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新生代农民工是当今城市的一个重要主体,他们的幸福感如何,是衡量社会是否和谐的“晴雨表”,也是检验“幸福惠州”建设成果的“试金石”。基于对惠州市新生代农民工幸福指数特征的调查研究,加深对新生代农民工的主观幸福感现状的认识。通过分析影响其幸福感的主要因素,并针对新生代农民工群体存在的主要问题,提出以下四项措施来提升惠州市新生代农民工的幸福感：一是加快产业升级,提升劳动力价值;二是消除体制壁垒,完善保障体系;三是建立教育培训机制,提高新生代农民工的就业竞争力;四是加大维权力度,引导新生代农民工合法维权。 相似文献
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继续教育是促进新生代农民工城市融入最强有力的工具.继续教育应提高供给质量与效率,根据新生代农民工城市融入的具体需求进行"精准供给",推行"学历+技能"职业教育模式,增强岗位胜任力,提升新生代农民工经济水平;搭建社会交往平台,提高社会交往能力;提升文化素养,增进文化认同和融合;消除心理障碍,提升归属感和幸福感,使新生代农民工从经济、社会、心理层面融入城市生活,成为城市的"主人翁". 相似文献
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浅议新生代农民工的主观幸福感 总被引：1，自引：0，他引：1
赵娴 《四川教育学院学报》2011,27(8):49-52,57
新生代农民工这一庞大群体已成为我国当今农民工的重要组成部分和劳动人民的主体,已经引起整个社会的高度关注。新生代农民工主观幸福感的状况是农民工生活质量的反映,对其身心健康发展有积极的作用。富士康“连环跳楼”事件表明我国新生代农民工的心理健康问题令人担忧。分析了新生代农民工当前生活的现状,以及新生代农民工低幸福感的原因如不良心态、公共制度、知识结构,并针对性地提出有效提高新生代农民工主观幸福感的途径,这对优化新生代农民工生活质量,提高身心健康水平,有一定的实践意义。 相似文献
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自我导向学习是近年来成人教育领域中急剧发展的一种学习方式.对于新生代农民工来说,自我导向学习有利于激发学习动机,有利于提升学习能力,有利于缓解工学矛盾.为了更好地促进新生代农民工的自我导向学习,应营造终身学习的氛围,加强学习方法指导,提供学习资源,注重合作,加强教师的正确引导. 相似文献
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新生代农民工作为庞大的弱势群体,其生存状况易受社会关注,但他们的幸福感则较少受到重视。基于此,根据广东省新生代农民工的1402份调查数据,通过差异性检验,研究发现:1)网络聊天对新生代农民工的生活满意度、消极情绪具有负向影响; 2)网上玩游戏对新生代农民工的生活满意度、积极情绪、主观幸福感具有负向影响; 3)网络购物对新生代农民工的积极情绪具有正向影响; 4)网上听音乐对新生代农民工的消极情绪具有负向影响。基于上述研究结果,文章的研究目标是为增强新生代农民工幸福感提供新思路与新研究方向,为该领域提供理论支持。 相似文献
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新生代农民工的生活行为和思维方式都已经逐渐被城市化,如何提高他们的技能技术水平及帮助他们更好地融入社会等一系列问题引起了我国政府和有关部门以及学术界的广泛关注.成人教育作为提高新生代农民工技能水平和文化素养的主要途径,应充分发挥其作用.全方面分析和研究新生代农民工的学习需求,制定出与之相符的成人教育措施,既可以保证成人教育内容的丰富性,也可以达到教育教学的预期目标,保证新生代农民工可以取得更好的发展. 相似文献
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建立返乡创业培训机制,旨在提升新生代农民工的创业能力,引导返乡新生代农民工积极创业。现有针对新生代农民工返乡创业的培训机制,与新生代农民工极高的创业热情之间存在差距,在培训内容、培训方式、培训体系等方面还存在不足。建立完善的培训机制,提升农民工的创业能力,对发展农村经济有着积极的意义。 相似文献
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社区成人教育:新生代农民工融入城市之途径 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一个特殊的社会群体,新生代农民工已经成为城市建设的主力军,但由于现实中人为的隔阂和制度性的障碍,他们又很难真正融入城市。伴随着城市社区化进程,新生代农民工的城市生活与社区的关系日益密切。社区成人教育以其自身的多样性、实效性、灵活性、开放性等优势,更能贴近新生代农民工的生活,是提高新生代农民工素养,提升他们就业技能,促进他们融入城市的有效途径之一。 相似文献
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韩云鹏 《江西教育学院学报》2011,32(6):109-111
在城市化进程中,新生代农民工表现出与传统农民工不同的群体特征和发展需要。教育与培训可以提高新生代农民工的职业素质和技能水平,可以使他们获得能够实现市民化发展的价值观念和生活方式。新生代农民工教育与培训需要发挥职业院校教育、企业教育、成人教育、社区教育等多种教育主体的培训功能。 相似文献
