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大学生创业心理品质及培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题。通过调查分析了大学生创业现状、创业模式、创业心理品质和创业团队建设,提出了开设创业课程、开展课外活动、培训创业师资和设立创业咨询服务机构,完善对大学生创业心理品质的培养。 相似文献
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良好的创业教育能够为大学生创业提供有利的条件,稳固的校园创业实践平台能够为大学生走出社会成功创业提供切实的帮助.大学生"创业者"实战基地的建立旨在进一步挖掘学生潜能、培养学生的创业基本素质和提高学生的创业综合能力. 相似文献
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目前,金融危机给中国经济造成的创伤还未完全恢复,大学生的就业压力依然有增无减,为此我国政府和各大高校出台了一系列相关政策鼓励大学生创业.政府缓解就业压力的高端愿望虽然良好,但对广大学生而言是选择就业还是选择创业,还需理性思考.对目前大学生创业高流产率、高失败率的"双高"现象及根源进行了分析,并探索性地提出了解决措施. 相似文献
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高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。 相似文献
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高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。 相似文献
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创业心理品质的特征探析 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,创业教育在各高校的稳步推进,较好地适应了时代和社会主义市场经济发展的需要,是广大青年大学生成长、成功、成材的有效切入点。在创业教育中,创业心理品质起着重要的调节作用,它是大学生创业实践的有效手段,创业品质是能够锤炼的。 相似文献
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基于制度层面的大学生创业探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会的经济活力源于蓬勃的创业活动,创业水平是检验社会成熟度的试金石,大学生创业是一种社会责任和使命,良好的体制环境是激励大学生创业的关键,大学生创业要发挥政府和市场"两只手"的作用,大学生创业应成为一项国家战略. 相似文献
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校地合作:地方性高校大学生创业教育模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业教育具有很强的实践性,需要政府、学校、社会等方面共同合作,才能取得实效.作为依托地方,为地方经济建设服务的地方性高校在构建校地合作的大学生创业教育模式中,更具一定的现实条件.因此,地方性高校应抓住地方优势,在大学生创业意识、创业心理品质、创业知识、创业能力培养方面,共建校地合作模式.并通过学校创业教育体系的完善,地方政府支持体系的构建、校地协同机制的建立等方面来保证该模式的实施效果. 相似文献
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大学生创业教育现状透视 总被引：22，自引：0，他引：22
创业教育就是要以学生良好的专业知识和技能为基础,培养学生创业的综合素质,逐步使他们由"就业的一代"变为"创业的一代".文章提出目前我国大学生创业教育的现状表现火爆与冷清并存,热闹与尴尬同在,这正是需要我们深刻思考和认真解决的问题. 相似文献
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艺术教育在国内快速发展,与"互联网+"紧密结合、构建艺术类大学生创新创业教育体系是时代发展的必然.借用自然界生态系统的概念定义大学生创新创业生态圈,通过分析艺术类大学生创新创业的主要优势、劣势与发展态势,提出了构成艺术院校创新创业教育生态圈的微观、中观、宏观三个层次子系统,三者相互依存、互相支撑、动态发展,并与当下互联网技术与应用紧密结合、形成特色,特别强调艺术类大学生创新创业教育系统的丰富性以及大学生创新创业可持续发展能力的塑造. 相似文献
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SYB创业培训——一双推动大学生自主创业的有力翅膀 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,大学生就业问题已经成为一个引人关注的社会问题.国家针对大学生就业难的问题,提出了"创业也是一种就业","创业还可以为他人创造就业岗位"的概念.SYB创业培训是推动大学生自主创业的有力翅膀. 相似文献
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通过对高校大学生所在的创新创业环境及相关项目的了解,以大学生创新创业项目"婉仁堂"汤镇为例对大学生创新创业过程中存在的问题进行深入探析。分析其所可能面临的各种机遇和挑战,提出详细的经营对策,对高校大学生创新创业训练进行具体分析与规划。 相似文献
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"互联网+"时代,高校的教育工作要应势而谋、因势而动、顺势而为,培养大学生的互联网思维和开创性素养,为"大众创业、万众创新"提供强有力的人力资本。当前高校普遍存在着对"互联网+"认识不足、创新创业教育课程设置较为单一等问题,可以通过成立"互联网+"大学生双创教育领导小组,落实创新创业教育的工作责任;依托互联网平台打造网络创新创业教育课程体系,让创新创业教育突破时空的限制;加强与行业、企业的合作,拓展大学生创新创业的实训平台,帮助大学生的创业点子落到实处;摒弃急功近利的创业评价思维,构建创新创业教育效果评价指标体系,做好大学生的创新创业教育工作。 相似文献