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1.
思维技能是各种思维过程的高层次发展，是教学主体主要的心理过程之一，决定着教学目的、任务和结果的成功与否。在常规的教学中．把篮球技战术运动技能的形成与思维技能的形成有机结合．积极主动地将思维从一般能力提高到特殊能力来训练，二者均衡发展，必将促进正确篮球意识的尽快形成，使教学内容更丰富，教学效果更佳．以培养全面发展人才。 相似文献
2.
通过武术教学中如何运用心理规律来尽快掌握动作,提高质量,以心理动机和记忆规律为基础,从六个方面阐述了实施过程,一、动机:(1)上好引导课;(2)培养强化学生的学习兴趣;二、记忆:(1)强化基本功和单个动作教学识记整套动作的前提和基础;(2)多种感官结合,集中分散结合,提高识记效果;(3)及时复习,防止遗忘;(4)通过默练,巩固记忆。 相似文献
3.
对英国学校体育合作项目的概况和运行机制进行叙述,以个案方式描述和分析6个各具特色的学校体育合作项目及共性特点,并基于此提出对于我国中小学体育发展的6点启示:(1)整合校际校本体育资源,形成学校体育发展集群,联合开发体育课程和体育活动,形成校际体育教育衔接;(2)与青少年体育培训机构和社会体育组织建立横向合作,建立复杂多维的学校体育发展支持系统;(3)积极宣传具备出众个人能力的体育模范,充分发挥其示范作用和感召力;(4)完善和明晰学校体育到社区体育的发展路径,以“体育作业”为支点构建学校、社区、家庭三位一体的体育网络;(5)对体育教学和活动的各个环节进行针对性调整,促进体育教育平等化;(6)充分注重培养学生健康人格和综合素质。 相似文献
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黎冬梅 《体育科技文献通报》2007,15(2):107-108
研究方法:文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法。分析1.江西省高校现行体育教学模式存在的主要问题(1)多元的教学指导思想与教学实践相脱节;(2)教学组织形式单一;(3)教学内容仍以动作技术为主,教学操作程序机械化,教学方法落后;(4)教学保障条件较差。2.基于终身体育思想的体育教学模式设想(1)以终身体育思想统领高校体育教学其他指导思想,作为新教学模式的主导指导思想;(2)以提高学生健康水平和终身体育能力为新教学模式的根本目标;(3)改革现有体育教学内容,以人为本构建新教学模式内容体系;(4)以俱乐部为探索重点,构建多样化、个性… 相似文献
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中学体育教学中培养学生创新素质的途径的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
中学体育教学中培养学生创新素质的途径主要有以下四个方面 :(1)激发和培养学生的学习兴趣 ;(2 )因材施教 ,培养学生的自尊心、自信心 ;(3)发展学生自主学习的能力 ;(4)培养学生团结协作、共同奋进的精神。 相似文献
6.
为适应信息化教学方式改革,优化现有教学环境,提高学生自主性和参与性,探索微课翻转课堂在普通高校业余训练教学的理论与方法。采用文献法、实验分、逻辑分析法等进行研究,得出结论:(1)翻转课堂引入普通高校体育业余训练教学中具有可行性;(2)翻转课堂引入普通高校体育业余训练中提高课堂实效性;(3)翻转课堂对学生的自觉性具有较高要求;(4)翻转课堂对教师信息技术能力提出了挑战。 相似文献
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贾书申 《体育科技文献通报》2005,13(4)
1自觉性问题经研究发现,自觉性通常与人们的下列因素有关:(1)对参加身体锻炼意义的认识水平;(2)体育价值观的强化程度;(3)已具有的运动能力;(4)对体育的爱好程度;(5)所养成的体育行为习惯的巩固程度;(6)促使其形成对体育需求的主、客观条件。自觉积极性和主体作用强的人们,他们的适宜的表现应该 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,教师根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合。运用传统手段或电教手段传递教学信息,也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来阐述教学内容,使教学过程具有形象与直观的特点,形成合理 相似文献
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要使耐久跑课堂上出成效并不是一件容易的事。作为体育教师必须要重视以下七个方面的教学:(1)重视摆臂练习;(2)重视呼吸方法的练习;(3)重视体力即速度的合理控制与分配练习;(4)重视良好"跑风"的形成;(5)重视对后进生的关注与帮扶;(6)重视对见习生练习内容的安排;(7)重视耐久跑练习方式的多样性、竞争性、趣味性。 相似文献
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体育教学体系是理论与实践的有机结合,体育教学理论是在我国体育教学的不断成长、变化中逐渐形成和完善的,本文就是以体育教学实践为指标,来论述我国现代体育教学理论的嬗变。 相似文献
