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《国际贸易实务》课程模拟实验教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《国际贸易实务》课程是一门实践性、操作性和涉外性都很强的课程,“一块黑板、一只粉笔”的传统教学模式无法满足该课程对学生实践能力要求,在《国际贸易实务》课中开设模拟实验十分必要。根据自己的教学经验和浙科国际贸易模拟教学软件,设计了一套模拟实验教学的流程,供同行交流借鉴。 相似文献
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《国际贸易实务》是一门实践性很强的课程,如何提高其实践性是提高教学质量的关键点,各大高职院校也提出了诸如案例教学、项目教学、实验教学等教学方法。本文从模拟实验的角度出发,探讨模拟实验在国际贸易实务中运用的重要性,并提出实施模拟实验的具体操作,真正提高该课程的实践性,满足社会、地区经济发展的需要。 相似文献
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国际贸易实务课程作为国际贸易专业的主要课程,具有实践性强、教学内容多、覆盖知识面广、操作性强的特点,课程教学的效果直接影响到学生走上实际工作岗位对专业知识的运用能力。本文分析高校国际贸易实务课程教学中普遍存在的问题,有效结合实际情况和社会需求提出调整和优化教学方法的方案,有助于改善教学效果,切实提高学生的实践能力。 相似文献
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国际贸易专业的教学目标是培养国际贸易应用型人才。传统的教学模式对于国际贸易专业的教学来说稍显不足,体验式教学法可以通过模拟实际的贸易情境,培养学生的独立动手能力以及创造性的思维。本文主要介绍了体验式教学法及其在国贸课程教学中的具体应用,并分析了体验式教学设计的要点,最后探讨了体验式教学设计需要注意的问题及对策。 相似文献
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国际贸易实务作为高职经贸类专业的一门核心课程,是一门理论与实践相结合、具有很强实践性的综合性应用学科。这就要求在教学中,教师应结合该课程和专业特点,选择典型案例进行教学,引导学生深入角色,分析案例,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。根据国际贸易实务课程的特点,讲述了如何进行案例教学。 相似文献
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随着中国加入WTO,国际市场上需要既懂英语又有相应专业知识、能力的复合型人才。商务英语专业国际贸易实务课程的开设是国际贸易发展的必然要求。而在其授课的过程中,教师在讲授专业知识的同时,又要做到不让学生忽略专业术语的学习。基于上述教学目的,本文详细论述了如何把英英配对练习灵活地运用到商务英语《国际贸易实务》专业术语的教学中来,达到提高学生学习英语、掌握专业知识和培养专业能力的目的。 相似文献
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国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的职业技能课程,具有很强的综合性和实践操作性。本文拟在高职的国际贸易实务教学过程中探索多种符合课程特点和高职高专学生特点的教学方法,以发挥学生学习的主体性和主动性,提高教学效果,探讨了项目化教学、任务驱动在国际贸易实务课程中的具体运用,注意理论联系实际,采取案例分析、双语教学的教学方法,并积极探索采取角色扮演、情景演示等多元化的、能提高学生主动性和积极性的教学方法,并结合校内外的实训模拟软件和真实职场见习来增加课程的实践性,切实提高学生的外贸实践能力。 相似文献
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当前中国正处在产业升级换代的转型中,具有专业技能的高职高专毕业生已成为企业人才结构的重要组成部分。然而,从用人企业的反映及教学过程中发现,企业高度重视的持续学习能力以及独立解决问题的能力还是极为欠缺。也就是如何应用已学知识对新问题进行有效解决这种正迁移能力还有待提高。本文以国际贸易实务双语课程教学为例,探讨如何通过培养学生知识正迁移能力,以提高国际贸易专业学生的职业竞争力。 相似文献
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专门针对课程的特点以及国际商务专业硕士培养目标,提出该课程在MIB培养中的教学设计.在《国际贸易政策与实务》课程教学设计中,教学理念由单纯教授学生书本知识转变为重点培养综合型国际贸易人才,教学内容由以前的单纯学习国际贸易理论和国际贸易实务书本知识转变为理论基础知识学习和国际贸易实务模拟实习相结合的内容组合,教学安排由课堂学习转变为课堂学习和课外学习相结合的方式,教学实施由单一的教师授课方式转变为学生自主学习、教师引导教学和模拟实习三位一体的实施,最后选择合适的教学评估方法对该课程进行评估,不断提升课程质量,为国际商务专业硕士量身打造适合其学习特点的课程设计. 相似文献
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高职院校《旅游管理信息系统》课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《旅游管理信息系统》课程是一门操作性很强的课程,且与旅游企业管理密切相关。本文在分析目前课程教学中存在的课程设置、学生缺乏兴趣等问题的基础上,提出了课程教学方法的新思路为以任务教学为指导思想,注重能力培养以就业为导向,对不同方向的学生各有侧重进行模拟实验,增加实际操作环节,从而为推动《旅游管理信息系统》课程教学,以适应旅游业对人才信息化的需要。 相似文献
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作为高职院校经贸类专业必修基础课程之一,国际贸易教学质量如何,不仅会对学生学习这门课程的效果构成影响,还与学生后续专业课程学习及职业素质养成息息相关。因此,本着高职院校培养高素质应用型人才的目标,加强国际贸易课程教学,为学生应用能力培养打下坚实的理论基础,才能培养出符合社会经济发展需求的高素质人才。 相似文献
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现阶段信息技术呈现出良好的发展趋势,这在某种程度上促使教学的积极性得以显著提升,更重要的是改善当前学生学习的积极性,因而这是相对有效的教学策略。国际贸易实务课程伴随课改的推进在教学手段上得以不断创新,教学过程设计更为优化,学生的学习注意力得以集中,从根本上改善该课程存在的问题,从而提升课堂教学的有效性。文章中简要分析了当前国际贸易实务课程教学中信息化教学手段应用的必要性,然后提出具有针对性的教学改进措施,以期达到最佳的教学效果。 相似文献
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国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才,这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革,通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设,最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神,促进高等教育人才培养目标的实现. 相似文献
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时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才，这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革，通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设，最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神，促进高等教育人才培养目标的实现。 相似文献
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《国际贸易实务》是一门实践性、应用性很强的课程,采用传统的教学方法已不能满足当前培养外贸人才的要求。案例教学法是一种融入现代教学理念的教学方法,在教学中恰当运用案例教学有助于提高学生学习的积极性．以及分析和解决实际问题的能力,可收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合型应用科学。本文就该门课程教学的过程中,如何完善实践教学、提高学生的实践能力和动手能力提出了自己的一些观点。 相似文献