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徐莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):79-80
加强中专英语教学中的学法指导，注重教法与学法相结合；学习方法的指导与学生的实际相结合；调动学生的非智力因素与指导学生的学习方法相结合；指导学习方法与培养学生的自学习惯相结合。 相似文献
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学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。 相似文献
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学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。 相似文献
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学习方法是学习成败的关键.最有价值的知识是关于方法的知识.英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力. 相似文献
5.
当前 ,我国教育改革的发展 ,越来越重视对学生学习方法的指导。教会学生学习 ,作为一种教学法 ,已经被许多教育工作者所接受。作为“教育主导者” ,应重视学法指导 ,注重学生自行探究问题能力的培养 ,真正地提高学生的学习效率 ,完善学生的整体素质 ,提高教学效果。我国教育理论界提出的“由学定教 ,以教促学”的主张 ,应是进行学习指导的原则。在这个原则指导下应对学法指导做到以下几点 : 一、学习方法指导要有整体教学观 教学工作是一项系统工程 ,学习方法指导知识这个系统中的一个因素 ,从教学系统整体功能上看 ,学习方法指导必须… 相似文献
6.
王秀菁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):129
学习兴趣是影响学业差的学生学习自觉性和积极性的最直接因素.在教学中要重视情感投资,唤起学生的学习兴趣;要让学生感受学习成果,增强学习兴趣;要加强学法指导,激发学习兴趣;要创设情境,发展学习兴趣. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正教学中的学法指导具有积极的意义,它能帮助学生提高学习的效率,让学生具有浓厚的学习情感。因此,广大语文教师要加强对学法指导的研究,将其有效运用到教学的各个环节,为提高学生语文学习的效率奠定扎实的基础。一、高中语文学法指导的意义学法指导能够让学生在高中语文学习中掌握技巧,优化方法,提高效率。具体说来,表现在以下三个方面: 相似文献
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肖梅 《中小学实验与装备》2010,(3):9-9
初中数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,教师应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学习修养,完善学习动机,指导学生掌握和形成具有个性特点的科学学习方法．指导学生养成良好的学习习惯从而提高学习能力及学习效果。 相似文献
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肖梅 《中小学实验与装备》2010,20(3):9-9
初中数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,教师应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学习修养,完善学习动机,指导学生掌握和形成具有个性特点的科学学习方法．指导学生养成良好的学习习惯从而提高学习能力及学习效果。 相似文献
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老师讲过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会不等于学生会学。素质教育提出要培养学生各方面的能力，不仅要教给学生知识，更要教会学生学习。因此，教师在教学中要进行学法指导。通过问卷调查，我发现一些教师在学法指导上存在几个误区：一、对学法指导认识片面一些教师以为学法指导就是教师指导学生掌握学习方法，这是不够全面的。“学法”不仅是指学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等。学法指导的效果不仅受到教师和学生两个个体因素的制约，还受到学习内容、学习环境等因素的影响。学法指导要研究… 相似文献
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董学华 《中国基础教育研究》2007,3(4):147-148
数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法，指导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为其内容及范围。 相似文献
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数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题,因此,笔者想就此问题做一些探讨,以抛砖引玉。数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学习修养,激发学习动机,指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法,指导学生养成良好的学习… 相似文献
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王艳 《职业技术教育研究》2005,(10):44-44
英语学习是一个认知过程。要提高英语教学质量，教师不仅要发挥学生的智力因素，而且要注重学生情感因素的开发，即必须从激发学生的学习动机、增进师生交流、培养学习兴趣、加强学法指导、增强学习信心以及对自我的正确认识等因素着手。 相似文献
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曹永 《新课程导学(上)》2013,(6):56
在语文课堂中让学生掌握一定的学习方法,对学生的终身学习有一定的帮助。所以,如何对学生进行学法指导也是我们语文教师要研究的课题,加强对学生的学法指导也越来越受到语文教师的重视。近几年来,笔者也在如何对学生进行学法指导方面进行了一系列的实践和研究,并在语文教学中努力探寻有效的学法。下面,结合平时的实践来谈一谈我的具体做法。一、问题引路,让学生学有导向小学生由于知识水平有限,好多学习习惯还没有养成,所以在学习过程中,学生没有明确的学习方向,有时见到课文也不知道从何学起。所以,我们可以设置一些问题,让学 相似文献
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我们要想大面积提高教学质量,就必须优化课堂教学中的学法指导。正确的、科学的、行之有效的学法指导可以弥补课堂教学之不足,帮助我们发现教学中存在的问题,改进现行教法。俗话说:教是为了不教。在教学实践中加强学习方法指导,以学生乐学、会学、好学为目的,我们将从如下两个方面谈一下英语教学中如何优化学生的学法指导。一、指导的方式指导方式可依据学生的学情及不同的学习内容采取适当的形式:1.举办学法指导专题讲座。让优秀生进行英语学习经验介绍,讲他们成功的经验,从听课、记忆单词、复习到训练诸方面介绍先进的学法,使广大学生耳闻… 相似文献
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学会学习是学生终身发展必备的能力之一,也是新课程课堂教学改革的主要内容。只有加强学法指导的研究,培养学生自主学习的能力,才能真正使学生学会学习。那么,在数学课堂教学中如何加强学法指导呢?一、学会阅读数学课本小学数学教学中对学生阅读课本的指导可从以下3个方面进行: 相似文献
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王玉花 《太原教育学院学报》2000,(2):79-80
加强学习方法指导是实施素质教育的重要方面。在教学过程中,不仅要重视新授课、作业课中的学法指导,更应加强学期总复习课的学法指导。这是因为总复习课,既是学生对所学知识进行全面复习巩固的阶段,更是学生的学法全面展示阶段与提高阶段。一方面是学生进行学法“总演习”,另一方面是教师可对学生的学法进行“大检阅”,进而进行全方位的指导。因此,教师应抓住学期总复习课这一有利时机,寓学法于教法之中,促进学生正确学法的进一步形成。一、总复习课学法指导的原则1.以学定教原则。经过平时训练,学生已初步掌握了一定的学习方法。总复习阶段… 相似文献
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初一数学学习方法指导形式种类繁多,其中包括常规指导形式、非智力因素指导形式、学习能力指导形式等多种形式,而在运用这些方式指导时应以系统整体的观点进行学法指导,使学生加强学习修养,激发学习动机,掌握科学的学习方法;以多种指导形式指导学生学习,进而提高学习能力及效果。 相似文献
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易清福 《学生之友(小学版)》2012,(17):41-41
数学学法指导是以指导学生加强学习修养,激发学生学习动机,让学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为内容的指导方法。教学的目的就是要让学生学得轻松、学得愉快、学得有趣、学得有收获,那么好的学法指导是必不可少的。在新的课程标准下,结合现在小学生的特点,对小学数学教学中的学法指导本人有以下几点感悟。 相似文献