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构建既符合“教”的规律,又符合“学”的规律,同时符合作文本身规律的行之有效的课堂教学模式,是提高学生作文水平的有效举措。 相似文献
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什么是高效课堂呢？高效课堂就是要求教师在有限的教学时间之内,以教师为主体,引导学生主动学习,积极探究,人人参与课堂教学,学生的学习效果达到最好,并且学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。 相似文献
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葛祥云 《语数外学习(高中版)》2013,(6):157-157
英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。 相似文献
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在新形势下,民办高校学生自我管理能力较弱.因此提高学生自我管理能力是一件很有意义的事情.培养学生的自我管理能力不仅要遵循适应社会需要、符合教育规律、符合科学管理规律等原则,还需要掌握一定的科学方法. 相似文献
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自主性教学模式,符合学生的认知规律,注重了知识的形成过程、学生思维的发展、学生能力的培养,符合现代素质教育的要求. 相似文献
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《小学数学教学大纲》(草案)指出:“小学数学教学内容应该是学习现代科学技术所必需的、学生能够接受的基础知识”;“安排教学内容,应该根据数学知识的内在联系,符合学生的认识规律”,这里所提的“学生能够接受的”和“符合学生的认识规律”,都是考虑到小学生的年龄特点和心理规律。我们在小学数学教学中,如果能按学生的心理规律进行教 相似文献
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高职教育培养学生的综合职业素质和综合能力,以提高学生就业竞争能力。目前高职院校主要运用总结性教学评价方法评价教学效果,既不符合学生的认知规律,也不利于学生获得职业技能,存在各种弊端。形成性教学评价重视对教学过程的评价,符合学生的认知规律,适合职业教育教学评价,是高职院校教学评价的必然发展趋势。 相似文献
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在初中历史教育中渗透哲学常识,符合学生的认知规律,符合当前新课改的形势。它可以提升学生对历史现象的认知水平,有利于培养学生科学的思维方式和良好的思维品质,准确把握历史发展演变的内在规律,让学生真正从历史中获得智慧的启迪,居今识古,彰往察来。 相似文献
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李鹏 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(4):154-156
强化以人为本,就是强调以教师为主体,以凝聚教师为目标,达到凝聚人才的"附丽"效应;强化以人为本,就要在教师队伍的竞争力上合理"造极",建设一支教书育人、管理育人,服务育人的高水准的教师队伍;强化以人为本,科学合理"造极",是教师人才引进、留任、使用和开发的新理念 相似文献
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现代教育技术在未来教育中的价值取向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育技术的价值取向是未来现代教育技术教育价值的核心问题,它反映了现代教育技术的发展方向。文章从五个不同的方面对现代教育技术的价值取向进行科学的分析,指出现代教育技术的价值取向必须反映未来教育的本质特征和内在要求,并符合未来教育的人才培养规格和质量标准。 相似文献
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宪法是国家的根本大法,它地位至高无上,宪法的制定,实施,人们对宪法的执行,遵守和维护,均是在自觉的宪法意识支配下进行,整个社会主义法制的巩固与发展,也离不开人们的宪法意识,大学生是祖国的未来,未来社会的骨干,要实现依法治国的基本方略,就必须教育他们,不仅要懂得法律条文,而且要在心灵深处铸造现代法律意识,特别是宪法意识。 相似文献
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戴萍 《四川职业技术学院学报》2014,(3):150-153
本文强调了定向职场英语能力培养在高职英语教学中的重要性。从高职课程的地位、选用合适的教材,实践有效的教学方法,探索多元化的形成性评价等方面阐述了现代高职英语应培养与训练实用性人才,就业性人才,发展性人才,以达到高职高专的"工学结合,能力为本"的职业教育理念,满足教育和社会的发展需求。 相似文献
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当好班主任,一要树立热爱学生的思想,二要改进教育学生的方法,三要加强自身德行的修养,四要强化科学文化知识的学习. 相似文献
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"X以来"和"X以降"是现代汉语中的近义格式,二者既有相同点又有不同点.本文拟从语义特征、介词搭配、"X"的时间性质、以及"X"构成成分等四个方面来考察二者的异同. 相似文献
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刘向东 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(2):95-97
“问题解决”国际数学教育界较为流行的一种教学模式。数学学科重视“问题解决”教学 ,有利于培养学生的创新意识 ,训练学生的创新思维 ,发展学生的创新个性 ,锻造学生的创新品质 相似文献
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王西军 《周口师范学院学报》2004,21(6):97-98
素描教学应有两方面的作用,一是提高学生的造型能力和空间、结构的认识和把握能力,二是培养学生的艺术创造能力."写真"与"表现"分阶段溶入素描教学中,有利于学生两方面能力的提高. 相似文献
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江俊文 《四川职业技术学院学报》2004,14(4):41-44
优化高职院校“两课”教学,必须以培养和提高学生职业道德素质为根本目标,以提高教学质量为主题,以教育思想和教育观念的改革为先导,以课程和教学内容体系的改革为核心,以教学形式、教学方法、教学手段、教学评估的改革为手段,以加强教学研究和师资建设。 相似文献