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1.
智障学生与正常学生再认记忆的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究采用中国韦氏智力量表和二项必选数字记忆测验对智障学生进行测试,二项必选数字记忆测验对正常学生进行测试,比较智障学生与正常学生及不同程度智障学生之间再认记忆的差异。结果显示1、智障学生与对照组二项测验容易条目得分的差异无统计学显著意义;困难条目得分、总分的差异有统计学显著意义;2、不同程度智障学生二项测验困难条目得分和总分的差异有统计学显著意义,容易条目得分的差异无统计学显著意义;困难条目得分智商为35-49分组显著低于智商为50-69分及70-85分组。由此得出结论智障学生的再认记忆因干扰刺激与目标刺激之间的辨别难易程度不同而存在损伤分离现象,其损伤也受到智力缺陷程度的影响。 相似文献
2.
张丽红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):59-60
目的：探讨布地奈德雾化吸入治疗115例小儿急性喉炎的示效。方法：回顾性分析：2008年1月-2011年5月就诊115例急性喉炎的患儿随机分为观察组（59例）和对照组（56例）采用氧气驱动雾化吸入,观察组为布地奈德首次1毫升（含普米克0．5mg）＋生理盐水2毫升,对照组为地塞米松每次2mg＋生理盐水2毫升。结果：观察组和对照组间的总有效率比较差异,无统计学意义（p〉0．05）观察组显效达到75．36％,显著高于对照组（56．06％）差异统计学意义（P〈0．05）;观察组平均住院时间为3．5天,显著高于对照组（5．4天）差异有统计意义（P〈0．05）。结论：氧气驱动雾化吸入布地奈德在治疗小儿急性喉炎时效果低于地塞米松且不良反应少值得临床推广。 相似文献
3.
曹露阳 《中国科教创新导刊》2013,(22):187-188
目的探讨互动式教学模式在护理专业高等教学中的应用效果。方法将我校2010级护理学专业的2个教学班分别作为观察组和对照组,每组60名学生,观察组采用互动式教学模式教学,对照组采用传统讲学法进行教学;采用问卷调查及期末考试成绩对两种教学方法的教学效果进行评价。结果观察组学生期末考试平均成绩为（85.6 3±7.31）分,对照组学生期末考试平均成绩为（77.09±7.04）分,观察组期末考试平均成绩明显高于对照组（P〈0.05）;观察组学生教学效果的评价明显优于对照组,两组综合评价结果经相比具有统计学意义（P〈0.0 5）。结论动式教学模式可提高学生的自主学习能力、思维能力、分析和解决问题的能力;提高学生的综合素质,在临床护理专业高等教学中具有重的应用价值。 相似文献
4.
张丽红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1)
目的：探讨布地奈德雾化吸入治疗115例小儿急性喉炎的示效。方法：回顾性分析：2008年1月-2011年5月就诊115例急性喉炎的患儿随机分为观察组（59例）和对照组（56例）采用氧气驱动雾化吸入,观察组为布地奈德首次1毫升（含普米克0．5mg）＋生理盐水2毫升,对照组为地塞米松每次2mg＋生理盐水2毫升。结果：观察组和对照组间的总有效率比较差异,无统计学意义（p〉0．05）观察组显效达到75．36％,显著高于对照组（56．06％）差异统计学意义（P〈0．05）;观察组平均住院时间为3．5天,显著高于对照组（5．4天）差异有统计意义（P〈0．05）。结论：氧气驱动雾化吸入布地奈德在治疗小儿急性喉炎时效果低于地塞米松且不良反应少值得临床推广。 相似文献
5.
调研目的：了解彝族地区智力落后儿童社会适应行为、社会支持与生活质量的现状。方法：采用问卷调查法,在云南省、四川省彝族地区的两所特殊学校,整群抽取126名智力落后儿童。结果：彝族智力落后儿童的社会适应行为性别差异显著,女生显著高于男生（p〈0．01）;不同居住地的彝族智力落后儿童的社会适应行为差异显著（p〈0．05）;父母不同文化程度的智力落后儿童的社会适应水平差异显著（p〈0．05）;不同支持水平的彝族智力落后儿童的生活质量差异显著（p〈0．01）;支持利用、社会责任进入彝族智力落后儿童的生活质量模型（p〈0．01）。 相似文献
6.
