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《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”时政热点是社会生活的重要组成部分,在中考思想品德试题中时政热点题占了相当大的比例,这体现了学科时代性和生活性的特点。 相似文献
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近年来中考思想品德试题越来越＂活＂,时政性越来越强,本地特色越来越明显,要在中考中取得优异的成绩,答好非选择题显得尤为重要。具体要做好几个方面的工作：围绕新课标及本地思想品德的中考说明,重点抓好、抓牢基础知识的复习工作;紧跟时代步伐,抓时政热点不放松;教给学生一些必要的答题技巧;教会学生调整好心态,轻松应考。 相似文献
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初中《思想品德》是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,其主要有四个特点:即思想性、人文性、实践性、综合性。思想性是统领,人文性是追求,实践性是基础,综合性是建构,四个特点是一个有机的整体,思想性是根本性质,具有最鲜明的特点。预测2008年我省的中考试题仍会以时政热点为背景,考查学生对书本基础知识的理解和综合运用知识分析、解决问题的能力,体现以教材为基础, 相似文献
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近年来．随着苏州市思品中考命题的全方位改革,中考命题与时政热点的联系越来越密切。仔细研究苏州市历年中考试题不难发现．以时政社会热点为切入点,考查学生根据现实社会生活情境．运用所学知识分析和解决实际问题的能力,早已成为中考思想品德试题的命题主旨,也是思品中考试题的最大亮点。每每提及思品中考复习课。常人的脑海里几乎都会浮现炒冷饭、机械重复等印象。在中考各科都进入复习阶段时,学生的弦都绷得紧紧的。思品老师如果不改变课堂教学模式,那么思品中考复习课往往容易成为学生的“休息课”．思品课不被重视是不争的事实。美国著名管理家泰罗说：“做任何事情都能找到最好的方法。”我一直在思考如何提高思品中考复习课的效率。努力将大量的时政热点引入思品中考复习课堂,让学生体验到“家事国事天下事,事事关心”的乐趣,极大地激发了学生的学习兴趣．锻炼了学生的分析能力。增强了课堂教学效果,使“三维目标”得到了很好的落实。 相似文献
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吴又存 《中学政治教学参考》2015,(Z2):130-134
<正>反映时政热点,透视社会焦点,注重从现实社会热点中选取素材,是近年全国各地中考思想品德命题的显著特点。毋庸置疑,群众路线教育实践活动是近两年乃至今后相当长一段时间的社会热点话题,注定成为全国各地中考关注的"香饽饽"。针对这一热点,我们应怎样实现与思想品德教材的对接,从而在2015年中考"运筹帷幄,决胜千里"呢?笔者认为,应从以下五个方面入手——一、聚焦时政,知晓群众路线教育实践活动的时代背景和重要意义思想品德教师应引导学生通过网络查询、阅读报刊、新闻播报等途径,了解群众路线教育实践活动的 相似文献
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思想品德是一门社会性与现实性紧密结合的学科,近年的中考题基本上是考教材重点、难点与重大时政热点的结合点。笔者认为,在组织思想品德学科中考复习时,可以巧用时政热点组织专题复习,提高复习效率。 相似文献
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江安平 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0111-0111
热点之所以会成为热点,就在于它总是在一定社会层面产 生重大影响,并能吸引不同社会群体的注意,特别是中考命题 老师的关注,也就成为命题老师的最爱。同样,有效开展时政 热点复习,抓住热点的命中点,提升学生的中考成绩,也是一线 教师永恒的追求。但我们不应画时政热点为“牢”,囿于对时政 热点的过度解读,而要选择具有一定代表性、归纳性和实用性 的时政热点,通过多种训练方式来培养学生知识运用和能力培 养的综合素质。 相似文献
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田丰 《中学政史地(八年级)》2007,(Z1)
一、2007年各地中考思想品德试题评析目前,各地中招考试已经尘埃落定,仔细分析2007年各地中考思想品德试题,我们不难发现,新课程改革的理念已经渗透到中考命题、考试的各个环节:在注重基础知识考查的同时,注重情感、态度与价值观的考查;引导学生关注社会生活,关注时政热点,关注地方建设,关注自身成长;引导学生理论联系实际,学会运用所学知识来分 相似文献
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林宜 《新课程导学(上)》2015,(1):7+9
在新课程背景下,把时政热点融入思想品德教学,不仅是新课程理念的要求,也是适应当前中考命题变化的需要,本文试从新课导入、重难点突破、充实教学内容和凸显价值取向等方面谈谈如何运用时政热点,点亮政治课堂的几点粗浅体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
