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初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高他们自主管理班级的能力与班级凝聚力,提高班级管理效率。文章从以生为本理念下初中班主任班级管理的重要性、以生为本理念下初中班主任班级管理的基本特征、以生为本理念下初中班主任的班级管理策略三方面,探讨初中班主任如何有效提高班级管理水平。 相似文献
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班级管理是一项尤为复杂的工作任务,对班主任来说是巨大的考验,当然也在无形中提高了对班主任的工作要求。初中班主任要耐心分析并把握初中生的实际特征,通过与学生深度交流互动的方法,把握他们的内在需求,在此基础上革新管理方法,恰当运用沟通艺术与学生建立平等沟通的良好关系。 相似文献
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在班级管理中渗透德育，与学生积极进行心理沟通，是初中班主任落实新课程标准的重要体现，它不仅有助于促进学生核心素养的发展，还对培养学生的“德育意识”和“理想精神”有积极作用，是新时代初中班主任做好班级管理工作的有效手段。本文对初中班主任的德育与心理沟通工作进行了进一步的探索，希望能切实提高班级管理工作的有效性和创新性，为初中生的成长奠定良好的基础。 相似文献
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对初中班主任来说,德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系,初中作为义务教育的最后阶段,对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响,因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力,以促进学生智力与德育水平的提升。对此,文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析,对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论,结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨,以期能够更好地促进初中生道德体系的构建与道德水平的提高。 相似文献
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班主任是学校班级工作的组织者和领导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。是班级的主管理者,在班级管理中起着极其重的作用。初中班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律,采用科学方法。进行有效管理的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中阶段是学生身心发育的重要阶段,班级是学生成长的主阵地,班主任则是班级管理的组织者、引导者。针对现代初中生的特点,班主任在班级管理中需要结合学生发展需求与心理特点,对学生的学习和生活进行正确引导,促进初中学生全面、健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
初中班主任的管理是一门艺术,在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行,良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期,有着叛逆、冲动的年龄特点,他们正从幼稚向成熟过渡,人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导,给予他们充分的关心,使学生能够得到全面的发展。 相似文献
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学校是由班级组成的,学校的很多工作都要通过班主任落实。班主任管理的虽然是一个班级,但它关系着学校工作能否正常有序地推行,也影响着学生智力及品格的形成。班主任不仅要管理好班级,还要关心好每个学生,让他们健康、快乐地成长。班主任是学生的心灵按摩师,学生有什么问题、烦恼都需要和班主任进行交流、沟通。要做好一个班主任。我认为以下几点不容忽视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
班级管理在初中教育中十分重要。初中班主任在完成自己的教学任务之后,还要进行班级的管理,与学生交流,加强师生关系等等,这就造成初中班主任工作繁重、琐碎。要想有效减轻班主任的工作,就要运用初中生自主管理的模式,这种模式不仅提高了班级管理的效率,而且改善了班级的整体素质。 相似文献
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初中阶段是学生从孩童时代所具有的心理依赖向具有独立人格和生存能力过渡的关键时期。在这一时期,初中班主任如何寻找合适的切入点,扮演好班级组织者、教育管理者、心理成长引导者的多重角色,通过班级管理促进初中学生的心理发展,对于初中生的全面发展具有重要意义。本文从初中生的心理特点出发,针对初中班级管理中存在的问题,研究了初中班主任班级管理所应采取的策略。 相似文献
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<正>班级管理工作可以说千头万绪,尤其农村初中班级管理工作更不是一件容易的事。我十几年的农村班级工作管理实践证明:架起沟通的桥梁是做好班级管理工作的关键。一、架起与学生沟通的桥梁班级管理的对象是学生,因此班主任要主动与学生沟通。农村学生情况复杂,可分类推进,全面提高。一类生,我们要锦上添花,使其百尺竿头更进一步;二类生,班主任要结合实际,拉一把助一力,鼓励他们赶超先进;三类生,班主任像慈母般 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
班主任的工作涉及学生生活学习的各个方面,内容繁杂,初中生正处于活泼好动的年纪,而且每个学生的素质都不相同,因此班主任要如何进行班级管理呢?下面是对初中班主任班级管理的几点看法。 相似文献
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薄媛媛 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):115-117
初中阶段学生具有身心发展的特殊性,在开展班级管理过程中,班主任的沟通技巧运用显得非常关键,只有确保班主任与学生之间良好的沟通,才能增进双方之间关系,促使学生认识自身的优势与不足,帮助他们更好地学习与成长,树立正确价值观。初中班主任在思想上要重视沟通,关注沟通技巧的合理运用,比如,要用真心去对待,做学生的良师益友,善于耐心倾听,把握学生内心想法,要发挥激励作用,帮助学生树立信心,应该尊重学生差异,彰显沟通的针对性,还要加强多方沟通,共同形成管理合力,以上几个沟通技巧都是值得借鉴和应用的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中班主任不仅是教师队伍中的中坚力量,还是班级的领航人与组织者,是班级学风与班风的带动者,对学生具有潜移默化的影响。初中班主任面临着较大的工作压力,其要想提高班级管理的效率,需要创设良好积极的学习环境,加强与学生之间的交流沟通,培养学生自我管理的能力及意识,从而促进学生的健康成长,确保相关管理活动的顺利实施。对初中班主任提高班级管理效率的方法进行分析和探讨。 相似文献
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班级管理是营造良好的班级氛围、推动学生成长与发展的有效途径。初中阶段的学生处于身心发展的重要阶段,如果班主任采用了不恰当的管理方式,将会使学生产生逆反心理,不仅不利于班级管理,还会制约学生的成长与发展。沟通可以在学生与班主任之间搭建桥梁,为班级管理工作的高效开展提供保障,所以如何运用沟通艺术进行班级管理成为班主任应该深入探讨的课题。本文从意义、问题、策略三个方面入手进行研究。 相似文献
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初中阶段的学生逐步步入青春期,他们在心理上、学习上、人际关系方面都出现了较大的变化,需要对学生进行精心、细致、科学的引导,这也凸显了初中班级管理工作的艰巨性和复杂性。班主任要结合初中生的身心特点以及学习成长的要求,扎实、有序地推进班级管理工作。而精细化管理一直是初中班级管理中备受推崇的班级管理方法,本文就精细化管理的内涵,在初中班级管理中开展精细化管理的必要性、具体举措以及需要注意的事项进行了探讨,以有效提升班级管理的时效。 相似文献