护理干预对老年腹腔镜胆囊切除术患者生理和心理的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
谷爱青 《河北北方学院学报(医学版)》2009,26(6):51-52
目的：研究护理干预对老年腹腔镜胆囊切除术（LC）患者生理和心理的影响。方法：将60例老年LC患者随机分为干预组和对照组各30例。对照组给予常规护理,干预组在此基础上给予针对性护理干预。比较两组患者入院后、手术前30min的肛温、心率、平均动脉压,紧张焦虑发生率及对护理工作的满意度情况。结果：干预组患者手术前30min肛温、心率、平均动脉压、紧张焦虑发生率低于对照组（P〈0.05）,满意度比较高于对照组（P〈0.05）。结论：LC围手术期应用护理干预,对稳定老年患者生理及心理环境具有积极作用。 相似文献
7.
目的：探讨动力导向治疗性团体和问题导向治疗性团体对青少年心理行为问题的干预效果。方法：将筛选出的240名学生分别纳入动力导向团体组和问题导向团体组。两组均为120人,按12人/组,各10小组;每小组每周一次团体心理治疗活动,每次120分钟,共10次。分别于干预前、干预第10周末、干预结束第3个月末用SCL-90症状自评量表评定效果。结果：干预10周末,除精神病性因子外,动力导向治疗性团体组的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等8个因子分均显著低于问题导向治疗性团体因子分,具有统计学意义（P〈0.01）;干预结束3个月末,两组间各因子分比较,动力导向组9个因子分均显著低于问题导向组,具有统计学意义（P〈0.01）;动力导向治疗性团体在干预10周末与干预前、干预结束3个月末与干预10周末、干预3个月与干预前组内各因子分两两比较,差异均具有极显著意义（P〈0.01）;问题导向治疗性团体在干预结束3个月末与干预第10周末组内各因子分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,而在干预10周末与干预前、干预3个月与干预前组内各因子分两两比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论：动力导向治疗性团体对青少年心理行为问题干预的效果明显优于问题导向性团体,对青少年心理健康水平的提升具有长久的积极意义。 相似文献
8.
为探讨韦氏儿童智力测验与CAS认知评估系统之间的关系,对37名轻度智力障碍儿童进行韦氏儿童智力测验和CAS测试.结果显示:轻度智障儿童韦氏儿童智力测验的总分与CAS全量表分极其接近,二者无显著差异;CAS全量表分与韦氏儿童智力测验总分、言语智商、操作智商呈显著相关;在CAS测量的四个认知过程中,注意和计划是轻度智障儿童的最薄弱环节;多元回归分析显示,CAS全量表分对学习成绩有显著预测作用.结论:CAS认知评估系统能客观地反映轻度智力障碍儿童的智力水平和特点,为智力研究提供了一个新的视角. 相似文献
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社区护理干预对高血压病人管理效果评价 总被引：1，自引：0，他引：1
藕跃勤 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(1):40-40,42
目的：通过社区护理干预,提高患者的遵医行为,有效控制高血压,减少病发症。方法：从高血压慢病管理人群中抽取60例,随机分干预组30例,对照组30例,对干预组进行一年的规范化管理（社区护理干预）并与对照组（不愿意配合护理干预）进行比较,结果干预组在坚持规范用药,建立健康生活方式方面与对照组存在着差异显著性（P〈0．01）,干预组干预前后血压比较差异有高度显著的意义（P〈0．01）,结论：社区护理干预可以提高对高血压病人的管理效果。 相似文献
10.
超常儿童的形成是大脑功能的天赋与后天学习相互作用的结果，并且是与儿童个性品质形成和发展相辅相成的。学业超前发展的儿童并非一定智力超常。我们要把智力超常儿童鉴别出来。采取了如下分析方法：（1）用相关分析去研究入学各类测验与学习成就之间的关系；（2）用模糊聚类的方法，研究超常班学生入学时的选拔的整齐程度，研究学生在四年中发展水平的整齐程度及分化的情况。得到的结论是：（1）入学鉴别中，有关能力方面的测验成绩与教育过程中成。测验有较密切的关系，常常达到显著相关水平。（2）由于。学学生智力水平相似，有关智力的测验成绩与教育过程中成就测验成绩多数相关很低，这说明教育过程中的分化的主要原因不在于智力的差异。（3）入学鉴别中，创造力的测验，与高年级难度较高的学科成就测验成绩有显著的相关的趋势。（4）个性与学习成就测验相关，情况很不一致，这与教育过程中的观察结果一致，有些班的主要问题是个性上的差异，有的班则不是。 相似文献
11.
