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1.
毛泽东的理论创造是和他的革命风范,崇高品格相统一的。学习《毛泽东思想概论》应同学习毛泽东的革命风范和崇高品格结合起来。在教学中阐发毛泽东人格魅力,对帮助学生从伟人身上汲取精神力量,继承和发扬优秀人格精神,培养“四有”新人具有积极意义。 相似文献
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孙学敏 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(1):34-39
孙中山在领导中国人民建立共和国革命实践中形成了丰富的领导思想和崇高的革命风范。其领导思想内容丰富，博大精深。包括有领导本质理论、领导体制理论、领导用人理论等，是中国近代资产阶级领导思想和治国方略的最高成就。其在领导实践中形成的恢宏的气度，顽强的意志，与时俱进的品格，天下为公的境界，具有巨大的感召作用。 相似文献
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毛泽东将马克思主义的人际交往原则与中国传统的处世哲学结合起来,形成了独特的为人处世之道。这就是：立志真实,做老实人;与人为善,宽容体谅;自立自强,知恩图报;做事论理,私交论情;反躬自省,虚怀若谷。毛泽东的崇高人格风范永远是我们学习的榜样。 相似文献
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石尚彬 《黔南民族师范学院学报》2003,23(2):10-12
毛泽东与杨开慧的互赠诗词，充分体现出革命夫妻之间崇高的情感，亦体现出毛泽东诗词革命的现实主义扣革命的浪漫主义相结合的艺术特色，是中华诗词宝库中的瑰丽诗章。 相似文献
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吴功正 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(2):54-58
毛泽东诗词具有两个方面的经验品格 :以美铸诗、以诗证史。我们必须注重从审美的视角入手 ,去探究毛泽东的情感世界、诗词学养、审美个性、意象塑造、主体风范 ,并联系毛泽东的诗词美学主张和晚年生活 ,进而对毛泽东诗词作出新的解读 相似文献
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刘万成 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1983,(2)
自从一九五七年公开发表毛泽东诗词以来,在全国范围内随即掀起了群众性的学习毛泽东诗词热潮,经久不衰。这当然与毛泽东同志的领袖地位以及他在全国人民心目中的崇高威望有关,然而更主要的是毛泽东诗词本身就具有的崇高的共产主义理想、诗史般的革命内容 相似文献
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马克思恩格斯的廉政思想,凝结着前人的优秀成果,总结了工人运动的实践经验,承载着无产阶级革命家的崇高品格与风范,内容丰富,博大精深,为当代中国的反腐倡廉建设提供了重要启迪。 相似文献
9.
段登捷 《山西师大学报(社会科学版)》1994,(3)
毛泽东早期诗词中的自我形象，主要表现为旧知识分子离愁别绪的革命者形象。在以后的革命斗争生涯中，由于血与火的洗礼和领袖地位的确立，毛泽东诗词中的自我形象一扫早期的缠绵情怀，表现出一位无产阶级革命家和领袖风范壮志凌云、主宰宇宙、勇往直前的崇高形象。晚期诗词中所流露出来的唯意志论倾向，是诗人斗争哲学的艺术反映。 相似文献
10.
司马义·尼牙孜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(1):8-10
郑培民同志是新时期共产党人的杰出代表,是广大干部的学习楷模,作为领导干部,我们要学习郑培民同志,树立坚定正确的科学世界观,培养艰苦奋斗的革命精神、求真务实的优良作风、清政廉洁的崇高品格,以及全心全意为人民服务的宗旨意识。 相似文献
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张晓明 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(1):34-38
人格美是毛泽东诗词美的核心。本文通过宏观分析，认为毛泽东诗词的主体内涵有五大特征，即博大崇高的情怀、发奋超越的精神、刚毅独立的品格、高赡深司的风度和浪漫潇洒的气质。并指出，这五者彼比融通，交相辉，显示出毛泽东诗化人格的奇伟风采和大美境界，强化了作品惊震心灵的艺术力量。 相似文献
12.
