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2009年9月11日，湖南卫视《天天向上》栏目播出了“中运会：少年群英会”的节目．现场跳高、跳远、接力、篮球的展示让大家耳目一新，尤其是精彩的篮球表演．引起现场观众的阵阵欢呼．大家记住了这群活泼可爱的大男孩——清华附中男篮队员。 相似文献
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汪涵,湖南卫视主持人,节目风格风趣、幽默、睿智,擅长脱口秀,精通多种方言。曾主持过《越策越开心》、《超级英雄》、《超级女声》、《快乐男生》等节目,现主持《天天向上》《非常靠谱》等。 相似文献
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对民族传统体育项目陀螺进行创新，内容包括：①场地：改变旋放区、攻击区划法，把二者合二为一；②器材：增加1根绳长0．5-1．5m的陀鞭；③技战术：改变传统的“砸”、“吊”、“捅”为“碰”、“撞”，增加“抽”的技术；④竞赛规则：改原规则“攻方计分、守方不计分”为“攻、守方都计分”等。结果表明：①比赛总时间增加了近1倍；②队员比赛净时间是原来的3倍多；③运动密度由原来的24．45％增加到43．59％；④运动强度由87．52次／分增加到116．83次／分。 相似文献
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体育教学长期以来，把“教学”和“训练”混为一谈，甚至以训练代替教学。”我们认为“教学”是引导学生用不同方式，从各个方面选择适合自己的练习目标，从而使学生在课堂上主动地生动活泼地进行学习。而“训练”就是一种按教师的指挥棒转，强迫的训练方式，这种方式只能是教者发令，学者强应，身顺心违。为了改变这种“训练教学”模式，我们对“教学”与“训练”做了对比实验。 一、实验内容：鱼跃前滚翻 （一）指出学生学习的程序 １．学生熟悉一下过去已学的前滚翻动作。 ２．练习手撑在远端的前滚翻，学生体会两腿蹬地和鱼跃后的屈臂缓… 相似文献
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一．采用“上不封顶”计分法
笔者采用了“上不封顶”计分法，即：对体育成绩好的学生，分数可以打到110分、120分、130分乃至更高。例如：男生立定跳远：2．32米得98分，2．33米得99分，2．34米得100分，每增加1厘米加1分。 相似文献
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“体育周记”是学生将每周课内与课外学习锻炼情况加以记录的一种形式。一般要求准备两本锻炼周记本，单周上交Ａ本，双周上交Ｂ本，两本交替使用，教师周周批改，人人批改。 “体育周记”记录内容包括：１．教师布置的课后复习作业及完成情况。２．预习作业中的技术动作要领的重点、难点及学生锻炼中出现的各种疑难问题。３．教师介绍及学生本人设计的锻炼方法与手段。４．学生自行设计的运动处方。５．学生对教师授课情况的评价。如：教师的示范、讲解、教育、教学态度与方法，教学内容与方法的安排是否合理等。６．学生之间的评价。７．… 相似文献
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徐：“挑幅子”怎么回事？
田：也是教魔术．也有人叫它“卖册子”或者“卖黑白汗”（化学魔术药）的，前面的部分其实和“利子牌”差不多，也是先演几个小节目把人都吸引过来．也是说“看不要钱，要是有人认为好玩问能不能学？能!要不要收费？要!大家都要工作挣钱， 相似文献
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李红 《西安体育学院学报》1994,(Z1)
怎样理解田径技术动作的“紧张”与“放松”李红在田径运动中，人们为了完成某项技术，取得好成绩，已经习惯地把用力和紧张联系在一起．近几年来，在教学与训练中认识到了放松的重要性．但是在实际运用中遇到很多问题：当要求学生紧张用力时，学生紧张程度不足，如跳跃中... 相似文献
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总第98期《一枚罕见的“圣宋元宝”》刊登后，收到读者来信称“此钱我处泉友多有见到”。我随手翻阅资料，不禁摇头顿足，方知自己“大意失荆州”，仅根据作者寄来的附图，轻易表态，将常品行宋“圣宋元宝”混同“通宝手”版别。“圣宋元宝”常见品与“通宝手”版别的区别，虽然细微，但身价相差百倍，两者之不同乃属于初涉泉河A、B、C之类的常识。该文作者限于泉识，行文讹误本不为怪，而作为一名足涉泉河多年的栏目主持人，由于粗心，竞一时末看出破绽，对所附图片未与有关资料详细对照，贸然编发，还自以为是地加了一段按语，思之，实在令人汗颜。 相似文献
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《老子》曰：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和．前后相随。”这句话正体现了唯物辩证法中对立统一的规律，指任何事物都是对立面构成的统一体，在统一体中，对立双方相互排斥、相互联系．由此推动事物运动发展。 相似文献
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金浩 《体育健康知识画刊》2009,(3):62-65
鲍勃·库西：3加时的铁血勇士
我们要介绍的第一个“迷你”经典时刻的主人公在本期特别企划的开篇你已经看到了．没错．他就是伟大的鲍勃·库西。他是多米尼克·威尔金斯之前的“人类电影精华”，他是约翰逊之前的“魔术师”．他是艾弗森之前的“小鬼魂”……他在“史前”时代就为我们奉上了一场场超越时代的精彩比赛，他是NBA历史上里程碑式的人物。 相似文献
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耘先 《体育健康知识画刊》2003,(3)
面对突如其来的“非典”，很多人陷入了极度的心理恐慌。据北京“120咨询热线”的工作人员介绍，非典期间，绝大多数向120热线咨询非典症状并怀疑自己感染非典的人，其实根本就没有患非典。他们疑神疑鬼的问题使由极度恐慌造成的。因此，除了注意个人卫生、环境消毒等因素外，提高心理素质，正确面对非典问题，也是非常有必要的。一般情况下，我们应该做到：1．了解“非典”的临床表现和传播途径，做到心中有数。对社会传言不轻信。2．养成良好的生活习惯，注意饮食均衡，保证睡眠，克服不良生活习性，少喝酒不抽烟等。3．对恐惧、紧张、焦… 相似文献
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论“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系 总被引：7，自引：0，他引：7
关于“教师的主导性”和“学生的主体性”的困感。“教师的主导性”和“学生的主体性”的概念及其关系在体育教学理论研究中一直没有得到清晰的阐述，在体育教改实践中也一直缺乏正确的指导，基层体育教师当然也就很难说清楚了。日前笔者在某地．遇到一位为新课标培训的作课教师，并进行如下一段对话： 相似文献
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二、心理意识错引
如果从心理学角度再深一层次地探讨“错觉”．我们可以这样描述人的思维特征：首先．每个人都存在着思维惯性，即强势惯性、前提惯性、语境惯性和群体惯性等。如果魔术师在设计魔术节目时．懂得有意识地加入引导观众思维惯性的元素，那就自然能让观众在自己心里产生“逻辑错觉”：其次．魔术师可利用人的大脑所存在的自我诱发机制．引导观众绕过理智思维途径． 相似文献