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由于特殊原因,中专生大都表现为学习动力不足,自信心不强,有一定自卑的心理倾向,组织纪律观念淡漠、自律性差,追逐社会新潮,文化思想政治观念不成熟,价值取向多元化等特征,这决定了在其思想政治教育中要重视情感教育,才能体现以人为本精神在教育中的真正内涵。 相似文献
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王军玉 《成都教育学院学报》2010,24(8):132-134
人文关怀对体现少数民族中专生思想政治教育的特殊性、少数民族中专生健康成长的内在需要、构建和谐校园具有现实意义。实现少数民族中专生思想政治教育人文关怀就要求确立少数民族中专生在思想政治教育中的主体地位,坚持尊重民族风俗习惯、以解决实际问题为核心的教育理念,注重少数民族中专生之间的个体差异和重视民族团结教育。 相似文献
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随着现代化教育的发展和完善，中小学思想政治教育日益引起人们的重视。如何通过思想政治教育把正确的观念传达给学生，使他们在学习过程中提高思想境界，是教师较为关心的问题。要使思想政治教育真正发挥作用，就要从“隐形课程”的设置着手，全面推进中小学思想政治教育工作。 相似文献
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高职院校思想政治工作疲软原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题和原因当前高职院校的思想政治工作疲软主要表现在以下四个方面:1.地位不突出。一些高职院校没有真正把大学生思想政治教育摆在首位并贯穿于教育教学全过程。一是认为思想政治工作可有可无。有的甚至认为,抓不抓思想政治教育问题不大,观念上出现了顾此失彼和本末倒置的问题。二是认为思想政治工作谁都可以做。导致从事学生思想政治工作的人员数量少、素质差。三是不重视思想政治工作队伍的培训提高。大部分高职院校都鼓励教师进修考研,从事思想政治工作的人员很少有学习提高的机会,导致那些从事思想政治工作的人心灰意冷,人心不稳。… 相似文献
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一、问题和原因
当前高职院校的思想政治工作疲软主要表现在以下四个方面：
1．地位不突出。一些高职院校没有真正把大学生思想政治教育摆在首位并贯穿于教育教学全过程。一是认为思想政治工作可有可无。有的甚至认为，抓不抓思想政治教育问题不大，观念上出现了顾此失彼和本末倒置的问题。二是认为思想政治工作谁都可以做。导致从事学生思想政治工作的人员数量少、素质差。三是不重视思想政治工作队伍的培训提高。大部分高职院校都鼓励教师进修考研，从事思想政治工作的人员很少有学习提高的机会，导致那些从事思想政治工作的人心灰意冷，人心不稳。 相似文献
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在社会主义市场经济体制转轨过程中,社会上存在着诸如下岗职工、国企改革、贪污腐败等暂时还不能彻底解决的问题,在这种情况下,思想政治工作者就必须讲求工作方法,注重内化过程,通过培养被教育者的自我教育能力,启发、引导他们自觉、主动、积极地进行自我学习和修养,增强他们的自我认知能力、自我控制能力和自我调节能力,增强自身的免疫力,调动其主观能动性,从而使他们主动接受先进思想和正确行为,将思想政治工作的内容分化为他们内心的信念,使思想政治工作真正落到实处。重视教化与修身是我国自殷周以来历史上的一大教育传统。… 相似文献
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学校政治思想工作是塑造灵魂的一项社会系统工程,研究学校政治思想工作,探索它的客观规律性,增强其理论指导,是我们广大教育工作者的一项重要任务。 相当一个时期,学校内部对政治思想工作有各种各样的看法,其中轻视政治思想工作,贬低它,只重视知识教学的思想在一部分人中很流行。这对于教育者来说主要是认识问题,但对于受教育者学生来说就不只是个认识问题。从一定意义上说,学生对政治思想工作的情况,大体上与它本身的效果与科学化程度有关。要端正学生对政治思想工作的认识;关键在于学校政治思想工作本身做得正确,做得有效。在实际工作中,可以明显地看到两种不同的情况,同样是作报告,同样是组织学习,有的就受欢迎起作用,有的就不受欢迎不起作用。这很值得深思。综合而言,那些受欢迎起作用的,原因不在于他们讲的正是学生要听的,他们讲到学生心里去了,他们的思想同学生共鸣了。他们讲的或者是真人真事真道理,或者是新内容新见解,可以开阔学生眼界,丰富学生思想,启发学生智慧,不是照本宣科,没有假话、大话、空话和套话。这些情况使我们清楚地认识到,学生并不是反对政治思想工作,而是反对那些做得不正确,做得没有成效的政治思想工作。 相似文献
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张子荣 《黑龙江教育学院学报》2000,(6):83-84
任何工作都有一个实效问题,大学生思想政治工作也不例外,也有一个实效问题。那么,怎样才能使大学生思想政治教育工作收到实效呢？结合实践体会,谈点看法。 一、要处理好思想政治教育的形式与内容的关系 形式是内容的载体,没有形式就无所谓内容。所以在对学生进行思想政治工作时,要重视对形式的研究和选择。根据青年学生的特点,选择他们喜闻乐见的形式。比如。我们对学生进行学习目的教育,改变了过去只是口头说教的办法,而是根据大学生有乐于参与的特点,用开展科技活动的形式对学生进行学习目的的教育。通过这种形式把大学生组织起… 相似文献
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于无声处育桃李──关于德育工作的探索缪瑞英中专生没有普通高中生的升学压力，更没有职高生的自卑感。因此一部分同学产生了懈怠心理，政治上不求上进，学习得过且过，在人际关系上表现冷漠。因此，调动他们的积极性是班主任的责任。我在实践中的体会是：在传统教育方法... 相似文献
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程柳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):85
如何挖掘中专生的潜能，提高他们的学习积极性和自律意识，使他们真正成为对社会有用的人才，是我们中专班主任的首要任务。在班主任工作中，我十分注重观察学生们的心理特征，及时发现问题、解决问题，取得了较好的效果。 相似文献
12.
