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1.
从“可持续发展”的角度,论述了师专类型高校的改革与发展问题。围绕“师范为本”(即坚持师范性)这一核心,从四个方面讨论了师专走内涵发展道路的方向：更新教育思想、观念;活跃教育教学研究;建设教育学科体系;举办职教师范教育。这样的选择,对于创建“三教并举,两培一体”的新型办学模式,提高师专的质量效益和规模效益,以及实现可能的学制晋升,都具有根本性的和战略性的意义。 相似文献
2.
我国社会主义市场经济体制的逐步建立，必将对整个教育包括师范专科教育产生非常广泛和深刻的影响。师专必须主动适应社会主义市场经济。突出师专特点，坚定不移地为初级教育服务，适当发展非师范专业，寻求经济规律与教育规律的最佳结合点。要改革内部管理体制，提高办学效益。 相似文献
3.
本从我省教育改革和发展的战略任务出发，结合我省基础教育和师范专科教育的实际，从师专教育与整个教育事业的关系、师专教育肩负的任务以及农村教育改革三个不同角度论述师范专科教育在建设教育强省中的地位和作用。 相似文献
4.
左立竞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(3):75-80
师范高等专科学校，是我国高等师范教育体系的有机组成部分，承担着为地方普及“九年”义务教育培养师资的重任。师专培养的人才如何，影响着教育的基础性、先导性、全局性作用的发挥。本文论述了新时期师专教育的培养目标，提出了科学确定师专培养目标应注意的理论和实践问题。 相似文献
5.
师范专科学校是我国现行师范教育体系三个层次院校（中师、师专、高师本科）中的重要部分，在师范教育优先发展的今天，师专如何改革与发展？本文从两方面进行了探讨：一是正确认识和处理好教学改革与发展的关系，二是正确处理好“师范性”和“非师范性”的关系，不断增强师专发展的“后颈”。 相似文献
6.
试析四川师范专科教育发展的困境与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
唐华生 《四川师范学院学报》2002,(4):120-122
文章在肯定四川教育取得长足发展的同时，指出四川师专教育面临的“三大挑战”和“六大困难、，并由此提出解决问题的四项原则：即适度超前和稳步发展的原则；突出师范特点，重在提高质量的原则；坚持低重心、高质量、重特色的原则；坚持以人为本的原则。 相似文献
7.
高翰 《黄冈师范学院学报》1996,(3)
文章在全面审视了黄冈师专的教学和科研的基本情况的基础上，论述了黄冈师专“九五”期间教育教学改革的重点所在：科教兴校与条件建设；素质教育与专业建设；质量效益与课程建设，并提出了“科教兴校”的战略思想以及高校教育的根本任务在于培养具有全面素质的新型人才的思想。 相似文献
8.
本分析了师专教育面临的困境和挑战,提出了重新审视师专教育的发展观。政府和主管部门要真正把师专教育放在优先发展的战略地位,加强宏观调管理与体制改革,调整师专教育布局与结构,增加投入,着力提高办学的规模效益,师专学校要深化内部改革,走内涵发展的道路,重构多样化,特色化的办学模式和个性化,复合型人才培养机制,着力提高办学质量效益,本还就师范的内涵进行了探讨。 相似文献
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“师专教育下乡去”的实践与思考高国顺根据地方性师范专科学校在实施“科教兴国”发展战略中的地位和作用，近年来，我们明确提出并认真开展了“师专教育下乡去”的教改实验。“师专教育下乡去”教改实验的指导思想是：坚持面向基础教育、面向农村、面向山老区的办学方向... 相似文献
10.
本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。 相似文献
11.
师专的思想道德教育效果不佳,致使“准教师”──师专生的思想道德观念和行为令人担忧。师专的思想道德教育必须改变现状,应以思想道德教育为素质教育的统帅和灵魂,从改革“两课”教学入手,突出“师范性”,增强思想道德教育的实效性。 相似文献
12.
本文探讨了师专教育投资中因学生与教师因素而建成的“隐性浪费”现象，并提出了改良之对策。同时，建议建立师专内部审计机构，以更好地提高师专教育投资的使用效益。 相似文献
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通过对师范专科学校科研工作的一些观点进行剖析，提出搞好科研是师专教师适应新的高教形势的前提。科研是提高教育质量的有效途径，它是学校办学特色和办学效益的体现和手段，师专层次的高校科研与教学是相辅相成的，应共同成为学校工作的中心。 相似文献
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9月 22日,娄底市委、市政府在娄底师专学术报告厅召开娄底师范并入娄底师专暨申办本科学院动员大会。娄底师专是娄底市唯一的一所普通高校,建校 22年来,为娄底市教育发展培养了大批优秀人才。近年来,娄底市委、市政府为实施“科教兴娄”战略,大力发展高等教育,决定将与师专仅一路之隔的省级优秀师范学校——娄底师范学校并入娄底师专。合并后,该市拟进一步提高新师专的规模效应和办学效益,并依托新师专申办本科学院,将教育优势转化为科技优势和经济优势。据悉,今年 8月 11日,省政府已批复同意并入决定。娄底师范并入娄底师专@李… 相似文献
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《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(3):59-61
针对目前三年制师专专业教育过窄，学生基础训练不够，个性发展不足，全面素质发展受限等问题，宜宾师专对三年制师专人才培养模式进行了有益的探索，以加强化素质教育为突破口，以深化教学改革为核心，试行“1＋1＋1”教改方案，实践它可以彻底打破三年制师专以学科 教学为中心组织教学的传统模式，重视基础理论，增大基础课比重、加强学科间相互渗透，设置综合课程，既保证了以师范专业为主，又保证了学生培养规格和培养质量，促进学生全面素质的提高。 相似文献
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伴随师专这个师范教育的中间层次逐渐走向消亡。师专将有四种发展变化的趋势，即改办成师范大学、地方性综合大学、非师范性专科学校和被其它学校兼并等。考虑基础教育对教师的新要求，师专的培养规格应调整为“厚基础，宽口径，高素质；注重学生毕业后的实践能力和继续发展的能力。”为实现新的培养目标和培养规格，应逐渐淡化文理科的专业划分；力争实现多维渗透、学程分段、方向分流的新型课程体系。为参与教育竞争，师专应加强师资队伍建设。 相似文献
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章在全面审视了黄冈师专的教学和科研前基本情况的基础上，论述了黄冈师专“九五”期间教育教学改革的重点所在：科教兴校与条件建设；素质教育与专业建设；质量效益与课程建设，并提出了“科教兴校”的战略思想以及高校教育的根本任务在于培养具有全面素质的新型人才的思想。 相似文献
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通过对两所少数民族地区师范专科学校９６名教师问卷调查结果的分析，从教育科学知识和职业技能的角度反映了师专教师的素质状况，并根据调查结果对师资培养和师专教师的培训提出了建议 相似文献
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论我国民族地区师专的特殊性黄启后探讨我国高等师范专科教育本世纪末下世纪初改革和发展的趋势，应当区分不同类型师专的特点，本文拟从剖析我国民族地区师专的特殊功能人手，从民族师范高等专科教育的实际出发，研究民族地区师专改革和发展的走向。一、民族地区师专特殊... 相似文献
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“师范教育科研课题”、“师范高等专科学校心理学学科建设研究——开设心理教育课程”，是我校心理学教研室申请经国家教育部批准立项的科研课题。该课题的研究目的是：加强师范高等专科学校心理学学科建设研究，把心理教育的内容纳入心理学教学中。通过开设心理教育课，对师专学生普及心理教育知识，培养他们将来对学生进行心理教育的意识，使他们掌握心理教育的理论和技能。 相似文献