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第一章：合同法概述，重点掌握的内容有：第一节，合同的概念及特征。第三节，合同法的基本原则。第四节，合同的分类，主要是有偿合同与无偿合同、单务合同与双务合同、诺成合同与实践合同区分的意义。 相似文献
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一、教学目标：1．基础知识目标：要求学生掌握洋务派与顽固派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因和对洋务运动的评价。 相似文献
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顾瑞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(1):27-29
“合同目的”在《合同法》中具有特定的法律意义。订立合同时，合同目的之性质是否合法决定了合同效力的有无，合同履行时，合同目的之实现与否影响了合同的解除权的产生与否。但是在强调合同目的的法律意义的同时，必须严格将合同目的区别于合同内容与合同动机，准确把握合同目的的含义与特点，并运用在合同法的各项具体制度中。 相似文献
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十九世纪中后期,清统治阶级中的洋务派为了巩同封建政权、应付国外压力,发起了旨在"求富"、"自强"的洋务运动.洋务教育是洋务运动的重要内容,"中学为体,西学为用"是洋务教育的指导思想,洋务派据此创办新式学堂、设置新式课程、翻译西学书籍、派遣留学生等,洋务派的这些教育活动也影响着中国近代的小学教育,促进了小学教育的近代化. 相似文献
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赵盛印 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6):97-98
关于早期维新派与洋务派、早期维新思想与洋务派思想的关系,学术界意见很不一致。在19世纪60至90年代初,中国社会出现和存在一种新思潮,这就是洋务思潮,早期维新思想和洋务派思想构成了这个思潮的左右翼。 相似文献
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知识确认 1．洋务运动后期，为弥补清朝政府见干政拨款的不足，克服军事工业发展经费困难，洋务派以“求富”为宗旨积极创办近代民用工业。近代民用工业吸收民间资本，官商合办成为一种重要的创办与经营形式，具有较强的市场化运作色彩，不再像洋务派所办近代军事工业那样属于封建衙门式企业， 相似文献
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再从张之洞看洋务教育的终结李剑萍本文主要想就洋务教育的终结标志、洋务教育与维新教育的关系等问题，谈一点自己的学习心得，以求方家指正。洋务教育“洋务教育”这个概念，迄今尚未准确定义。一般讲，洋务教育就是指洋务派在洋务运动时期兴办的教育事业。所谓洋务派，... 相似文献
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张守权 《周口师范学院学报》2006,23(6):49-51
近代中国的重商主义思潮是在有识之士探索民族自强之路过程中逐渐形成的，大致可分为三个阶段：地主阶级经世派、洋务派在“自强求富”的活动中萌生重商意识；从洋务派分化出来的资产阶级早期维新派明确提出“商战”主张，其“以商立国”、“商战固本”的思想大大丰富了重商主义的内容；资产阶级维新派主张“定为工国”及清末新政时期的经济改革举措。标志着重商主义思潮的形成并有力地推动了中国经济的近代化。 相似文献
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逐步实行教师聘任制已经列入我国的《教师法》，然而要真正落实这项制度，我国应该且必须改革相应的人事聘任制度。为保障教师的合法权益，改革应从教师聘任合同出发，从而保证教师聘任制度的实施。通过比较美国密歇根州与上海市的教师聘任合同，笔者认为美国密歇根州与上海市教师聘任合同在下列方面具有显著差异。一、内容方面上海市的教师聘任合同共有８条，没有附录；而美国密歇根州教师聘任合同共有２４条，且有７份附录作为补充说明。上海市的教师聘任合同内容包括：１．合同期限；２．工作岗位；３．工作条件和劳动保护；４．工作报酬… 相似文献
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人教社2000年11月出版的《中国近代现代史》(试验修订本·必修)下册在第75页有这样叙述：洋务运动期间，洋务派创办了二十多所新式学堂。而2004年版的《中国近代现代史》(必修)下册在第72页却这样写到：洋务运动期间，洋务派创办了三十多所新式学堂。那么，在洋务运动期间，洋务派创办的新式学堂到底是二十多所还是三十多所呢? 相似文献