曾磊 《商情·科学教育家》2007,(12)
1开展思想政治教育工作中所暴露出的问题思想政治教育工作一直都是高校对于学生开展的核心工作。加强和改进大学生思想政治教育,是当前全社会共同关注的一个时代课题。认真分析研究大学生思想政治教育的现状,思考当前存在的问题,积极探索加强和改进之策,对于全面贯彻落实中央加强和改进大学生思想政治教育的精神,有效推进大学生思想政治教育工作,具有重要的意义。而随着国内国际形势的新变化,科学技术特别是网络技术的发展与普及、高等教育事业的快速发展、当代大学生群体的新变化,使大学生思想政治教育出现了一系列新情况、新课题和新任务。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育暴露出了不少的薄弱环节和突出问题,主要表现在:1.1重视程度有待提高。部分高校领导对大学生思想政治教育工作的重要性认识还不到位。一些地方领导对大学生思想政治教育还没有真正的重视,关怀不够,仅停留在形式上的开会、作布置上;一些高校的领导还没有把大学生思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程;一些高校的领导在处理德育和智育的关系上“一手硬,一手软”的现象依然存在,他们重视学校的办学规模、学科建设、师资培养等工作,认为当前评价学校办学水平的指标是SCI论文数、博士点、科学项... 相似文献
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分析当前中专生的现状,就会发现,他们大多数学习主动性差,求知欲低,缺乏学习动机、兴趣、毅力和自尊心等。这些都不同程度地影响他们学习成绩的提高,阻碍了他们综合能力的发展。据心理学家测定的大量学生的智商分表明:真正智力差的只占百分之几,约95%的学生智力是不差的。由此可见,造成中专生学习成绩差的主要原因其实是非智力因素开发不够。所以,在教学中要求我们重视并提高对中专生非智力因素的培养。 相似文献
14.
郁佳莉 《教育界(基础教育)》2019,(5):84-85
工科院校大学生思想行为具有鲜明的专业特征,他们大多对人文知识重视度不高,学业压力大,没有精力和时间学习人文知识,导致对中华民族优秀传统文化的时代价值认知不深,理想信念缺失等。高校必须通过思想政治教育提升工科大学生的文化自信,以文化人,以文育人,才能真正做到科教兴国。 相似文献
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王海军 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
十一届三中全会以来,高等学校的思想政治工作经历了一个由不被重视到逐步引起重视,由十分薄弱到逐步有所加强的过程。在提高学生思想道德素质、培养合格人才方面,思想政治教育发挥了重要的作用。但我们也应当清醒地看到高校思想政治工作还没有真正从被动困难的境地中走出来,威信不高、内容不新、方法保守,效果不佳的状况没有得到根本的改变。近几年学潮的接连发生使我们从某个侧面多少能感到,在当前我国新旧体制转换的大变革时期,高校思想政治工作还不能很好地适应改 相似文献
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陈小霞 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):66-67
思想政治理论课学生学习状态就像是通往真正的学习的大门一样,它是提高学生的学习积极性,改变目前思想政治理论课课堂相对并不理想的状况以及提高思想政治教育有效性的重要突破口。在教学实践中,可从动机、情感、环境三大要素着手,激发学生最佳的学习状态,从而增强教学效果。 相似文献
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试论高校思想政治教育工作中的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治教育的主要对象是青年学生,他们视野开阔、思想活跃、知识面广,独立意识强,如果思想教育方法缺乏科学性,不讲求艺术和技巧,就会事倍功半,很难达到预期的教育目的。在相当长时间里,高校思想政治工作没少做,但却收效甚微,原因是多方面的,其中教育者没有对教育语言艺术引起足够的重视也是原因之一,教师在对学生进行思想教育时很少考虑语言交际原则,常常因为语言问题好心办了“坏事”,从而影响了思想教育工作的顺利开展。 相似文献
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做好思想政治工作，关键在于首先要提高思想政治工作的素质，充分发挥他们的积极性、创造性，这样，学生的思想政治水平乃至教育质量就必然会出现良性循环。 相似文献
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赖秀英 《福建教育学院学报》2005,(8):66-67
现代职业中专学生在古文的学习意识上、认识上存在着严重的误区，他们认为学习古文没有用。大多数学生认为，他们进入中专。就是为了学一点财经类的专业知识，学习现代文就没有多大用处。更何况学习古文呢？针对目前中专生对学习古文作用的不理解、不重视、不用功、不感兴趣等问题，我认为首先是要端正他们的学习态度．然后采用一些切实有效的教学方法。在长期的教学实践中，我觉得应从以下三个方面入手，即培养学生学习古文的兴趣；培养学生认识学习古文的作用并提高其学习能力；加强教师自身的古文修养。这样才能培养学生学习古文的积极性、自觉性，提高古文的教学质量和效率，完成古文的教学任务，达到良好的教学目的。 相似文献