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最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养;使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造巨地解决问题. 相似文献
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对大学生实施创新教育是适应现代社会发展的需要,高等教育的发展趋势对高校的人才培养提出＂注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力＂的具体要求。这就使高校实践教学环节在培养创新人才中的地位和作用更加凸显,同时对实践教学改革和效果提出了更高的要求。本文从创新教育的目标、内容、课程设计等方面探讨构建创新教育的课程理论和实践体系。 相似文献
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大学物理实验教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理实验教学改革、创新和优化,不但使学生加深和巩固了对物理概念和规律的理解,掌握基本的实验技能,受到科学研究方法的训练,更重要的是培养了学生的创新精神和实践能力,激发了学生的创造潜能,提高了学生的创新能力,真正确立了实验教学中＂以人为本＂的理念。 相似文献
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最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养;使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。 相似文献
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现代教育思想已愈来愈多的重视对学生思维能力的培养和创造能力的挖掘。而思维能力与探究能力关系密切,探究能力是观察、思维、实践、创造能力的总和。它是最大限度地发挥学生的眼、耳、鼻、口、手等感观的协同作用。使学生充分观察,接触了解身边的事和物。中学化学的教育不是去开拓和创新未来的知识和知识体系,而是创造一定的条件和氛围,引导启发学生去模拟探究原科学家的实践活动过程,发现“新现象”,通过联想判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此的本质和规律。因此,在中学化学教学中,应通过多种途径,注重对学生创新精神和探究能力的… 相似文献
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在教学实践中自觉地培养学生的个性,培养学生创新意识和创造能力。其实在实际教学中任何学科都可以培养学生的创新意识和创造能力,而语文学科又是一门基础学科,在其中培养学生的创新意识和创造性思维更是重中之重。 相似文献
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正注重生活与现实的联系,是新课标生物教学的明确要求。高中生物内容,与生活息息相关,"生活化"教学不仅可以让学生掌握课外知识、提升社会实践能力与环境适应力,还可以创造良好的氛围,使学生利用生物知识指导生活。在以培养实践能力、探索能力与创新能 相似文献
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素质教育最高宗旨是培养创造新型人才,因而在物理学中培养学生的创造意识、创新精神和实践能力无疑是实施素质教育的重要内容。那么如何培养学生的“创造”能力呢？如何在教学中实施创新教育呢？本文拟从方法、机会和原则三方面具体阐述其操作方法。 相似文献
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21世纪是一个创造的年代,是一个人才、智慧竞争的年代。每一个教育工作者必须以培养创新精神为核心,努力挖掘学生自身潜能,完善和全面提高学生能力的素质教育,不断激发学生的创造精神,培养学生的创新和实践能力。音乐这门学科是培养学生创新和实践能力的有效载体。音乐教育作为 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心.数学实践活动,极利于培养学生用所学到的数学知识及方法进行独立的思考、探索和研究,创造性地提高解决问题的能力,初步形成思维的独特性、新颖性等创造思维品质和创新思维习惯.…… 相似文献
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随着新课程的推行,培养学生的创新意识和实践能力,使学生感受数学与现实生活的密切联系.通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题.已成为小学数学教育界的共识.作为数学新课程标准四大版块之一的"实践活动",以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识. 相似文献
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创新作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展所需,如何培养学生创新意识、创新精神以及创造能力是每个教育工作者面临的崭新课题。同时素质教育的核心就是要培养创新型人才。数学课堂教学是实施创造教育,培养学生创新精神和实践能力的主战场。本文就如何进行创新教育背景下的数学教学,谈一下自己的做法,以供同行共勉。 相似文献
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航空模型活动在培养学生观察能力、动手实践能力和创新创造能力方面发挥着积极作用,是对学生进行科普教育,让学生参与科技实践活动的最直接方式,能磨练学生意志,促进学生完备的情感、态度、价值观的形成,是对学生进行科学态度和崇高理想教育的有效途径。航模制作无论是内容,还是形式都是非常有趣的,都能锻炼学生的能力,它不但可以扩展学生的认知能力、激发学习兴趣,培养观察、动手动脑能力,还能促进学生创造能力的培养,对学生综合能力起到积极的推动作用。 相似文献
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计算机网络教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研 究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生 活中与学习有关的实际问题。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是教育的灵魂,创新的根本就是依靠交易和人才。我们现在使用的青岛版小学〈〈科学〉〉课本创造性地落实了以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育要求,落实了"科学(3-6年级)课程标准,构筑了自己的风格和特色。以学生发展为本,培养学生的创新精神与创造能力。科学的发展需要有创新求异的思维、积极探究问题的心理倾向,以及创造性的人格品质。而以"创造"为主题的科学课更应该是鼓励学生在科学学习中,主动去探索和创新、发明与创造。下面结合我的教学实践谈谈对科学教学的粗浅认识。 相似文献
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在人才培养上,二类本科院校开办的艺术设计专业与高职高专类院校开办的艺术设计类专业相比,除了要求学生掌握一定的专业技能之外,还需注重培养学生的创新意识和创造能力.通过实验实训教学,使学生们具备较强的实践动手能力显得尤为重要.在实验室的创建和管理方面,制定全面详实的训练项目、引进与生产接轨的实验器材、创造全真化的实训环境,安验室才能成为学生快速的融入到企业生产,提高就业率的硬件保证. 相似文献