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创设语文教学的情境,是中职语文教师的重要任务之一。要让学生主动参与到教学实践活动中去,就需要教师精心选择素材、主题,从学生的生活实际出发,创设一个又一个学生喜闻乐见的情境,把知识融入到让学生喜爱、令学生新奇的情境中,使学生达到心领神会的境界。 相似文献
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在语文教学中,笔者深感创设契机的重要性和必要性。语文教师灵活运用教学机智,为学生创设各种教学契机,能促进学生素质全面发展。一、寻找创设情境的契机1.从经验中感悟每个学生的成长经历都是独特的,在教学中,教师可以从学生的成长经历中寻找与课文情境相融合的契机,使学生从已有的经验中获得感悟,从而促进认知或情感的形成。 相似文献
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在语文教学中,笔者深感创设契机的重要性和必要性。语文教师灵活运用教学机智,为学生创设各种教学契机,能促进学生素质全面发展。
一、寻找创设情境的契机
1.从经验中感悟
每个学生的成长经历都是独特的,在教学中,教师可以从学生的成长经历中寻找与课文情境相融合的契机,使学生从已有的经验中获得感悟,从而促进认知或情感的形成。 相似文献
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浅谈小学语文教学中的情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学中,教师要发掘培养学生积极情感,助其点燃思维火花,使教学收到良好效果。教师要领会并传递课文的丰富情感给学生,使其受到强烈感染;要创设情境使学生沉浸其中,深入理解课文内容;要通过丰富多样的教学手段,激发调动学生情感。 相似文献
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在初中语文教学当中,情境教学法是教学当中非常重要的一种方法,也是落实新课改理念的重要体现,是培养学生的语文素养殖非常有效的途径。作为初中语文教师,一定要认识到情境教学对于语文教学的重要性。虽然,情境教学已经普遍在初中的语文教学当中得到了应用,但是仍然存在很多不足之处,笔者在本文当中对初中语文教学中情境教学应用的过程中出现的问题进行了分析,旨在探讨应用情境教学的有效策略,从而提高初中生的语文素养,使初中语文教学的水平得到明显提高。 相似文献
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新课程标准提出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。"这就要求小学阶段的语文教师能够合理运用情境教学的方法进行语文教学。 相似文献
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语文教学是一门艺术,作为语文教师,拥有丰富的知识是一种美,引导学生、策励学生、启发学生,使师生关系融洽,学习起来愉快;教学内容丰富、教学情境良好等,更彰显了一种和谐的美,一种永恒的美。 相似文献
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在语文教学中,朗读教学是一个永恒的话题。要提高朗诵教学的质量,教师的导和促是关键。教师不仅要善于营造教学情境。更要丰厚学生的情感积淀,激发学生的情感共鸣,使学生心通其情,意会其理,读出美感,读出感悟,读出意境。 相似文献
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新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情境教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情境教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情境教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情境式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情境教学这一教学模式展开研究,分析情境教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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《科技风》2017,(24)
语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能力的培养,导致了小学的语文教学成效不高。笔者根据多年的小学语文教学经验,以农安县洼中高农场小学三年级的两个班为研究对象,开展了为期一年的基于情境创设的PBL教学法的小学语文教学实践,并对教学成效进行了检验。结果表明基于情境创设的PBL教学法使学生的综合能力得到了大幅度的提高。本研究成果可以为小学语文教学的创新性教法的研究和探索提供经验和借鉴。 相似文献
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随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山.如何提高学生的写作兴趣和能力在语文教学过程中占有至关重要的地位.教师在教学过程中应充分调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生通过观察、阅读、想像、创设情境来写好作文,使他们真正成为学习的主人. 相似文献
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随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。如何提高学生的写作兴趣和能力在语文教学过程中占有至关重要的地位。教师在教学过程中应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生通过观察、阅读、想像、创设情境来写好作文，使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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在高中语文新课程改革的形势下,教师应该想方设法提高语文阅读教学的效率。在具体教学中要先从整体上为学生创设良好的学习情境,酝酿情感,分别从教师仪表、课堂导语、精彩诵读、现代教育手段的运用以及读写结合等多方面多角度为教学创设情境,使学生整体感知作品,产生进一步阅读作品的冲动,从而达到事半功倍的效果,做到＂未成曲调先有情＂。 相似文献
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情境教学是现今语文教学的一种非常好的方式。它能激发学生的学习兴趣,转变学生学习方式,提高学习效果。进行情境教学的关键在于创设所需情境,使之情景交融,才能收到预想的效果。 相似文献
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小学生正处于开始认识和思考生活的阶段,对一切都充满了好奇心,所以作为一门内容丰富、应用广泛、贴近生活的学科,语文应该成为学生最喜欢的课程。但受到考试制度、评价体系的影响,有些语文课变成了应试技能的训练课,以致学生学得没兴趣、教师教得没激情。法国教育家卢梭认为：＂教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂因此,为了使学生喜欢语文、热爱语文,教师必须充分展示语文课的可爱之处,使语文课堂成为学生求知的乐园。一、语文,因美丽而＂可爱＂语文教师既要关注生活,又要立足课本,努力挖掘其中的美育因素,注重情境教学, 相似文献
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长期以来,传统的语文课程轻视听说能力以及综合的语文能力训练．课本是学生唯一的信息源,教师是学生唯一的信息发布者,教室是学生唯一的信息交流场所。如何沟通课堂内外．有效地开展综合性学习呢？在小学教学中通过挖掘教材中与现实生活紧密相关的因素,然后通过开放的、动态的语文课堂教学创设开放的语文实践情境,通过有效的实施策略促使语文与生活紧密联系．使语文学科与其他学科紧密联系．使课内外紧密联系．使语文教学不再壁垒森严．从而活化语文课内学习。 相似文献
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