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刘佳伟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
现阶段正处在教育改革的深化阶段,这对初中的生物教学产生了很大影响,以往的教学模式和实际需求已经不能有效结合,所以探究新的教学模式就有着其重要性。将案例教学法在初中生物教学当中加以应用能促进学生对生物知识的理解,同时对教学水平的提升也有着重要的促进。基于此,主要就案例教学法的主要特征及主要环节加以分析,并结合实际探究案例教学在初中生物教学中的具体应用策略。 相似文献
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正生物教学,对于学生科学思维的建立具有重要意义。初中生物,是与学生的日常生活具有密切联系的一个学科。生物知识包罗万象,生物知识的学习可以使我们的衣食住行更加科学,人与自然的关系更加和谐。在初中生物教学中,教师将生物知识与学生的切身生活进行联系,对于生物知识的应用具有促进作用。在生活实践中,学生更容易理解生物知识的内涵。通过生物知识的学习,可以提高学生的生活质量与水准,学生对于生物知识的学习欲望会大大增加。本文以关于初中生物教学生活化的探讨为题,对初中生物教学生活化的方法进行分析。 相似文献
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随着多媒体技术在课堂教学中的应用日渐广泛,初中生物教学变得有滋有味了,生物知识更加容易被学生接受。因此,多媒体的应用是提高学生学习积极性和提高教学质量的有效途径。本文以苏科版初中生物教材的知识点为对象,用生物课堂教学为案例,系统地分析多媒体的应用在生物教学中的优势所在。一、让生物教学联系生活生物知识源于生活,又高于生活。在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
学生在进入初中学习之前没有完整、系统的接触过生物知识,因此,初中生物教学是学生构建生物知识框架的基础。生物教学是理论知识与实践操作相结合的一门学科,传统的课堂教学模式侧重理论知识的传授,忽视实践操作的重要性,因此初中生物教学效果不明显。为提高初中生物教学质量,就要对初中生物教学进行创新,不仅传授学生生物理论知识,还培养学生的实践操作能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
生物学科在初中学习中属于必修课程,主要使学生浅层地认识生物圈中的一切。初中生物的学习目标是使学生掌握生物的基础知识,为之后的学习打下基础;使初中生对生物这门课程有所了解和有心理准备。通过论述环境保护的重要性,结合初中生物的基础知识,分析初中生物教学中渗透环保教育给社会带来的好处,分析环保教育对初中生物教学的影响。 相似文献
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<正>在初中生物教学中,对动植物以及周边环境的了解是生物学科的重要内容。另外,由于学生在初中的时候才开始接触生物,生物的基础一般来说较为薄弱。因此,初中生物教师应该通过生动活泼的形式,让学生快速地进入到生物学科的学习中。结合初中生物学科的教学内容以及初中学生的特点,生物教师可以充分地挖掘校园环境在生物教学过程中的作用,让熟悉的校园环境成为生物教学中的一部分,即根据自身的教学经验, 相似文献
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现代社会不断地发展与进步,对人才素质的要求也越来越高,初中素质教育也面临着新的机遇与挑战。启蒙教育教学即培养现代意识的教学,初中生物教学是为以后的学习打好基础的阶段,不但要让学生了解生物知识,还要培养学生的现代意识,为以后的生活与学习做好铺垫。本文针对初中生物在启蒙教育教学中的应用构建进行研究,旨在给学生渗透更多的现代意识。 相似文献
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宁立秋 《中国科教创新导刊》2014,(9):35-35
初中生物是一门以实验教学为基础的课程,同时也是一门交叉性很强的学科。在教授初中学生基本生物理论知识的同时,还需指导学生做实验以促进他们扎实掌握生物理论知识,形成系统、科学的实验思维。但现今初中生物教学多是单一的传统授教方式,存在着一定的有效教学问题。本文将针对初中学生生物学习现状,提出在教学中的初中生物多元化学习模式,通过分组合作学习．多元智能作业导学以及自主实验学习模式促进初中生有效学习生物。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着新课改的不断推进,优化初中生物教学方案已经成为初中生物教师改变生物教学现状、提升教学水平的根本方式。众所周知,初中生物教学是初中课程体系中的重要组成部分,解决现存的生物教学问题可以有效提升生物教学质量,继而提升初中学生的生物核心素养。基于农村初中生物教学中学生没思路、教学质效低等问题,将以思维导图为核心,针对生物教学中出现的问题探析教学对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
初中学生对自然学科的系统性学习往往仅仅停留在教师的课堂讲授方面,这种传统的教学方式对学生的知识习得过程是不利的,学生很难得到一个系统性的认知。因此,在初中生物教学过程当中开展情景教学研究就显得十分必要。情景教学模式是近些年来新出现的一种模式,在初中生物教学过程当中得到了非常广泛的应用。这种新型的教学模式,能够使生物课堂变得更加丰富多彩,使学生能够更加直观、深刻地掌握所学习的生物知识,从而成为具有良好思维能力的人。 相似文献