共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
学而得法,事半功倍;学不得法,事倍功半.可见,在做任何事情时,人们只要能掌握解决问题的方法,即使再困难的事情也能迎刃而解.教学也如此.教师教学得法,就会取得实效,学生学习得法,也会学有成效.因此,教师在传授知识的同时,要重视对学生学法的指导,让学生在增长知识的同时获得学习能力的提升. 相似文献
2.
郭锐 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
常言道:教学有法,但无定法,贵在得法.所谓的得法,应以学生积极参与,自主探究,动手操作,合作交流为标准.在课堂教学中应创造条件,为学生营造宽松、愉悦的氛围,采用学生喜爱的教学方法,以激发学生学习的兴趣.下面就数学教学中如何激发学生学习的兴趣谈几点做法. 相似文献
3.
马丽军 《中国教育技术装备》2009,(11):55-55
教学是师生的双边活动.俗话说:教学虽无定法,却贵在得法.在教学中如果能理清几点重要思路,教学效果会显著提高,从而达到事半功倍的作用. 相似文献
4.
郭洁 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
当前,许多作文教学处于被动状态,学生往往是"得法之处不得法",教师是"巧妇难为无米之炊".我认为引领学生进入真正的阅读世界,引领学生走进生活,走进自然是作文教学成功的关键. 相似文献
6.
新课改中,如何建构、实施科学高效的课堂模式,仁者见仁智者见智.与其争论,倒不如踏踏实实地干点工作,在争论中前进,不亦乐乎?
一、建构轻负担高质量教学模式的必要性
常言道"教无定法,贵在得法",意思是教学过程一定要讲究方法,但无定法.同时要贵在得法,意思是要根据学生和课程的不断变化,将各种教学方法整合成一种最适合学生的方法,才能更好地促进学生的成长.但是在教学实践中,很多的教师、教学管理者曲解了这句话——只强调"教无定法",而割断与"贵在得法"的联系,教学多年没有形成自己或者学校的一套科学有效模式.只是在黑灯瞎火中干,全无章法,并且要借这句话来给自己找依据,继续黑灯瞎火. 相似文献
7.
康彦平 《中国教育技术装备》2011,(22)
语言教学是一门颇为复杂的艺术,责任重大.在实际教学中,教师往往感觉费时费力、事倍功半,一些学生对英语学习视为畏途,一些学生想好好学习然而不得法.教学多年,笔者仔细总结,下面谈几点体会. 相似文献
8.
9.
陈柳毅 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):117-117
正地理教学有科学性,又有艺术性,教学得法,则事半功倍,教学效果好;反之,教学不得法,则事倍功半,教学效果不理想。因此,要完成地理教学的任务,提高地理教学的质量,必须选择合适的教法。虽教无定法,但在地理教学过程中,逻辑方法中的比 相似文献
10.
11.
12.
鸿雁 《中国职业技术教育》2005,(3):63-64
对于教学,我国著名的教育家叶圣陶先生曾讲过:"教学有法,教无定法,贵在得法."其含义说的是在教学过程中,教师针对教学对象的特点,采取灵活多样的教学方法,是教学工作获得成功的关键所在.他的这一理论贯通了所有的教学活动. 相似文献
13.
思想政治课教学得法,课堂上师生情感交融,引起共鸣,一节课不仅使学生学到知识,而且在潜移默化中陶冶情操。如果教法仍然陈旧、呆板,不得法,学生就缺乏学习兴趣,教学目的也就达不到了。因此,我认为 相似文献
14.
俗话说:"教学有法,但无定法,贵在得法.""得法"的课堂教学就是有效教学.为了让学生在单位时间内获得有效的发展,教师需要在上课之前做好充分的准备,定好教学的策略,完成系统的教学设计.下面,以"通分"一课教学为例,谈谈有效课堂教学的策略.
一、合理的起点是有效课堂教学的基础
案例:"通分"教学的导入部分
师(出示7/10○6/10):这两个分数哪个大? 相似文献
15.
学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味道浓厚,学生理解深刻;课堂教学目标达成度高,学生科学素养得以提升. 相似文献
16.
17.
在小学英语教学中,影响教学质量的重要因素是教学不得法.英语教师应学习他人经验,总结自身体会,探索小学英语教学方法.如做动作学英语,做游戏学英语,单词接龙,连锁反应等. 相似文献
18.
19.