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黎栖君 《教学管理与教育研究》2021,6(9):22-24
随着新课改相关要求的不断落实,对学生进行全方位语文素养培养成为当前高中语文教师的重要教学目标,而当前很多教师在进行语文阅读教学时仍存在诸多问题.由于整体阅读教学质量不达标,导致了学生在阅读学习过程中不能获取相应的语文知识,在这种情况下比较阅读成为高中语文教师的重点研究内容,通过比较阅读,可有效提升学生对目标文章的认识,进一步强化整体教学质量. 相似文献
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吉文利 《教育界(基础教育)》2013,(12):74-74
高中语文阅读教学既是提高学生综合素质和阅读能力的重要途径,也是语文教学中的重要组成部分,可以这样说,高中语文阅读教学在语文教学中占据着举足轻重的作用。在新课程改革的推动下,语文阅读新教学时间问题是摆在各个任课教师面前的重要课题。优化高中语文阅读教学实践,不仅仅能够培养学生的阅读思维能力,还能为高中语文课程的学习打下坚实的基础。那在具体的语文阅读教学实践中,教师应该怎样教学生,下文,将对高中语文阅读新教学实践的一系列问题作简单浅析。 相似文献
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提升学生的阅读能力始终是语文教学不变的培养目标,学生的阅读学习问题一直是教师予以较高重视的,希望可以采取有效对策,改善当前高中语文阅读教学低效化的问题,切实提高学生对语文阅读的学习兴趣和阅读能力。基于此,本文主要对高中语文阅读教学中的问题进行探讨,并提出几点优化教学策略的建议,希望可以有效提升高中学生语文阅读学习的效果。 相似文献
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《考试周刊》2019,(86):39-40
进入新时代,我国越来越重视人才的全面发展,语文教学也迎来了巨大的发展机遇,这给语文教师教学提出了更多的发展要求。纵观当前的高中语文教学现状,存在诸多的问题,不仅阻碍了学生的学习兴趣,还难以提升学生的综合素养。要想改变当前的语文教学现状,语文教师需要做出积极的教学尝试,打破传统的教学形式束缚。在高中语文教学中,部分教师逐渐引进了"群文阅读"形式,并有效结合语文教学中的核心素养要求,在一定程度上避免了教学形式的单一,取得了一定的教学成果。本文从高中语文教学的角度,进行了深度的研究,并提出了构建"群文阅读"教学的基本策略,希望对广大语文教师起到一定的启发。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正在高中语文教学过程中,培养学生的阅读能力是教师的重要任务,阅读教学不仅是高中语文教学中极为重要的组成部分,也是使学生有效学习和掌握知识的方式之一。阅读能力的培养和提高,能够增强学生对语言的感知与认知能力,学生的思维能力、写作能力也能得到有效提高。然而,由于应试教育的影响,学生普遍对语文阅读缺乏一定的热情与积极性,导致学生缺乏一定的文化积淀。因此,高中语文教师应当采取有效的教学策略对学生的语文阅读能力进行培养,促进学生综合素质的提高。 相似文献
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金国桢 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):52-54
高中阶段的语文学习难度将会不断提升，结合学生出现的学习问题和遇到的学习困难，教师也需要从学生全面发展的角度出发，设计更适合学生的教学活动。以比较阅读为基础，教师既能锻炼学生的阅读理解能力、认知能力，也能提升阅读的教学效率，培养学生的阅读学习兴趣。同时，教师也能以比较阅读为核心，增强学生的阅读素养，让学生能够掌握阅读鉴赏的方法。本文主要从高中语文阅读教学存在的问题以及高中语文教学中比较阅读的实践运用等方面进行论述。 相似文献
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罗丽 《中学语文(读写新空间)》2022,(17):95-96