目的在前期研究问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）基础上,进行基于网络的以问题为基础的学习（web problem-based learning,WPBL）与PBL教学法的比较研究,以为教学改革的研究提供实践基础和理论依据.方法2011级药学2、3班各54人共108人,分为WPBL教学组和PBL教学组.WPBL教学组对教学内容采用WPBL教学法实施教学,PBL教学组对教学内容采用PBL教学法实施教学.课程结束后,对两组学生的考试成绩进行统计学分析,并对教学方法和教学效果通过问卷调查方式进行评价.结果WPBL组与PBL组比较,学生的考试成绩优于对照组（P＜0.01）,及格率两者比较差异不显著（P＞0.05）;教学方法和效果评价方面,WPBL法比PBL法在提高学生分析解决问题的能力、学习的主观能动性和积极性,有效信息的摄取和师生间的交流方面存在更大的优越性（P＜0.05或P＜0.01）.结论WPBL教学法在生理学教学的应用中比PBL法有更大的优越性,值得推广. 相似文献
12.
目的：通过自制集血袋,准确、快速地测量前置胎盘剖宫产阴道出血量,为产后出血的诊断、救治争取时间及提供依据。方法：将本院前置胎盘剖宫产产妇60例,随机分为实验组和对照组（n=30）,分别采取自制集血袋及称重法两种方法测量阴道出血量,计算测量时间和精确度。结果：实验组和对照组所测出血量和根据红细胞压积变化计算出血量相比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）;两组测量时间相比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：自制集血袋测量前置胎盘剖宫产阴道出血量与称重法相比较,操作简便、快捷,测量时间明显缩短（P〈0.01）;其精确度和称重法一样,都很准确。 相似文献
13.
目的：旨在了解当前大理地区农村儿童食品安全问题现状,为提高农村儿童食品安全防控措施提供参考依据。方法：采用分层抽样与随机抽样结合法,抽取了6个县市（各5个乡镇）的儿童食品,以问卷形式进行卫生状况调查。共发放调查问卷2 200份,收回2 200份,回收率100%,其中有效问卷2 179份,有效率99%。结果：所调查的26个村镇52个农村小卖部中持有卫生许可证的有33家（64%）,经营者文化程度普遍偏低,具有高中及大学学历者仅占19.5%,初中学历最多（46.4%）,文盲占9.2%,受教育程度差异具有显著统计学意义（χ2=294.332,P=0.000〈0.01）。所调查的2 179份农村小学校内外小卖部所售儿童食品包装缺乏生产日期、检验合格证及食品添加剂等标示问题严重、外观有无污渍和包装破损问题较突出,各县市之间差异具有显著统计学意义（P〈0.01）。结论：大理地区各县市农村儿童食品安全问题较严重,相关部门应加大监察力度,学生家长及学校应加强小学生食品安全教育工作。 相似文献
14.
目的：探讨氨溴索治疗慢性支气管炎急性发作的临床疗效及不良反应.方法：选取慢性支气管炎急性发作患者92例,随机分为对照组44例和观察组48例.对照组患者给予抗感染、祛痰、镇咳、平喘等常规治疗,观察组在对照组基础上加用盐酸氨溴索葡萄糖注射液滴注.结果：观察组临床控制率和总有效率均明显高于对照组（P＜0.05）,观察组平均住院天数明显少于对照组（P＜0.05）,两组均未出现明显不良反应.结论：氨溴索治疗慢性支气管炎急性发作临床疗效佳,且用药安全,可推广应用. 相似文献
15.
运用结构方程模型探寻边疆少数民族大学生民族认同和民族区分的关系。采用大学生民族认同问卷对265名大学生进行问卷调查。结果发现：①民族认同和民族区分之间存在显著的正相关关系（P〈0.05或P〈0.01或P〈0.001）;②汉族和少数民族学生对本民族之外的民族区分态度和行为差异有统计学意义（P〈0.05）;③民族认同对民族区分有直接而显著的预测作用（P〈0.05或P〈0.001）。由此可见：个体对本民族（中华民族）的高度认同和外民族（国外民族）的低区分联系在一起;民族认同的排他性（民族区分）受个体所处的情境以及个体间的竞争性等因素影响。 相似文献
16.
