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作为当代中国马克思主义者的江泽民在发展马克思主义生态思想方面作了重大贡献.江泽民以马克思主义生态观为指导,继承和发展了毛泽东、邓小平生态观.结合中国国情,以保护环境为出发点而提出了一系列明确的生态环境建设思想,标志着江泽民生态观的形成. 相似文献
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卢建杰 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):43-45
江泽民的政治观主要体现在“三个代表”重要思想 ,是毛泽东、邓小平政治观的继承和发展。“始终代表先进生产力的发展要求”的政治观思想 ,反映了当代中国政治关注重心是生产力的发展要求。“始终代表中国先进文化的前进方向”的政治观思想 ,揭示了在当代社会进程中 ,文化思想引导和智力支持已经成为社会能否健康发展的一个重要支撑点。“始终代表中国最广大人民的根本利益”的政治观思想 ,聚焦于代表人民群众利益的问题。马克思主义的实践观、群众观是江泽民政治观的基本理论支点 相似文献
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毛泽东把马克思主义道德观概括为“无产阶级的革命功利主义”。在社会主义时期，毛泽东进而提出了集体利益与个人利益相结合的原则，使无产阶级的革命的功利主义发展成为社会主义集体功利主义。在当代，毛泽东的功利主义论理观进一步体现在邓小平“三个有利于”思想和江泽民“三个代表”的重要思想中，不仅为中国道德哲学的发展开辟了崭新的前途，而且为当代中国社会主义道德建设指示了明确的方向。 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“科学发展观”的新理论,是汲取了毛泽东、邓小平和江泽民关于发展理论的思想精髓,总结了十三届四中全会以来我国取得举世瞩目的发展成就,借鉴当今世界发展理论的有益成果,针对新世纪新阶段中国特色社会主义建设高速增长所面临的新情况和新问题,为谋求中华民 相似文献
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蔡淑燕 《伊犁师范学院学报》2000,(3)
毛泽东、邓小平、江泽民党的三代中央领导集体核心都注重从思想上建党，并随着时代的要求，各有自己的特点。毛泽东提出党必须要有正确的思想路线作指导，党员首先要在思想上入党。邓小平确立了新时期党的思想建设的重点要围绕社会主义建设这个中心。江泽民提出加强党的思想政治建设是当前的首要任务，领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，以整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育。 相似文献
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游和平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(Z1):105-107
以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代中央领导集体的科技思想一脉相承,创造性继承和发展了马克思主义科技观,把我们对科学技术在先进生产力发展中作用的认识提升到一个新的高度。 相似文献
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杨增菊 《合肥教育学院学报》2006,23(2):66-69
马克思主义认为，任何历史活动都是人民群众的活动，没有人民群众的广泛参加，任何事业都将一事无成。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导人正是将马克思主义与中国革命和建设的具体实践相结合，从而确立了一脉相承而又各具特色的“人民观”。比较和研究毛泽东、邓小平、江泽民的人民观，无疑对全面建设小康社会，推进中国特色社会主义现代化建设实践具有重大的指导意义。 相似文献
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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(1):8-13
江泽民新闻思想是在改革开放和现代化建设新时期的艰辛探索和伟大实践中形成的,是对马克思、列宁、毛泽东、邓小平新闻思想的继承和发展,体现了与时俱进的理论品质。“喉舌论”、“导向论”、“素质论”构成了江泽民新闻思想的基石。 相似文献
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江泽民作为我们党的第三代领导集体的核心，历来十分关注我国教育事业的改革和发展，就教育的战略地位、教育的基本方向、教育的基本任务等问题作了全面而深刻的论述，形成了社会主义建设新时期独具特色的教育观，继承、深化和发展了毛泽东、邓小平的教育思想，极大地鼓舞了教育战线的广大工作者，极大地推进了我国教育事业的发展，对于我国新时期的教育工作具有十分重大的指导意义。一、“国运兴衰系于教育”的论断是对毛泽东“教育为无产阶级政治服务”、邓小平“教育是中国现代化的战略重点”教育思想的继承和发展江泽民站在时代前列，审… 相似文献
