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-一:污、竺「践妇厂万 地壳物质的循环过程可概括为:地球丙部的岩浆 上升变成岩浆岩;岩浆岩、变质岩及已生成的沉积岩在 外力作用下形成沉积岩;岩浆岩、沉积岩及已生成的变 质岩经过变质作用变成变质岩;已经形成的各类岩石 在地下深处被高温熔化，又成为新的岩浆，从而开始新 一轮的循环。 1.根据地壳物质循环示意图，图中表示变质作用 的序号是() ‘粉概子弓心雌粉脚卿洲一燕 (l)图中字母所代表的三大类岩石名称是二A一舀‘ BC一一厂 (2)图中各箭头所代表的地质作用是:由未一 一沉积岩 沉祖物 变质岩 一岩浆岩 岩_浆 ②一③一国—⑤一一… 相似文献
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自然常识课本第五册18课《怎样认识物体(五)——岩石》是专业性很强的课。在准备这节课的教学时,我碰到的第一个难题是:书上列举的八种岩石,学校岩石标本中只有二、三种。我想方设法借到了一套品种比较齐全,岩石的相位比较好的标本,这就为学生观察、认识提供了极好的条件。岩石的特性与岩石的形成是有着内在联系的,这是一条认识岩石特性的规律。教学中我将教材作了一些变动,把后面的课文中有关岩石的形成部分提前放在这一课中教学。根据岩石的成因不同把书上的八种岩石分别归入火成岩(岩浆岩)、水成岩(沉积岩)、变质岩三类之中去。这样学生对岩石内部结构和特性的认识不再是停留在表面上或个别的岩石上,而是纳 相似文献
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周静 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(11)
地层与化石周静所谓地层，指的是地壳在发展过程中形成的各种成层岩石的总称。本文所说的地层主要指的是具有层理和化石的沉积岩。而化石则是保存在地层中的古生物遗体或遗迹，如动物的骨骼、硬壳、足迹等等。在研究地球演变历史的过程中．地层和化石所起的作用是不同的。... 相似文献
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自然第五册卵石化石单元包括第十七课至第二十一课。第十七课认识地球表面的物质——岩石;第十八课通过研究地球表面发生的火山和地震,推断地球内部的变化;第十九、二十课认识地球上的卵石、化石以及沉积岩形成的过程;第十一课认识地球上能源矿产形成的过程。本单元的重点是通过分析、推理认识卵石、化石和沉积岩形成的过程,使学生受到自然界是永恒变化的科学自然观的教育。下面着重谈谈科学自然观的教学。 相似文献
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本单元内容包括第十七至第二十一课,十七课认识地球表面的岩石;十八课通过研究地球表面所发生的现象,推断地球内部所发生的变化;十九、二十课认识地球上的卵石、化石以及沉积岩形成的过程;二十一课认识地球上能源矿产形成的过程。 从教学目的上看,通过分析、推理认识卵石、化石和沉积岩形成的过程,使学生认识到自然界都是永恒变化的。这一科学自然观的教育是本单元最重要的教育目的。十九、二十课是前两课知识的延伸和发展,因而,在向学生进行科学自然观的教育方面,这两课的材料更为生动。 相似文献
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1.化石为何只存在于沉积岩中? 地层中的化石,多数是古生物的骨骼、贝壳、鳞片、茎、叶等坚硬部分的古生物遗体,少数是古生物的足印、卧印、虫穴、粪便等活动遗迹,这些东西经过矿物质的填充和交替作用,形成仅保持原来形状、结构及印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体或印痕,成为了化石.可见,要保存古生物的遗体,必须使其隔绝空气(即处于还原的环境)及保持适当的温度(温度太高会损坏遗体);要保存古生物的遗迹,必须先进行慢慢填充,初期阶段压力不能太大,不然会使遗迹消失.只有在沉积岩的形成中,才能达到以上要求,岩浆岩和变质的形成,都与岩浆活动有关,而岩浆活动往往伴随着高温与高压及氧化环境,这些都阻碍着化石的形成,故化石只存在于沉积岩中. 相似文献
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李海立 《南京晓庄学院学报》1995,(4)
原生沉积构造是沉积岩最重要的基本物征之一,它可以反映沉积岩的沉积环境,尤其是沉积构造序列及以一定组合出现的沉积构造,它们可提供沉积环境的直接线索.特别是在本区,沉积岩受到不同程度的变质作用影响,对沉积岩的构造的研究就是显得格外重要,因为沉积构造基本上不受变质作用影响,而岩石的成份、构造、生物化石的保存程度等都受变质作用的影响,所以利用沉积构造来研究沉积的环境就显得十分重要. 相似文献
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刘必 《小学生导刊(高年级)》2005,(3)
大家都知道,树是不能长在石头上的,但在张家界却可以随处见到长在石头上的树,而且郁郁葱葱,千姿百态。你知道这是为什么吗?我向公园里的地质保护工作人员咨询,了解到这石头上长树的原因。原来,张家界在亿万年前曾是一片海洋,后来的地壳运动使这里成了一片山地。这里的山原是海底的沉积岩,经过亿万年的风化,形成张家界奇异的石英砂岩地貌。这种石英砂岩的结构不是很紧密,粗糙松软,吸水性强。岩石上有一层外表松软的石粉。这些石粉上往往长着青苔,被风吹落或飞鸟衔掉的树种,都极容易在松软的石粉里保存,吸足水份,生根发芽,长成一棵棵郁郁葱葱… 相似文献
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沉积岩石学是地矿、石油类专业的核心基础课程,岩石薄片鉴定是沉积岩石学实验教学的核心内容。本文根据笔者近年的教学实践,系统介绍了新形势下如何有效开展沉积岩薄片鉴定实验教学的几点建议,认为夯实学生专业基础、激发学生专业兴趣、坚持多种教学方法、建设互动式的多媒体化实验室等方面是提高沉积岩薄片鉴定实验教学质量的有效途径。 相似文献
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同种岩石强度离散性的实验技术研究 总被引：5，自引：0，他引：5
针对同一种沉积岩石强度具有离散性的特点，采用超声脉冲穿透法测量岩块波速并进行岩石力学试验，验证了波速相近的岩石具有相近强度的结论，从而为尽可能避免因岩石离散性而带来的盲目试验提供了一条技术途径。 相似文献
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纵观各版本新课标高中地理必修教材,对"岩石及其成因"都有较详细的涉及,而讲解"沉积岩的特点"时,认为其"往往具有层理构造和常含化石",并用示意图表示了一些沉积岩和化石的生成。但化石形成是否具有一定的条件,化石通常又有哪些类型,亚化石和假化石又是怎么一回事?这些问题往往会引起学生的疑问。一、形成化石的条件将古生物遗迹保存为化石的各种作用被称为化石化作用。形成化石的条件有:1.古生物要具有能保存为化石的硬体,不具硬体的古生物在特殊的条件下也可以形成化石,但机会极少。2.死亡生物的遗体要能在绝氧的环 相似文献