在家庭教育上,毛泽东既是严师,又是慈父.他对子女在思想上严格要求,在学习上时刻督促,在生活上关心爱护,并能以身作则,做到身教重于言教.他尤其注意防止子女在日常生活中的特殊化倾向,从而做到了爱、严、教三者的统一.毛泽东奉献革命的崇高品质及其对子女言传身教、关心爱护的家教风范,非常值得我们学习. 相似文献
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毛泽东的古典格律诗词,具有一种特具的美学风范,如画的意境美,精辟典雅的语言美,声韵和诣的音乐美,蕴藉风流的神韵美。其中最突出的最鲜明的美学特征则是崇高美。它磅礴的气势,壮阔的意境,崇高的形象,在《沁园春雪》中表现得尤为突出,在占今诗词百花园中无以婉美,堪称诗词的高峰。1945年秋天,毛泽东赴重 相似文献
14.
李院力 《通化师范学院学报》2004,25(7):5-6,36
创新思维是毛泽东思维的一个显著特色．战争与革命的时代主题构筑其历史支点，中国革命和建设的伟大实践构筑其实践支点，不畏权威、勤于思考的独立品格是构筑其个性支点，深厚扎实的马克思主义哲学功力构筑其哲学支点。 相似文献
15.
孙海林 《湖南第一师范学报》2003,3(3):17-23
本文运用历史唯物主义，全方位地记述毛泽东在湖南一师的学习生活、教育实践和革命活动及其学习、教育、革命思想。以纪念毛泽东诞辰110周年、入一师求学90周年和一师建校100周。这对深入学习研究毛泽东，继承发扬毛泽东母校的光荣传统。具有深远的历史和现实意义。 相似文献
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教学目标。1、学习革命者崇高的精神境界和革命生死观。2．理解诗句，体会情感。教学重点。通过读，体会革命者崇高的精神境界和革命的生死观。教学难点。结合背景，读懂诗句中包含的意思： 相似文献
17.
闫冬 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):37-38
作为创建毛泽东思想的最杰出、最伟大的代表人物，毛泽东写下的大量诗词，并不单纯是对历史的纪录、情感的披露、艺术的探求，它还是毛泽东思想的一个重要组成部分，具有深刻的认识价值与教育功能。它不仅是学习和了解中国历史的优秀“教科书”，而且还是受教育认识、理解和掌握毛泽东思想的重要途径，它以其崇高的美学品格和丰富的哲理内涵产生美感和力量，对人的意志培养和人格塑造，具有独特的功能。 相似文献
18.
冯卫平 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):43-44
毛泽东诗词具有伟大的崇高关,这是他博大胸襟、壮丽情怀的艺术再现,是他领导亿万民众进行伟大革命实践的真实写照。通过对毛泽东诗词的分析,生动地展示了他领导的中国革命的艰难曲折而又胜利辉煌的历程,使我们更进一步认识到毛泽东一生的伟大革命实践和对中国革命的巨大贡献。 相似文献
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在国内外多方面的因素影响下,在当代大学生中,学习马克思主义的气氛不是很浓,这是值得全社会关注和重视的问题。周恩来是信仰共产主义的典范,是"全党楷模",他在长期革命、建设和广泛的人际交往实践中所逐渐形成的理想追求、思想观念、道德情操、意志品格及工作作风等方面的崇高价值理念,是中华民族优秀的文化传统和崇高的共产主义精神的完美统一,是引领大学生树立正确的信仰的最好标杆。 相似文献
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景圣琪 《江苏广播电视大学学报》2000,11(4):31-32,51
毛泽东的诗词继承和发展了中国诗歌“言志”的传统,立足于“干预”生活和“设计”生活,是革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的典范,但纵观毛泽东的晚年诗词,不难看出,其中贯穿着一条阶级斗争的线索,这与当时国际国内形势相呼应,体现出特定时代的特定风格,具有明显的时代局限性,但瑕不掩瑜,毛泽东晚年诗词仍不失其伟人风范与魅力。 相似文献