伴随着素质教育改革的深入发展,信息化时代不断加快,原来传统教学方式已不能适应新课改的要求。所以,教师应根据新课改的要求,灵活改变现行的教学方式,思想品德课堂教学引入时政和社会热点,是新课程理念的要求,也是实施素质教育的需要。就如何使用时政和社会热点为思想品德课注入活力从课前新闻播报、激情导入、创设情境、课外延伸四个方面,论述了自己在这方面的一些做法和感悟,希望广大思想品德教师能够多多关注时政热点,充分发挥思想品德课的育人功能,运用时政热点为教育教学服务,使学生的成长能够融入社会的发展变化,为他们将来的发展打好基础。 相似文献
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纵观近年全国各地的中考思想品德试题,不难发现,其已呈现出与时俱进的特点,试题内容更加趋向社会各种时事热点,考查学生对社会热点的关注、运用所学知识对社会情境进行分析和解决问题的能力。如何引导学生将时事热点和所学知识相结合,已成为初中思想品德教师的共识。如何更好地让时事热点为思想品德课堂服务,发挥其在教学中的作用呢?笔者通过多年苏教版初中思想品德教学实践,总结了三种打造高效课堂的策略。 相似文献
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陈自傲 《中国科教创新导刊》2011,(27):94-94
纵观近几年的中考,我们会发现一个共同的规律,就是中考越来越贴近学生的生活实际,越来越体现时政热点,这就要求我们结合教学实际,改变教学方式。新课程改革不断深入,对《历史与社会》教师的要求越来越高,尤其九年级的《历史与社会》教师要面对的教学任务的要求会更高。怎样才能让学生迅速地融入历史课堂,让历史课堂把学生留住,让他们在课堂上展现自己的能力,这是摆在我们面前的一个课题,其实把时政知识带入课堂是一个非常有效的方法,虽然我们的教学不是为了考试而教学,但把时政热点带入课堂可以说是一举两得的事,既能调动学生学习的积极性,又能让他们在中考中得心应手地运用时政知识。 相似文献
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通过时政热点与教材知识的结合,考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力,已成为思想品德中考命题的一个特点。时事热点复习已成为中考复习的重要组成部分。笔者认为,在时政热点复习中应指导学生掌握"三个必备条件"和"两个重要方法"。一、三个必备条件每一年度国际、国内的重大时政热点内容很多,一个时政热点往往又涉及多个知识领域,因此,在短时间内复习所有的时政热点是不现实的。学生必须要 相似文献
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洪宗相 《中学政治教学参考》2014,(10):60-62
2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。 相似文献
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近年来,中考语文越来越注重引进生活“之源”,反映社会热点、关注国计民生。如在2008—2010年中考试题中,各省市涉及的社会热点类话题包括汶川地震、奥运会、世界粮食危机、环境污染治理、全球气温升高、塑料袋使用等,这类话题分布于试卷的各个考点之中。这充分显示了语文教学联系实际、联系生活、联系社会最新信息的学科特点,与新课改的精神一脉相承。这就要求教师在教学中大胆地突破文本,广泛地收集生活中的社会信息,在语文课堂中去培养学生的应用能力。 相似文献
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张雪梅 《中学政治教学参考》2013,(Z2):118-120
2012年辽宁省中考思想品德试题,整体呈现立足基础、贴近学生,关注时政、贴近社会,稳中求新、注重引导的特点。现选择在内容和形式上具有典型意义的试题略作赏析,以期对今后中考命题的思路和方向有所把握。 相似文献
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政治科中考后期,如何复习才能更好地提高学生成绩?抓好时政专题复习是提高政治学科复习效率,促进学习成绩提高的重要手段.本文通过时2008年佛山市中考<思想品德>试题第21题的分析,提出了进行思想品德课时政热点复习的一些见解. 相似文献
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正近几年的江苏省高考政治试题紧扣时代脉搏,关注社会热点,贴近社会、贴近生活、贴近学生,体现了试题的学科价值和教育价值,着力引导学生树立正确的情感、态度、价值观。因此,复习过程中,必须高度重视、关注一年来的重大时政热点、焦点,把政治教材中的基础知识和最新的时政热点结合起来,从而提高复习效率和应试能力。一、高考复习关注的时政热点------考什么 相似文献
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程劲梅 《中学政治教学参考》2013,(12):28-29
<正>触摸时代脉搏,紧跟时代步伐,感悟生活真谛,关注学生成长,这既是思想品德学科所具有的鲜明特征,也是思想品德中考命题的指导思想和基本原则。如何高效地复习内容繁杂的思想品德知识呢?笔者认为,必须有的放矢,关注热点,突出重点,提高效率。具体来说:第一步:准确了解时政热点,如党的十八大、中国梦、钓鱼岛事件、美丽中国、光盘行动……把握热点,回放新闻事件;第二步:找准时政热点与教材知识的链接点,思考这些 相似文献