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张汉林 《中学历史教学参考》2014,(3):12-13
在“洋务运动”这一内容教学中,教师往往会引用李鸿章的一句话：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。”进而用此来证明洋务派认识上的局限,即洋务派只看到西方军事技术上的优势。这样的材料运用、这样的教学处理是否妥当,应该说是值得商榷的。 相似文献
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胡伟峰 《延边教育学院学报》2020,(1):10-13
商务英语合同的内容与合同双方的利益与职责联系密切,需要采用丰富准确的语言描述,使得合同中出现较多的冗余信息,是商务应于合同中必然存在的内容。针对商务英语合同中存在的冗余信息,翻译人员需要采用合理的翻译策略,保障商务英语合同文本翻译的精准性与简洁性,确保汉语使用者能够准确理解商务英语合同的内容。 相似文献
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略论戊戌变法时期光绪皇帝的倾向性 总被引：5，自引：0，他引：5
张怡梅 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
光绪皇帝参与和推动戊戌变法,却不属于维新派阵营。洋务派与维新派都主张变革,但洋务派要保存封建制度和纲常礼教,而维新派则要改变君主专制制度,要学习西方的“法度政令”。光绪实际上是倾向洋务派的,他支持变法,是想借“变法”改变有位无权的傀儡处境,因而对维新派的许多主张虚与委蛇,实际推行的是洋务派的主张。在当时的历史条件下,他不可能超越他的封建帝王地位 相似文献
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闫博慧 《河北职业技术学院学报》2005,5(4):49-50
合同的相对性规则是合同制度建立的基础和前提，一直被大陆法系和英美法系所确认。此规则包括了广泛内容，主要可以从合同法律关系的主体、内容和责任三个方面去理解。随着合同法的发展，合同相对性规则在很多情况下被突破。 相似文献
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傅美林 《历史教学(高校版)》1999,(8)
冯桂芬是学术界争议颇大的人物。关于他的思想的评价，大体有三种意见：有的把冯桂芬视为地主阶级改革派思想家；有的认为冯桂芬属于洋务派，亦即反动的、卖国的思想家；有的把冯桂芬划归“早期维新派”。笔者认为，冯桂芬是洋务思潮的开先声者与洋务思潮起始阶段的主要代表人物，他是洋务派纲领的首先提出者，并且具有强烈的爱国主义思想。一、洋务派纲领的首先提出者我们评价冯桂芬的思想主要依据其代表作《校 庐抗议》。据《显志堂稿·吴云序》称，是书为冯桂芬１８６０年避居沪上所作，成于１８６１年。此时，正值第二次鸦片战争结束不… 相似文献
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公立高校教师聘用合同法律性质辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
聘用合同的归属与聘用合同的法律性质是既相关又不能等同的问题。根据马克思主义法学理论,合同当事人之间社会关系的性质和内容,以及合同所适用的法律规范的性质和内容．决定了合同的性质和内容。以此为出发点,公立高校教师聘用合同的法律性质是调整公立高校与教师之间人事关系的合同．就“归属”而言,其具有劳动合同和行政合同的双重属性。 相似文献
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丁日昌作为洋务派的重要成员，认识到强国必须培养具有先进思想和济世意识的人才，而变革迂腐僵化的科举制是当务之急。他主张，一是大胆变革科举内容；二是严格考试；三是向台湾地区的番人等少数民族添加学额，提高当地的教育水准等，寄托了他改制兴国之心。 相似文献
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贺利沙 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):11-12
比较美国、我国香港特区、《联合国国际货物销售合同公约》、《国际商事合同通则》中国的合同违约救济，对违约救济的原则，实际履行的适用，损害赔偿的内容，违约补救的方法等内容进行了研究。 相似文献