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对我国普通高校体育理论课教材改革的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文对我国部分普通高校的体育理论教学现状进行了调查,作者认为体育理论教学对大学生的体育行为和树立终身体育思想有着积极的影响,但目前在体育理论课教学上存在许多不足,笔者认为:(1)普通高校应增加体育理论教学课时,(2)体育理论教材内容的选用要有针对性、实用性,(3)体育教师自身应不断提高理论水平,(4)改进教学手段和形式。 相似文献
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全面建设小康社会进程中高校体育功能的拓展 总被引：9，自引：0，他引：9
孟淼 《武汉体育学院学报》2005,39(7):18-20
从我国小康社会标准中对身体健康标准的欠缺入手,分析我国群众体育的现状及存在的问题,从五个方面提出拓展高校体育功能的建议。认为应尽快论证出台“健康素质”的标准;高等院校体育教学的目标应确定在“终身体育”和“健康第一”;拓展高校体育的功能,应充分发挥高校体育设施、场地等资源优势;高校应充分加强对先进的体育理论和体育思想的研究工作,充当好全民健身活动宣传员的角色。 相似文献
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用数理模型对体育分组教学进行预测与控制 总被引：2，自引：0，他引：2
为了使身体条件不同的学生在体育课中得到一定的锻炼效益,促使体育教师从多方面考虑和研究如何进行体育分组教学,以遵循“区剐对待”的教学原则,对不同情况的对象给予相应的指导,做到使体育优等生和体育差生的身体素质同步向前发展。在体育教学改革中实行体育“优生”和“差生”的分类教学,那么如何将学生分类呢?本文采用建立数理模型进行数值预测,计算出预测值与控制常数,从而达到对不同体育程度的学生进行分类,为广大教师提供切实可行的方法和科学依据。 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中谈到课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。课程的功能转变,应该是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学会学习,学会生存,学会做人。这一目标的提出,不仅给学校教育注入新的“活力素”,还给教师确立了新的教育目标,促使教师角色的转变。 相似文献
15.
体育课程目标的多元化必然会带来教学指导思想多元化的格局。高校体育课程改革应该在“健康第一”和“终身体育”思想的指导下,根据2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定的体育课程五方面基本目标,树立相适应的体育教学指导思想:增强体质的教学指导思想、强调运动技能的教学指导思想、扶植学生体育社团的指导思想和突显体育文化教育的指导思想。 相似文献
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更新现行“男子体操教学训练大纲”时应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
陈新熙 《上海体育学院学报》1997,(1)
为适应今后新的体操教学训练发展方向,借鉴国外“断面教学”的研究成果,从理论上提出了更新现行“男子体操教学训练大纲”的构想,及应注意的几个问题。 相似文献
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优化体育教学方法的辩证思考 总被引：3，自引：0，他引：3
优化体育教学方法,首先,须确立适度可行的教学目标;其次,教师要运用自己的才智,研究、分析、把握教学内容;再者,优化体育教学须突出学练法的研究,引导学生“要学”、“会学”。另外,教学方法的选用要因人、因课、因境而异。 相似文献
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刘建功 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
笔者主要运用文献资料法、专家访问法对田径教学要符合素质教育的要求进行分析。结果表明:"以人为本"的 教学方法、"情感融入"的教学方法、"规则游戏"的教学方法、"创新理念"的更新,使田径教学变得生动活泼有趣,并 调动学生的积极性,以促进学生身体素质和个性品质的全面发展。 相似文献
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“学导式”教学法在普通高校排球专项课中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
学导式教学法在高校排球专项技术课中的教学实验研究表明,只要能根据大学生的特点及教学内容的具体情况,新授课采取“导”在前,复习课采取“学导式”的教学方法,是切实可行的,可以获得较好的教学效果,同时可培养学生的自我锻炼能力,提高学习积极性。 相似文献
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高校健美操教学模式的创新 总被引：45，自引：2，他引：43
健美操教学应树立以学生发展为本的课程观,摆脱传统的固定班级授课制的束缚,实行分层教学,培养学生的创新精神,开创学生积极主动的学习新模式。 相似文献