共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
建议将“职业教育”分为两部分：作为学制系统的职业教育称技术教育,作为非学制系统的职业教育称职业培训.这样可以消除不同文本之间的冲突,避免政府歧视、职业歧视和教育行政管理系统紊乱,符合国际规范和世界教育发展趋势,有利于正确的学术导向. 相似文献
3.
论市场需求与职业教育发展 总被引：3，自引：0，他引：3
本文拟从市场需求的角度,探讨职业教育的发展方向。面对我国职业技术工人的匮乏和职业技术学校与实际脱节的现象,本文将提出转变思想观念、立足教学改革,发展特色职业教育,快速培养适应市场需求的应用型技术人才的一些设想,旨在与同行一道为创建具有中国特色的职业教育发展之路而共同努力。 相似文献
4.
5.
笔者2004年9月随浙江省衢州市职业教育及普通教育代表团对德国进行为期二周的考察学习.本文拟就德国的双轨制教育的内涵、法律依据、管理体制、经费来源、教学内容、考核办法,双轨制办学的模式等方面阐述德国职业技术教育的概况、特点以及对我国职业教育的启示. 相似文献
6.
德国重视职业技术教育,其职业教育发达,堪称“欧洲师表”。德国政府强调职业教育的公益性,将职业教育看成是全体社会成员都需要的一项公共产品,是由政府主导提供的一项公共服务．、探讨、学习和借鉴德国的职业技术教育强调的公益性理念、经验和做法,对我国职业技术教育的改革发展无疑具有积极的作用。 相似文献
7.
德国“双元制”职业教育体系的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对德国“双元制”职业教育体系以及对德国成功的职业教育经验的介绍和分析探讨，对我国目前职业技术教育现状进行思考，并通过对我国职业技术教育中存在的一些根本性问题的反思提出相应的对策与措施。 相似文献
8.
德国职业技术教育的特色及启示 总被引：15，自引：0，他引：15
德国的产品质量闻名世界，这与德国发达的职业技术教育密不可分，德国的职业技术教育形成了一种企业和学校合作、理论与实践并重的成功的职业教育制度，是德国经济发展的柱石。德国职业技术教育颇具特色，而这些特色可为我国职业技术教育建设所借鉴。 相似文献
9.
职业基本素养教育探究——兼论职业教育“关键能力” 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育不应是工具性教育。培养具有一技之长的“匠人”也不应是职业教育的全部。目前中国职业教育中职业基本素养教育较为欠缺。德国职业教育中的关键能力与我国职业教育提出并探索的职业基本素养有异曲同工之处。通过比较中德两国高职教育对关键能力的内涵、培养途径方面的研究与实践,旨在探索我国高职院校对职业基本素养的理解认识及素养养成问题。 相似文献
10.
职业教育教育思想的创新说 总被引：7，自引：0，他引：7
姜大源 《中国职业技术教育》2006,(28):1-1
就业导向的职业教育，其思维的逻辑起点是职业工作。社会、经济、科学和技术发展的日新月异，对职业和职业劳动所产生的动态影响必然导致传统视域的改变，从而催生现代的思维模式和理论学说。由此，职业教育的最大特点，莫过于总是伴随着这些变化展开种种积极的应对，从而在未来的新环境中实现其“青春永驻”的理想。显然，在这里创新就成为职业教育走向美好未来的灵魂。 相似文献
11.
职业技术教育区别于职业教育和职业培训,是指对职业教育的技术化和工具化.当前随着社会经济发展,职业技术教育体制面临新挑战,亟待加强改革与完善. 相似文献
12.
德国的职业教育根植于德国国民教育体系中,发达的教育体系和完备的教育法律法规为职业教育的发展创造了良好的条件。德国职业教育发展的各个历史阶段充分体现出适应社会经济、职业发展和企业实际的需要,而在职业 相似文献
13.
14.
15.
德国职业教育的发展始终处于世界领先水平,而＂双元制＂职业教育模式便是其中的重要组成部分,也是使德国经济立于不败之地的秘密武器之一。因此,探究并学习德国＂双元制＂职业教育模式,对推进我国东部职业教育改革,解决目前东部职业教育存在的种种难题都有其必要性。 相似文献
16.
《中国职业技术教育》2011,(Z1)
一、上海职业教育科研发展的简要历程上海,是我国现代职业教育的发源地,也是我国职业教育科学研究的发源地。1917年黄炎培在上海发起成立中华职业教育社时,就十分强调职业教育的科学化,即用科学来解决职业教育问题。早在1921年,中华职教社就参照德国经验制 相似文献
17.
德国职业教育一瞥 总被引：1，自引：1，他引：1
李波 《中国职业技术教育》2006,(9):44-44,46
2005年5月我参加了中德职教师资培训。亲身感受了德国的职业教育，中德职业教育无论从教育理念和教育方式上都有许多不同。德国的职业教育模式也许并不完全适应我国，但其教育思想和教学方法确有许多可供借鉴的地方，特别是德国职业教育非常注重职业能力的塑造。这种教育包括对学生社会责任感的培养和对生产过程的认识。教育方法、教学设计，乃至考试大纲，无一不是围绕职业能力的培养展开的。 相似文献
18.
德国双元制职业教育是职业学校与行业企业在各自必须遵循法律的基础上,结合起来进行的教育,德国的职业教育十分重视职业学校与企业文化的对接。德国职业学校文化与企业文化对接的特点鲜明,对我国职业院校学校文化建设具有十分重要的启示。 相似文献
19.
德国双元制职业教育取得了很大的成就,但在其发展过程中也出现了一些问题,如由于学徒培训岗位的减少和学徒学历结构的变化,给中学学业不佳者带来了不公平;学徒培训从集体模式向分散模式的转变,损害了中小企业和学徒的利益;女性在职业领域和职业教育的选择上遭受歧视和不公。我国开展现代学徒制试点工作,应吸取德国双元制的经验和教训,促进教育公平。 相似文献
20.
浅析德国"学习领域"课程方案与职业能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
陈东 《中国职业技术教育》2007,(25):17-19
本文通过对德国"批发贸易与国际贸易营销员"课程方案的分析,阐述了德国以培养学生职业能力为目标、以教育职业为基础、以工作过程为导向的职业教育课程之特色。 相似文献