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1.
郭秋平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):11-15
大学的办学指导思想是学校的顶层设计,它对学校的建设和发展具有特别重要的意义。本文对"为什么需要确立正确的办学指导思想"、"什么是办学指导思想"、"如何确定大学办学指导思想"等问题进行了思考,并对河南科技学院办学指导思想的形成过程进行了分析,对基本形成的办学指导思想进行了评价。 相似文献
2.
张玉珍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):5-8
办学指导思想是决定高等学校办学方向和发展路径的决定因素。高等学校要与时俱进，抓住发展机遇，必须以现代的功能观、全面的质量观、正确的定位观、科学的主体观、多样的模式观、开放的战略观为依据确立办学指导思想，确立办学指导思想必须更新教育观念，创新办学理论，依据办学经验，在理论和实践上进行探索和创新。 相似文献
3.
张一帆 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):167-168
办学指导思想是高校的顶层设计,关系到高校的改革与发展,是高校办学的核心问题.本文明确了大学办学指导思想的定义和内涵;以河南师范大学为例,对其办学指导思想的形成和实践进行分析、解读和探讨,提出了确立地方师范大学的一些建议. 相似文献
4.
改革开放以来,我国民办高校呈现快速发展的势头,民办高校已经成为国民高等教育体系的重要组成部分。然而,我国民办高校在数量和规模获得快速发展的同时,质量并未得到同步提升。许多民办高校在办学指导思想上带有明显的功利性,缺乏公益意识,这不仅违背了教育的宗旨,也严重制约着民办高校的健康和可持续发展。民办高校要在激烈的竞争中站稳脚跟,必须增强公益意识,明确办学宗旨和指导思想,正确处理好公益性与投资合理回报之间的关系。 相似文献
5.
胡大白 《黄河科技大学学报》2010,12(6):1-5
办学指导思想是直接指导教育工作实践,带方向性、政策性的思想,具体体现并渗透到大学的各个工作环节中。办学指导思想是办学理念、办学目标、发展节奏、工作重点等方面的高度凝练和特色凸显。黄河科技学院的办学指导思想可以概括为＂一项宗旨、两个服务、‘三以’方针、四大精神、一项愿景和系统定位＂。＂开拓、拼搏、实干、奉献＂的黄河科技学院精神和＂厚德博学,砺志图强＂的校训,不仅是办学指导思想的精神核心层面,也是学校文化品位的凝练和积淀。 相似文献
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7.
软件建设对新建本科院校至关重要。本文从办学理念、办学定位、办学指导思想及观念意识、师资队伍、办学精神、科学管理等方面对新建本科院校的软件建设进行了论述。 相似文献
8.
教师队伍是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念意识直接影响着学校的办学指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向。新世纪的教师队伍应具备的两种素质:创新和以人为本。 相似文献
9.
顶层设计是学校发展的总的指导思想,包括学校的办学思路、办学理念、发展战略、管理体制改革、科学发展的长效机制等事关发展方向性、战略性的重大问题。正确的办学指导思想对学校的建设和发展具有重要意义,是学校各项工作的灵魂和指针。完善学校顶层设计,就是明确学校的发展思路和发展战略,学理 相似文献
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教师队伍是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念意识直接影响着学校的办学指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向.新世纪的教师队伍应具备的两种素质创新和以人为本. 相似文献
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软件建设对新建本科院校至关重要.本文从办学理念、办学定位、办学指导思想及观念意识、师资队伍、办学精神、科学管理等方面对新建本科院校的软件建设进行了论述. 相似文献
13.
落实科学发展观全面提高职业教育办学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,我国高等职业教育的迅速发展为我国提前进入高等教育大众化做出了重要贡献;但是,在职业教育高速发展的大背景下却掩盖着许多深层次的问题,比如办学定位不准确、办学指导思想不端正等等;为此提出：必须全面落实科学发展观,找准正确的办学定位,坚持以就业为导向和质量第一的办学理念,坚定不移地走产学研密切结合的道路,强化以人为本的意识,实现高等职业教育的持续健康发展。 相似文献
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办学指导思想是一所学校办学行动纲领和指南。文章论述了安徽农业技术师范学院办学指导思想的内容构成 ,阐明了办学指导思想内涵及如何贯彻实施办学指导思想。 相似文献
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社会力量办学发展方向浅论刘炳范第一，社会力量办学必须树立正确的办学指导思想。正确的办学指导思想是保证各项教育事业健康发展的前提。目前，有一部分社会力量办学者在办学指导思想上存有偏差：不认真执行国家有关政策法规；只注重经济效益，把办学当成捞钱的手段；对... 相似文献
16.
关于办学指导思想若干基本问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
林多贤 《赣南师范学院学报》2002,(4):1-4
本文从办学指导思想的基本依据入手 ,梳理了办学指导思想的基本内涵 ,提出了办学定位的原则 ,并结合实际从办学类型、办学层次、学科、服务面向、人才培养目标和发展目标等方面分析了学院的办学定位的内容 ,最后对高师院校的办学理念和人才培养模式进行了探讨 相似文献
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高等农业院校肩负着科教兴农的重要使命,应当自觉坚持为“三农服务的办学方向,不断强化服务“三农意识,端正办学指导思想;树立科学的人才观,创新人才培养模式;坚持农科教相结合,促进科技成果转化,为“三农”发展多作贡献。 相似文献
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党的教育方针的要求、大众的期盼、高等教育大众化国际化的加速及基础教育的迅速变革等决定了办学指导思想在高等师范学校发展中至关重要的地位,自治区高等师范本科学校不断完善的办学指导思想是其健康发展的保证,确立科学、先进、正确的办学指导思想必须注重政治方向、服务面向、自身实际、学校特色、重视程度等问题。 相似文献
19.
如何加快和深化中专教育改革,以适应经济建设迅速发展的需要,我提出几点想法:一、不断端正办学指导思想,破除旧观念端正办学指导思想既是一个老问题,又是一个新问题。“老”是指自从办学之日就开始强调,“新”是说端正指导思想是一个长期渐进的过程,每一历史阶段要根据经济建设发展要求,不断地强调。党的十三大明确提出了“教育为社会主义现代化建设服务”的 相似文献
20.
曹春宇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(1)
办学思路是教育的灵魂,它决定了教育的发展方向和对人才培养目标的确定,具体体现了教育的指导思想.然而办学思路这一根本问题在许多农村职业教育中是相当模糊不清的,困挠了众多农村职业教育者,在一定程度上阻碍了农村职业教育快速、持续地发展.根据《中国教育改革和发展纲要》和国家教育部《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》,结合当前农村职教的具体现状,新形势下的农村职业教育办学思路可概括为:一条宗旨,二项结合,四种意识. 相似文献