目的：探讨进展期胃癌行腹腔镜辅助手术的安全性和可行性并评价临床近期疗效。方法：选择2011年1月至2013年6月30例进展期胃癌患者行腹腔镜辅助胃癌根治术患者（腹腔镜组）,与同期28例行传统开腹胃癌根治手术的患者（开腹组）比较两组患者的手术时间、出血量、清扫淋巴结数目、术后胃肠道功能恢复情况、并发症发生率、住院平均时间等情况。结果：腹腔镜组手术时间长于开腹组,两组间差异有统计学意义（t=4.635,P〈0.05）;腹腔镜组术中出血量、肛门首次排气时间、术后住院时间明显优于开腹组;腹腔镜组淋巴结清扫数量为（25.5±8.5）枚,开腹组为（20.6±7.8）枚,两组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。腹腔镜组术后并发症发生率（6.7%）及死亡率（0）均低于开腹组,但差异无统计学意义。患者随访时间6个月,两组患者总体生存率差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：腹腔镜辅助进展期胃癌根治术不仅创伤小,恢复快,具有安全性,而且能够达到与开腹手术相同的根治水平,其近期生存率与传统开腹手术无差别。 相似文献
17.
采用访谈法、实验法、数理统计法对异步教学法在运动人体类课程教学中实施进行分析,结果表明,实验班的学生在客观题得分和对照班相比不具有显著性差异（P＞0.05）,而实验班的学生在主观题得分与对照班相比存在显著性差异（P＜0.05）,实验班运动生理学成绩平均值普遍高于对照班.实施异步教学法后,学生主动思考问题的能力得到提高,学生在学习中将自身的运动实践与理论知识相结合,思维得到启发,促进了学生间交流,学生之间相互帮助的学习氛围浓厚. 相似文献
18.
目的:探讨心理行为训练对大学生意志品质的影响。方法:采用自编大学生意志品质量表,对参加心理行为训练的38名大学生进行测查。结果:①干预组在前测、后测中,其果断性因子、自觉性因子、自制力因子和总均分都无显著差异(P0.05),而在坚韧性因子存在显著差异(P0.05);②对照组在前测、后测中,各项因子得分和总均分均无显著差异(P0.05);③在及时后测中,干预组与对照组相比,意志品质各因子均存在显著差异(P0.05),总均分差异极其显著(P0.01);④在长效后测中,干预组和对照组在自觉性因子和总均分上存在显著差异(P0.05),在果断性、坚韧性和自制力上无显著差异(P0.05)。结论:心理行为训练能有效提高大学生意志品质水平,可广泛应用于高校大学生意志品质教育和心理健康教育。 相似文献
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目的：评价粪便菌群检测在治疗小儿腹泻中的临床意义.方法：通过收集宜春新建医院儿科自2013年6月至2014年1月住院治疗且好转或痊愈出院的腹泻患儿103例,随机分为对照组64例和干预组39例,对照组采用传统治疗方案进行治疗,干预组在传统治疗方案基础上根据粪便菌群检测结果补充相应的微生态制剂,分别对两组对象的住院时间及住院费用进行比较分析.结果：对照组和干预组的平均住院时间分别为5.9 ±2.1d和4.4±1.9d,平均住院费用分别为1661.03±533.17元和1171.5±555.27元,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论：根据粪便菌群检测结果制定小儿腹泻治疗方案进行治疗,可以缩短患儿治疗时间,降低患者治疗费用. 相似文献
20.
目的：探讨无创呼吸机联合纳洛酮治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床应用价值。方法：选取2011年3月-2013年9月收治的78例AECOPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者,随机分为对照组和观察组,两组患者均给予常规治疗措施及无创呼吸机辅助呼吸,观察组在此基础上再给予静滴纳洛酮治疗,对两组患者治疗效果、血气指标改善情况进行综合比较。结果：观察组治疗总有效率为90.00%,高于对照组72.05%（P〈0.05）;观察组患者p H、Pa O2、Pa CO2三项血气指标改善情况均优于对照组（P〈0.05）。结论：在呼吸机辅助通气基础上联合应用盐酸纳洛酮治疗AECOPD合并Ⅱ型呼吸衰竭效果显著,可显著改善患者血气结果。 相似文献