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操乐发 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):45-45
近日读报,看到这样一则故事：在韩国北部,有一个很大的果园,这里是喜鹊等鸟儿的栖息地,农民们每每采摘时,总要在枝头上留下一些熟透的果子,像柿子、苹果等。一些游人经过这里时说,这些又大又好的果子,不摘真可惜。农民们则回答,这是留给喜鹊的食物。留在树上的果子吸引了许多过冬的喜鹊,直到春天也不肯飞走。整天忙着捕捉果树上的虫子,从而保证了每年果子的丰收。无疑,这便是“留”的价值。 相似文献
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吴成业 《教学月刊(小学版)》2008,(7)
据说韩国的北部有一柿子园,也是喜鹊的栖息地,农民往往会留点"饭菜"给这些精灵——在枝头留下一些熟透的柿子。一些游人经过这里如是说,这些又大又好的柿子,不摘真可惜。农民们则回答,这是留给喜 相似文献
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林林里,小兔、喜鹊、猴子、大象和和气气地住在一起,像亲兄弟似的。喜鹊从很远很远的地方衔来几颗种子,带回了家。小动物们听说有了苹果树种子,就马上忙开了:小兔急忙把苹果树种子埋在地里,猴子施肥,大象浇水……几年后,苹果树长大了,树上结满了红艳艳的果子。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(4)
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来到这里,随处可见农民采摘柿子的忙碌身影。但是,整个采摘过程结束后,有些熟透的柿子却不会被摘下来。因为这是留给喜鹊的食物。任何人都这样认为,果农用柿子喂喜鹊,真是太傻了!这时,车上的导游会给大家讲一个故事:这里是喜鹊的栖息地,每到冬天,喜鹊们都在果树 相似文献
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韩国北部的乡村公路边有很多柿子园。金秋时节,这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影,但是,采摘结束后,有些熟透的柿子也不会被摘下来。这些留在树上的柿子,成为一道特有的风景,一些游人在经过这里时,都会说,这些柿子又大又红,不摘岂不可惜。但是当地的果农则说,不管柿子长得多么诱人,也不会摘下来,因为这是留给喜鹊的食物。很多人认为:果农用柿子喂喜鹊,真是太傻了!这时,车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地,每到冬天,喜鹊都在果树上筑巢过冬。有一年冬天,天特别冷,下了很大的雪,几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。… 相似文献
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思想品德课程标准要求,在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,积极以思想品德课程的眼光和视角引入,挖掘鲜活、典型的事件和案例,赋予其课程资源的意义,以更好地帮助和引导学生实现思想品德的自主建构、形成和发展。基于此,笔者选取几个典型案例并予以评析,供广大同仁在教学中参考。一、柿农“傻”了吗?【案例】金秋时节,在韩国北部乡村的柿子园里,喜获丰收的柿农总会留下一些又大又红的成熟柿子在树上不摘,留给喜鹊作食物。原来,这里是喜鹊的栖息地,喜鹊们每年冬天都在树上筑巢过冬。有一年冬天,天寒雪大,几百只找不到食物的喜鹊一夜之间冻饿… 相似文献
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新收入六年制小语第五册24课的《喜鹊》一文,介绍了喜鹊的外观和生活习性等方面的特点,说明喜鹊是人类的好邻居,选材切近学生的生活实际。但是,该文在语言表达上较为粗疏,有不少地方值得商榷和推敲。本文开头第一句“鹊,又叫喜鹊”,就存在两个问题:①从知识内容看,鹊是一个大概念,喜鹊仅是鹊类中人们常见的一种,其他还包括灰喜鹃、红嘴蓝鹊等,可见鹊不等于喜鹊;②题目既然是“喜鹊”,那在文中就应以此名为主,其他的一些“又 相似文献
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人云亦云的八哥
一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢,在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝,过着辛劳而又快乐的生活。在离它们不远的地方,住着好多八哥。这些八哥平时总爱学喜鹊们说话,没事就爱乱起哄。 相似文献
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创世记 《Reading and Writing(初中版)》2005,(3)
蛇比上帝造的其他任何生物都狡猾。他对那女人说:“上帝真的允许你们吃园子里任何一棵树上的果子吗?”女人回答说:“我们可以随意吃园中树上的果子,但是绝不能吃园中央那棵树的。上帝不允许我们吃,也不准我们触摸它的果子。如果违反禁令,我们就会死去。”蛇说:“你们不一定会死。上帝知道你们如果吃了那树的果子,就会眼睛明亮视野开阔,同神一样能明辨善恶了。”女人明白那棵树的果子原来可以吃,看上去果子又极光艳诱人,便摘了几个吃了。她又给丈夫一些,他也吃了。吃完果子,他们两人的眼睛一下子明亮起来,这才发现他们自己是一丝不挂的,于是… 相似文献