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新生代农民工的职业能力提升一直是学界关注的重点,随着新生代农民工的“短工化”与职业转换“水平化”等现象的频繁出现,不得不重新思考职业能力提升研究中的“盲区”——职业规划能力的重要性.基于此,将在相关文献的研究基础上探讨新生代农民工职业规划能力的必要性、障碍与对策,力求为解决新生代农民工职业发展问题提供新视角. 相似文献
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陈维华 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):48-51
2010年中央一号文件提出要“采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”。解决新生代农民工问题的重要任务之一是提高他们的劳动技能和综合素质,这也是推进我国城市化发展进程、建设人力资源强国的重要支撑。本文分析了新生代农民工的学习特点,并针对其学习特点提出了成人教育的应对策略,以期对成人教育工作有所裨益。 相似文献
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文章通过对当前我国新生代农民工成人教育困境的梳理和分析,从宏观与微观两个层面对成人教育困境的破解之道和应对之策进行了探索。指出,更加人本的成人教育理念的树立、国家政策的引导与监督、教育与培训的倾斜与扶持、精神成人与心理困境的人本化关注、再回乡发展模式的塑造等可以有效地突破当下的成人教育困境,实现新生代农民工个人发展与社会发展的统一与和谐。 相似文献
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提升新生代农民工返乡创业能力是解决就业问题的有效途径.本文在分析新生代农民工返乡创业能力提升的必要性、优势以及主要特点的基础上,说明发挥创业带动就业的关键在于提升新生代农民工返乡创业能力. 相似文献
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成人教育促进新生代农民工社会流动研究已成为我国研究者争相探讨的论题,并取得一定进展,研究内容主要表现在成人教育促进新生代农民工社会流动的必要性、理论基础、功能、障碍和实现策略等方面,但同时也存在着一些问题。为推进我国成人教育促进新生代农民工的社会流动研究,需要加强关注,丰富研究成果;讲求实效,深入实证研究;提高认识,注重保障机制研究;与时俱进,拓展研究视野。 相似文献
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“稳就业”是“六稳”工作之首，是当前各级政府的重要任务。新形势下，新生代农民工既面临新的发展机遇，也面临经济下行压力、产业结构调整，以及技术升级加速所带来的就业风险。作为应对新生代农民工就业风险的重要举措，我国在新生代农民工职业能力开发方面取得了一定成就，但还面临职业能力整体开发度低、各部门协调性较弱和线上培训资源建设滞后的挑战。为积极防范新生代农民工就业风险，实现新生代农民工“稳就业”的目标，需要优化职业能力项目开发机制，提升新生代农民工职业能力的开发度；整合资源，加强新生代农民工职业能力开发协同；适应新形势，推进“互联网+”新生代农民工职业能力开发培训资源建设。 相似文献
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晁秋红 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(6):25-27
新生代农民工继续教育是一种特殊的成人教育活动,也是一种特殊的信息传播活动。本文运用传播学的理论分析框架,对新生代农民工继续教育的基本要素进行剖析,并从明确传播目的、加深传播力度、重视传播反馈等方面,探索了新生代农民工继续教育有效传播的发展途径。 相似文献
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从职业认同、个人适应性、社会资本和人力资本四个维度分析新生代农民工的就业能力现状,从远程职业教育的角度讨论提升新生代农民工就业能力的可行性及操作对策,为研究新生代农民工的就业问题提供新思路、新方法。 相似文献
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新生代农民工已成为我国产业工人不可或缺的组成部分,其就业能力状况不仅关系到其自身职业发展和城市融入,也关系着我国未来产业结构升级和农村发展。针对当前二元社会结构下的新生代农民工结构性就业能力缺乏、可持续性就业能力降低以及宏观政策约束瓶颈等现实问题,本文建议通过加强自我能力提升意识,构建社会支持网络以及积极依靠宏观政策调控等途径,能够不断提升新生代农民工的就业能力,从而逐步改变其在劳动力市场竞争中的不利地位,尽快融入城市生活,更好促进社会公平。 相似文献
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提升新生代农民工的社会融合能力,对加快社会现代化建设进程,转移农村剩余劳动力,优化配置劳动力资源有一定的促进作用.从职业教育培训的角度出发,分析新生代农民工社会融合的障碍和原因,提出通过职业教育提升新生代农民工的社会融合能力. 相似文献
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新生代农民工就业能力及其提升 总被引：2，自引：1，他引：1
本文主要以就业能力理论为基础,在一个明晰的框架结构内,从职业认同、个人适应性、社会资本和人力资本等方面具体分析新生代农民工的就业能力现状,提出操作性强、行之有效的提升新生代农民工就业能力的对策,为研究新生代农民工的就业问题提供新思路、新方法,对于解决农民工的就业问题具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献