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1教学目标1．1知识目标举例说出光、水、温度等非生物因素对生物生存的影响;举例说出生物与生物之间的关系;举例说出生物对环境的适应和影响。1．2能力目标培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力; 相似文献
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●教学目标 1.知识与技能目标:了解工业与我们生活的关系及其工业在国民经济中的重要性;知道我国的主要工业区和工业中心;知道我国高新技术产业的特点和分布. 2.过程与方法目标:运用资料说出我国工业的地理分布;用实例说明高新技术产业在工业发展中的运用;搜集有关我国工业生产现状的图文资料. 3.情感态度与价值观目标:培养学生乐于交流与合作,敢于提出与别人不同的见解,也勇于修正自己观点的习惯. 相似文献
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一、教学目标
知识目标：通过读图能说出上海优越的地理位置、地形和发达的交通条件;根据上海的发展状况能总结出其城市职能。 相似文献
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教学内容：《语文》五年级下册习作一。教学目标：1．通过策划“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案,训练思维的条理性以及语言表达能力。2．能有条理、较为具体地说出自己的活动方案;懂得在信中有条理地表达,并写出真情实感。 相似文献
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1教学目标1．1知识目标说出生态工程的概念;列举生态工程的意义;列举生态工程的基本原理,举例说出各原理的主要内容;尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。 相似文献
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本文以湘教版“必修Ⅱ”第三章第一节《产业活动的区位条件和地域联系》为例,同绕“如何更好地提高高三地理复习课课堂教学有效性”展开实践和探索,力争学生在学习课本知识的基础上构建知识网络,实现从建“模”到悟“模”,最后学会用“模”的学习能力飞跃,以此引导学生重组学习思维,提升知识的迁移运用能力。 相似文献
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【教学目标】1．能说出小说的三要素;2．初学多角度把握小说主题的方法;3．感受作者悲悯的情怀,获得对人生的有益启示。 相似文献
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一、教学目标1.知识能力目标:能结合具体事物或图形,说出什么是周长;能测量并计算平面图形的周长。2.过程与方法目标:能对具体事物或图形开展观察、度量、计算,通过独立思考与合作交流,认识周长的含义,探索求平面图形的周长的方法,并形成初步的空间观念。 相似文献
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[教学目标]：
一、知识目标
1．能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例
2．能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。
3．能举例说出生物对环境的适应和影响。 相似文献
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1教学目标知识目标:举例说出果实和种子与传播方式相适应的结构特点;进一步巩固控制实验变量和设计对照实验的方法。 相似文献
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教学内容:秋天的水果(香蕉、苹果、桔子) 教学目标: A组: 用普通话准确、迅速地说出三种水果的名称,要求陈××(女)能认读相应的文字;能用普通话较完整地说"这是一只××"、"我喜欢吃××";培养学生的活动能力、自己思考问题的能力,使其各种感官协调发展. 相似文献
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“基因的自由组合定律”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
1教学目标
1．1知识目标
说出孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果;解释自由组合现象的原因;尝试探究基因自由组合定律的实质。 相似文献
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知识目标：(1)学生能说出三角形内角和等于180°；(2)学生会用多种方法推证三角形内角和定理；(3)学生会按角将三角形进行分类。 相似文献
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教学目标1.能用各种感官感知水,描述观察到的水的形态特征,说出水是什么样的。2.能说出常见的固态、气态、液态物体特征。3.会运用比较的方法辨别常见的液体、气体、固体。4.能积极主动地与同学合作观 相似文献