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运用多媒体创设情境教学氛围。能够综合调动学生多种语言学习感官思维,增强学生的学习注意力与潜能。多媒体运用能够更好地丰富课程教学资源,提高学生的语言表达运用能力。促进正确英语学习思维和语言感知内化生成。 相似文献
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正把多媒体技术应用于语文教学中,对激活语文课堂,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,提高教学质量等有着积极的作用。现代信息教育技术为优化语文课堂教学创造了条件、注入了活力,在小学语文课堂教学中,根据学生年龄特点运用多媒体技术辅助教学,更能提高学生的各种能力,也使教学变得更生动活泼、简洁明快,从而实现教学的优化。创设教学情境是多媒体技术的优势,运用多媒体辅助教学,有利于激发学生学习的内在动 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12):163-164
有效的运用多媒体能极大地激发学生学习英语的兴趣,启迪学生的思维,培养学生创新能力和自主学习的习惯,提高英语教学效率,从而全面提高学生的英语能力。本人根据多年的教学经验,结合教学实际,谈谈多媒体在英语教学中的运用和注意的问题,以求传统教学和现代教学优势的有机结合,发挥各自的潜能,提高教育教学质量。 相似文献
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随着多媒体技术的普及,多媒体技术已经成为实现教育现代化不可或缺的手段之一,多媒体教学在优化美术教学方面也起到了关键作用,活跃教学氛围,提供良好的教学的环境,提高课堂效率和教学质量,调动学生思维,发展学生智力水平,激发学生创造潜能,在素质教育改革进程中起到了事半功倍的效果。本文就如何运用多媒体激活高中美术教学策略进行了探究。 相似文献
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在小学数学教学中，恰当地运用多媒体辅助教学，使枯燥的数学知识趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。这样能最大限度地开发学生潜能，教学效果就会事半功倍。 相似文献
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多媒体教学更符合当代小学生身心发展的特点,多媒体技术在教育教学方面更加人性化,资源体系更加丰富,能够提高学生学习的主动性,激活学生内在潜能,促使学生更好地掌握知识。文章通过分析音乐教学中多媒体技术的有效运用,说明多媒体在音乐教学中的重要意义。 相似文献
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正交互式电子白板整合了多媒体、计算机以及黑板等多种教学工具的优势,被广泛地运用于课堂教学中。恰当地运用交互式电子白板进行教学,能更好地发掘学生的潜能,激发学生学习的积极性,引发学习动机。下面,笔者就交互式电子白板在数学教学中的作用,谈谈自己的体会和看法。一、运用交互式电子白板,激发学生的 相似文献
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多媒体介入教学已是如今的潮流。与传统教学相比,多媒体教学有独特优势,运用得也越来越普遍。教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段,为激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的思维能力、想象能力、创造能力而服务。 相似文献
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多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是若教。I…E够正确、合理地选择和恰当运用多媒体,则能最大限度地发掘学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生利用信息技术进行科学探究的能力,进而促进创新教育的有效实施。笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对如何恰当运用多媒体实施创新教育等问题进行了探讨。 相似文献
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刘素平 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
多媒体教学能提高学生多种感官的最大潜能,使学生的有意注意和无意注意迅速集中到课堂中来,从而加速对知识的理解、接收和记忆。但在英语课的教学中,选择恰当的时机在关键处运用多媒体,来提高学生的注意力很重要。下面从新课的导入处、教学的重难点、呈现课文情境、创设情境、克服学生的为难情绪增强自信满足学生成功的欲望等五个方面,通过对多媒体运用时机的把握来提高学生英语课听课的注意力。 相似文献
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孙洪梅 《新课程导学(上)》2012,(15)
语文学科具有工具性、人文性、实践性、综合性等特点.在语文课堂教学中,有效地使用多媒体,不仅可以革新传统教学方式,而且还可以调动学生学习积极性,激发学生想象力和创造潜能,从而大力提升语文课堂教学效益.
一、运用多媒体教学手段,激发学生浓厚的语文学习兴趣 相似文献
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宁荣学 《中国教育技术装备》2009,(10):137-137
现代教学强调以教师为主导,学生为主体,运用多媒体课件,使课堂教学更有趣味性,有利于优化课堂结构,加大课堂教学的密度,有效地促进学生主动参与数学学习的全过程,唤起学生的学习兴趣,激发他们的潜能,调动学生学习的积极性,提高课堂效率. 相似文献
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现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战。运用多媒体手段进行课堂教学,把先进的现代化教育媒体和常规教学有机结合在一起,对于形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的开发、能力的培养和素质的提高大有裨益。 相似文献
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多媒体辅助课堂教学有着传统媒体无法比拟的优势.由于物理学科的特点,多媒体辅助中学物理教学的优势更加明显.在物理课堂教学中,运用多媒体辅助教学,能有效激发学生的兴趣,有助于学生突破学习难点把握重点,激发探究热情.生动精美的多媒体课件与课堂教学紧密结合能激活课堂气氛,创设出一个和谐轻松的求知氛围,极大地吸引学生的注意力,充分调动学生的各种感官,使学生潜能得到充分开发,更好地培养学生的创造意识、创新精神和创新能力,促进学生自主学习,提高课堂效率. 相似文献
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多媒体技术运用到教学上以后,不仅对教学的各个环节产生了深远的影响,更重要的是大大地激发了学生的学习兴趣和内存潜能,同步实现传授知识、培养能力和思维创新的目标,达到“一箭多雕”。下面,欲就中小学英语教学中运用多媒体手段,培养英语“四会”能力谈一些初浅认识和作法 相似文献
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沈卫华 《中国教育技术装备》2012,(22):119
以计算机、实物投影、液晶投影仪、液晶电视、电脑等作为教学媒体,是目前美术课堂教学常用的辅助手段,在造型表现、设计运用、欣赏评述、综合探索四大学习领域都能很好地发挥作用。科学合理、高效地运用多媒体设备辅助教学,可优化课堂结构、挖掘学生的学习潜能,引发学生的学科兴趣,激发学生自主学习意识,起到事半功倍的效果。 相似文献
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黄艳飞 《中国校外教育(理论)》2010,(7):92-92
多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当前世界教育技术发展的新趋向。近几年来,CAI（计算机辅助教学）得到了较广泛的推广和应用。教师通过处理平时的练习,排版和编辑教学内容,制作出一些教学软件,供教学使用。恰当地运用CAI,会使英语教学产生很好的效果,能发挥学生更大的潜能,多媒体在英语教学中大有用武之地。 相似文献