共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
考测点导航语言表达简明、连贯、得体属于消极修辞范围。语言表达“简明”,指能够删掉多余的语句,消除歧义,使意思表达得简要明白。语言表达“连贯”的考查,主要指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。语意连贯要做到:①话题或陈述对象应 相似文献
2.
3.
【考点说明】简明、连贯、得体是语言的基本要求 ,高考对此十分重视 ,每年至少有一道题涉及到其中的某一方面。所谓“简明” ,就是简要、明白。简要 ,用尽可能少的语言 ,传递尽可能多的信息。明白 ,意思清楚 ,不可产生歧义。用语简要 ,务必删去在表意上的重复和可有可无的词句。避免误解 ,当确保词句在具体语境中含义的确定性。高考对这方面的考查 ,最常见的有两种题型 ,一是要求对语段中重复嗦的词句进行删除 ,二是要求对一组句子进行辨认 ,选出有歧义 (或没有歧义 )的一项。所谓“连贯” ,是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题。它要… 相似文献
4.
王小线 《试题与研究：高中理科综合》2009,(13):49-52,62,63
一、考点分析 “简明”就是“简要、明晰”。所谓“简要”就是说话不重复哕唆,用语力求简练,不说多余的话,反映了语言量的要求;“明晰”就是明白无误,让人准确理解其含义,反映了语言质的要求。简言之,表达“简明”要力求避免语言哕唆、晦涩和歧义。“简明”的基本要求是：不说多余的话并让人容易理解。 相似文献
5.
语言表达的"简明"指能够删除冗余信息、消除歧义;"连贯"指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应;"得体"指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。 相似文献
6.
【考点说明】简明、连贯、得体是语言的基本要求 ,高考对此十分重视 ,每年至少有一道题涉及到其中的某一方面。所谓“简明” ,就是简要明白。简要 ,用尽可能少的语言 ,传递尽可能多的信息。明白 ,意思清楚 ,不致产生歧义。用语简要 ,务必删去在表意上的重复和可有可无的词句 ,避免误解 ,当确保词句在具体语境中含义的确定性。高考对这方面的考查 ,最常见的有两种题型 ,一是要求对语段中重复嗦的词句进行删除 ,二是要求对一组句子进行辨认 ,选出有歧义或没有歧义的一项。所谓“连贯” ,是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题。它要求在表… 相似文献
7.
8.
我们平常说话、写文章要语言明确。要做到语言明确，就要避免歧义。所谓歧义就是同一语言形式有不同理解的语言现象。歧义也是产生语病的原因之一，1998年全国高考第七题作为专项知识进行考查。可见对现代汉语中的“歧义现象”有必要有一个全面的认识。 相似文献
9.
一、语言要“简明”【概念阐述】所谓简明,就是指语言的简洁、明晰。即用最少的语言符号,传递所必须表达的全部信息,做到表达明确清晰,有条理,不罗嗦,无歧义。 相似文献
10.
曾宪一 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
能简明、连贯、得体地运用语言,是《考试说明》中对语言表达的基本要求。所谓简明,就是简单明白,即语言表达成分不赘余。做到语言简明要注意:1.字面上词语避免重复;2.语意上避免重复;3.虚词、定语、状语等避免多余。所谓连贯,就是连接贯通,即语言表达思维不断路。做到语言连贯要注意:1.陈述对象要保持一致,话题要同一,表述要围绕同一中心;2.顺序要合理、正确,符合由轻到重、先因后果、从主到次等一定的逻辑关系;3.情境(语境)要 相似文献
11.
12.
13.
14.
“要想皮肤好,早晚用大宝。”请指出这一化妆品广告所包含的两层意思,并作修改,使之含义明确。(“大宝”是化妆品名) 以上是湖北省仙桃、随州二市2000年的一道中考语文试题,旨在考查学生对语言的歧义的理解能力,其知识点见初中语文第五册《语言的实际运用·简明》一文,故考生一般 相似文献
15.
[考点解说]简明,就是语句使用要简要明白.“简”反映了量的要求,说话要尽可能少,不啰嗦重复;“明”反映了效果方面的要求,表达要合乎语法、逻辑、语言习惯等.一般是通过修改不通顺的语句进行考查.清晰,就是要求一句话或一个语段有一个清楚、明白的意思,没有歧义,不生误解,不晦涩难懂.一般通过辨识和化解歧义来考查.连贯,就是要求一个复句的各分句之间或一个句群的各句子之间要互相衔接,有条有理,有照应,进而做到文气流畅,和谐上口,一般通过填写关联词、排列语序、划分句群结构来考查.高考重在考查学生对语言的感知能力和对语境的理解能力,在语言的交流与组合过程中考查. 相似文献
16.
语言运用试题,命题范围广,灵活性综合性强,难度大。我们只有在认真分析题面要求的基础上,运用科学的方法,才能迅速正确地解题。1.筛选信息,力求简明“简明”是语言运用的基本要求,所谓“简”,可以理解为“简要”,反映了量的要求,即话语要言简意赅,不重复罗嗦,不说多余的话;所谓“明”就是“明白”,是表达效果方面的要求,即意思要表述得清楚,使对方能明白无误的理解。例如1998年高考第32题:“下面一段话有重复的地方,在不影响原意的情况上,必须删除哪三处?把要删去的部分的序号填在下面的横线上,只填3个。 相似文献
17.
清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语言不能表达确定的意思，同一短语或句子的多义成分在某一语言环境中得不到限制，就会带来理解上的分歧，这就是歧义，辨析与消除歧义是做到语言简明、表意明确的重要一环。歧义现象比较复杂，下面举例加以辨析。 相似文献
18.
1.语言运用能力的全方位考查将会加强。语言运用能力考查主要有遣词填空、句子的改写与仿写或续写,还有语病的修改,语句的转述和转换,语言的简明、连贯、得体,修辞的合理运用,句子的歧义消除,扩展语句、压缩语段等,具有综合性强的特点,是近年来着力创新的题型。语言运用是语文试题的一大块,题型有客观选择与主观表 相似文献
19.
[考点解说]本考点是原《考试说明》中的三个考点合并起来的,这一合并,从表述上看更为合理。但从复习应试的角度来看,还是要分别进行针对性训练的。就高考试卷来说,这一考点的内容的所占的比分较大,出现的题目也比较多。所谓“简明”,就是指语言运用简洁明了。用张志公先生的话说,就是“用最经济的语言材料,传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最大的表达效果”。主要包括提炼内容,排除冗余信息,提炼语言,删削多余词句和删改空话,避免套话等方面。所谓“连贯”,是指句与句之间前后相承,语势贯通。包括前后话题要统一,表述角度要一致,上下句意不脱节,注意词语照应,选择恰当句式,用好关联词语,讲究修辞方法等方面。所谓“得体”,简而言之就是恰如其分。主要包括三个大方面,一是力求语言表达适应不同的语言环境,如场合、情境、目的等;二是力求语言表达适应不同的对象,如身份、地位、性格和自己的关系等;三是力求语言表达适应不同的语体,特别是一些外交、公文等语体。真正做到该说时说,该说什么就说什么,该怎样说就怎样说。 相似文献
20.
开篇导语
经过将近一年的语文学习,同学们的写作能力有了明显提高.在翻阅老师批改的作文时,细心的你应该会发现这样的评语:“语言表达欠准确”“多余的文字可删除”“这样表达更简洁”等等.其实,老师批语中指出的就是同学们写作中语言欠简明的问题.今天,周老师就带着大家一起来聊聊“用语简明,准确表达”这个话题. 相似文献