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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。纵观人类历史，创造力是人类发展的源动力。1996年6月，中央发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，即素质教育需要培养创造性人才。所谓创造性人才是指具有创造意识、创造性思维和创造能力的人才，而其核心则是创造性思维。 相似文献
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任艳 《宿州教育学院学报》2003,6(1):131-132
创造能力是人类最重要、最宝贵、最高级的能力,人类正是通过创造这条途径来推动社会历史前进的,面对科学技术的快速发展,社会生活的剧烈变化,创造性是新世纪人才的最重要的基本素质之一。培养和造就高素质的创造性人才的基本途径是教育。教育改革的核心应是创新教育,应高度重视培养学生的创新意识和创造能力,没有培养出具有创新精神的 相似文献
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创造性人才的数量和质量对一个国家或民族的重要性已经得到许多专家和学者的反复论证，可谓不言而喻。而科学教育在培养学生的创造性人才素质方面具有独特的优势。其一，科学教育对培养学生的创新意识和创新精神具有独特优势。因为人类社会科学技术发展的历史，本身就是一部创新的历史。教师在科学教育过程中，通过复演科学家创新活动的过程，让学生去感受和体验科学家在科学创新过程中的喜怒哀乐，从而有效地培养学生的创新意识和创新精神。其二，科学教育对培养学生的创造性思维能力具有独特的优势。因为创造性思维能力是创造能力的核心，千百年来，人类就是凭借创造性思维不断地认识世界和利用世界， 相似文献
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人类已进入二十一世纪，培育创造性人才是国家对教育的殷切希望。而创造性思维是创造性人才的主要特征，因此加强学生创造性思维的培养是数学教师义不容辞的职责。我们必须摒弃“创造是天才们的专利”的陈旧观念，树立起“人人能创造”的现代意识，在课堂教学中通过多种渠道加强学生创造性思维的培养。 相似文献
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白应东 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1987,(3)
人类几千年的文明史,实际上也是创造能力的发展史。是否具有创造能力,已成为当今衡量教育教学质量和人才素质的重要标尺。创造能力的核心是创造性思维,培养学生的创造性思维是培养创造能力的关键。 相似文献
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高等教育应把培育合格的高层次人才作为自己的目标,这一目标的重要内容就是培养和造就有较高创造精神和创造能力的人。 创造性是当代人才的极为重要的品质。所谓创造性,就是指在人类的社会实践中,善于运用创造性思维,做出新的发明和发现,为人类的知识长河增添新的成份和因子。创造是人类社会发展的重要动力。正是因为有了创造性,人类的知识才能不断丰富,征服自然的能力才能不断 相似文献
8.
赵天夏 《黄河之声(科教创新)》2019,(11):61-62
作为人类情绪交流以及情感表达的重要手段,音乐对人类发展具有非常重要的影响。实际上,每个人都具备音乐才能,也存在着音乐情绪交流以及情感表达实际需求。音乐具有陶冶情操的作用,促使人们能够创造美和感受美。与动物基本特性存在着非常大的差距,创造对人类发展具有非常重要的影响,通过深入发掘人类创造潜力有利于培养学生的创造性思维。经济社会飞速发展对人才要求越来越高,这就需要认识到音乐教育对培养学生的创造性思维重要作用,优化实际教学效果。本文对音乐教育在培养学生创造性思维作用作了分析,提出了音乐教育对培养学生创造性思维教育对策,为培养出符合社会发展需求的高素质人才打下良好的基础。 相似文献
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创造——人类社会发展进步的动力。时代需要创造型的人才,这是事业成功的根本大计。小学阶段是培养人创造性思维的黄金时期,用创造性的教学,培养创造型的人才,是天津市和平区中 相似文献
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人类最有活力的行为是创造，创造是科学研究的第一要义。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，创造性人才的培养必须以创造性思维能力的培养为基础。结合学科特点，抓住教学契机，点燃学生创造性思维的火花，激发和培养学生的创造力，是语文教学的一项基本任务。 相似文献