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薛慧芳 《内蒙古科技与经济》2004,(24):133-133
教育形势的发展对教师继续教育提出了越来越高的要求。教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育的信息化以及基础教育改革和发展提出的新课题。带来了教育理念层次上对教师培训工作的反思和重新定位．教师培训的每一个环节包括使命、目标、内容、形式、方法、技术与评价等．都存在着对培训者更新观念、创新模式的要求。教育改革、教师的成长需求呼唤教师培训的理论创新的实践刨新．呼唤教师培训者角色的转变。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的教师走进了新课程。在新课程中,教师该怎样教呢？教师应该做什么？在教学中教师的角色和地位该怎样转换？如何让学生真正学好语文呢？笔者认为应做到以下几点： 相似文献
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本文针对我国教师职后培训模式的现存问题,指出应该将“以人为本”理念作为创新教师职后培训模式的先导,提出了人本理念下教师职后培训的实践探索模式。 相似文献
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教育叙事研究在全国各地受到重视，它已从实验迈向了众多教师的实践，正在成为教育理论和实践领域的热门话题的教育叙事研究，在提升教育教学研究的实效性和提高教师专业化水平方向、教师成功撰写教育叙事研究报告方面已显示出了积极作用。 相似文献
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教育叙事研究在全国各地受到重视,它已从实验迈向了众多教师的实践,正在成为教育理论和实践领域的热门话题的教育叙事研究,在提升教育教学研究的实效性和提高教师专业化水平方向、教师成功撰写教育叙事研究报告方面已显示出了积极作用。 相似文献
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文章阐述了新时期教师社会角色的特征及其实践的途径。指出了新时期中国社会对教师社会角色的期望与要求,同时也就教师社会角色行为规范的实践途径进行了探讨。 相似文献
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反思源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求．是教师成长最根本的内在动力．对于提高教育教学效果有着十分重要的意义。本文在回顾和评述当前教师反思理论的基础上,提出了教师行动研究反思模式。 相似文献
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学习离不开个体实践。密切关注教师的学习和发展的“叙事研究”强调教师可以通过反思自身的经验和新理念来变革自己的教育实践；“叙事研究”提出了一种新的思维方式，认为每位教师在课堂里的个人知识具有合法性。承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义。把“叙事研究”贯串到小学英语教学中，让小学英语教师通过感受性的、附带价值的教学经验认识一种新的教育研究方式和教师发展观，将会使师生受益。 相似文献
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学习离不开个体实践.密切关注教师的学习和发展的"叙事研究"强调教师可以通过反思自身的经验和新理念来变革自己的教育实践;"叙事研究"提出了一种新的思维方式,认为每位教师在课堂里的个人知识具有合法性,承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义.把"叙事研究"贯串到小学英语教学中,让小学英语教师通过感受性的、附带价值的教学经验认识一种新的教育研究方式和教师发展观,将会使师生受益. 相似文献
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随着新课程改革的开展,教师的教学理念、教学行为及教学方法都要随之改变,所以,及时开展对中小学教师的培训就势在必行。然而,如何开展培训,大家都在摸索之中。因此,加强对中小学教师培训模式的研究,这对促使广大中小学教师尽快适应新课程背景下的教学需要,深入推进教学改革,在理论和实践上都具有重要意义。 相似文献
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当前教师培训的重要意义已达成了共识,教师培训是提高在职教师素质、促进教师专业化发展的有效途径,是新课程改革能否取得成功的关键,是实现素质教育的重要途径,甚至是“国家综合国力之所系,全民族素质之所系”,可是在现实里,却是人们对教师培训众口一词的批评与责难,教师培训的重大意义与其现状之间形成了巨大的落差,那么究竟如何才能弥补二者之间的落差,最大限度地缩小二者之间的差距,取得教师培训的应有之意义呢？笔者认为,主体性培训是解决这一问题的理想模式! 相似文献
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目前网络教育已经成为教育信息化的重要力量，本文在对美国网络教师培训策略及实践研究的基础上，分析网络教师培训所具有的优势，以及我国发展网络教师培训应重点解决的问题。 相似文献
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本文以湖州市首期高中物理实验员培训班为例,提出"示范训练测评"培训模式,阐述了该模式内涵、内容选择和操作流程及效果和反思,既提升了参训学员的实验操作技能,又为中小学教师培训模式创新提供了借鉴案例。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(22)
在企业的员工培训中,培训师的合理选择至关重要,决定着员工培训是否能够达到企业预期的效果,对企业培训工作的开展具有推动作用。文章以企业外部培训师为研究对象,分析其存在问题,为企业选择外部培训师提供参考。 相似文献