在高中语文教学中开展群文阅读活动,能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿,从而开拓学生的学习思路,培养其优秀的语文学习习惯,提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,存在忽视阅读兴趣培养的问题,为了满足新课程改革需求,高中语文教师应当深入分析群文阅读教学内涵,从课标要求和群文阅读特点入手分析,探索高质量的教学实践策略,培养学生良好的阅读兴趣,在全民阅读背景下,促使阅读教学形式多样化,提高学生的阅读学习水平。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正在高中这个阶段,语文教学工作更加注重对学生语文内涵的培养,使得学生能够对语文知识进行自主的探究,从而感受语文的独特魅力。对于那些基础比较薄弱的学生,教师也可以采用个性化阅读的教学方式,激发起他们对于语文学习的兴趣和积极性,充实他们的语文知识。然而,应试教育在很大程度上制约了语文教学水平的发展。因此,高中语文教师在教学实践中应尽量地提倡个性化阅读,促进语文教学的长足发展。一、个性化阅读应用的现状(一)教学内容单一 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正阅读是人们获取知识财富的主要途径,有效的阅读不仅能陶冶情操,还能帮助人们认识世界、开阔视野。在高中语文的教学中,强化学生的语文阅读可以提高学生理解文本的能力,从而有效地促进了高中语文的课堂教学。但是当前高中语文的阅读教学却陷入了低效、费时的困境之中,语文教师花费大量的时间来训练学生的语文阅读能力,但是收到的效果却是甚微的,究其原因是因为学生没有掌握初中语文阅读的技巧。因此,改变当前高中语文阅 相似文献
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林尔金 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0073-0073
语文的学习与阅读有着密不可分的关系,提高学 生的阅读能力是提升学生语文综合能力的关键,为了有效地培 养学生的文学素养与语文鉴赏能力,高中语文教师需要在课堂 教学的过程中把控好阅读教学的质量,以此促进学生语文水平 的提升。本文从高中语文群文阅读教学出发,探究在教学中群 文阅读的指导策略,以此促进高中语文教学质量的提升。 相似文献
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阅读是高中语文教学的重点和难点.教师在引导学生进行阅读时要充分发挥学生的主观能动性,使学生在深度阅读中学习知识和技能,领悟成长的情感意志,培养生活的基本能力.拟结合高中语文教学实践,探讨群文阅读在促进高中语文深度学习中的有效策略,以期提升学生阅读能力的同时促使其语文核心素养的形成. 相似文献
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在高中语文课程教学中,随着现代教育体制改革进程的深入推进,教师应当围绕培养学生语文核心素养的整体教学目标要求积极探索多元化的教学方式,创新教学载体,激发学生学习语文课程的积极性,这样才能更好地训练学生的思维,并引导他们结合所学的知识加强语文整体内容的有效构建,提升语文学习成效。文章围绕核心素养视域下高中语文整本书阅读与研讨方面的内容进行了研究。首先阐释了引入高中语文整本书阅读与研讨的重要意义,然后结合目前语文整本书阅读与研讨方面暴露出的问题,针对性地提出了提升高中语文整本书阅读与研讨教学成效的相关教学建议。 相似文献
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《考试周刊》2018,(24)
在新课程改革的背景下,传统的教育理念和教学模式都发生了很大的变化,教师要明确阅读教学目标、加强学生阅读能力的培养。我们都知道,阅读教学对高中语文学习的重要性,它能使学生获取有效信息。语文阅读教学可以加深学生对课文的理解和一些情感的把握,通过不断培养学生的阅读理解能力,来提高学生的语文的学习效果,提升文学素养。可以说没有语文,人们就无法与别人交流,语文在作为一门学科的同时,更是一门语言。新课改对高中语文阅读教学提出了更高的要求,适应高中语文阅读教学的要求,学校有必要对于传统的教学进行课程改革,给学生创造更多阅读的机会,让学生更好地学习语文,更好地了解文学。本文主要介绍当前高中语文阅读教学中存在的问题以及在新课程背景下实现高中语文阅读教学的策略。 相似文献