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发展观可以从历史、哲学、时代变革等多个角度进行思考和分析。邓小平对发展问题有较多的论述,提出了一系列重要观点。科学发展观在继承邓小平的发展观的基础上,对发展问题作了科学的阐述,跃上了一个新的理论高度,具有更强的实践指导意义,对推动我国当前和今后一段长时间的社会主义建设和发展具有积极的促进作用。 相似文献
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李文发 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(1):33-35
科学发展观在理论前提和发展思想逻辑上是邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展。科学发展观对中国特色社会主义发展思想的新突破主要表现在:以人为本是中国特色社会主义发展思想的新境界;全面发展是中国特色社会主义发展思想的新目标;协调发展是中国特色社会主义发展思想的新要求;可持续发展是中国特色社会主义发展思想的新体现。 相似文献
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丁建军 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):19-20,23
在江泽民的现代教育思想和人才观中,充满了“以人为本”思想理念。认真学习和贯彻他的这一思想,对于我们坚持科学发展观,推进全面建设小康社会的伟大事业有着重要的意义。 相似文献
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杜文丽 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):79-81
“以人为本”思想在马克思主义理论体系中有一个发展过程。马克思提出了人的自由而全面发展的理论;毛泽东提出了全心全意为人民服务的理论;邓小平提出了“三个有利于”的标准;以江泽民为代表的第三代领导集体提出了“三个代表”重要思想。以胡锦涛为总书记的党中央提出的以人为本的科学发展观,不仅是对马克思主义的关于人的发展理论的继承,而且使之得到了发展。 相似文献
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毛世英 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):103-106,119
全面建设小康社会首先需要变革传统的发展观,其关键就在于牢固树立起科学发展观。小康社会的实践和理论发展孕育和催生了科学发展观,它构成全面小康思想的核心理念,也是其他各种观念变革的主导思想。政绩观、经济发展观、人的发展观等观念的变革,都应当作为科学发展观的具体贯彻和落实。 相似文献
16.
王孔雀 《柳州职业技术学院学报》2009,9(3):24-26
生态文明作为一种独立的文明形态,是一个具有丰富内涵的理论体系。确立生态文明新目标。这是我们党在树立科学发展观和实现科学发展道路上的重大新认识、新理念、新任务。生态文明建设应以落实科学发展观为前提,着重从人们思想观念、生产发展方式、政府的政策、法律制度等方面着手,重点抓好“三个体系”建设。 相似文献
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雷玉翠 《廊坊师范学院学报》2009,25(3)
科学发展观的第一要义是发展,它对加快发展的本质要求进行了新的揭示,即要进一步深化对现代化建设规律的认识,自觉把握和运用现代化建设的规律,以新的理念指导新的发展,以新的思维谋求新的发展,以新的举措促进新的发展。科学发展观是全面、协调、可持续的发展观,是中国共产党人在社会主义现代化建设条件下,对马克思主义唯物辩证法的新运用。践行科学发展观要正确把握和处理好发展的平衡和不平衡的关系、当前发展和长远发展的关系、局部利益和全局利益的关系、政府主导与市场主体关系。 相似文献
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简单性原理之源 总被引：1，自引：0，他引：1
杨雪特 《内江师范学院学报》2005,20(4):26-29
物理学中的简单性原理对应于自然科学的理论简单性原则，两者都源于科学发展历史中的简单性思想。牛顿关于“自然界不作无用之事”的论断，丰富了“奥卡姆剃刀”式的简单性思想，形成了自然科学的理论简单性原则，爱因斯坦关于简单性的事物在理论体系上表现为一种对称性的思想使简单性原则升华为简单性原理。 相似文献
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何选高 《黔南民族师范学院学报》2011,31(2):60-64
本文以科学发展观为指导,从民族地区小城镇规则建设存在的问题入手,分析其原因并提出对策措施,目的是树立小城镇规划建设的新思路,提升小城镇发展的新理念,积极探索有利于民族地区小城镇规划建设的新路子。 相似文献