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有机推断题已成为高考化学试题中的热点题型,这类试题不仅能全面地考查考生对烃和烃的衍生物的结构、性质及相互转化关系的掌握情况,而且能较全面地测试考生的自学能力、观察能力、思维能力和推理能力,故受到命题人的青睐．本文结合近几年高考试题中典型有机推断题进行解题策略分析,供广大读者参考． 相似文献
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不少同学感到求解化学推断题较难,总感觉无从下手.其实,求解推断题的关键是要抓住“题眼”,如将“题眼”作为解题突破口,就能很快根据某些物质的特殊性质顺推或逆推出各种物质.常见的推断题有哪些“题眼”呢?下面作简单归纳:一、根据物质的颜色、状态、溶解性等物理性质推断1.黑色固体有C、MnO2、CuO、Fe3O4等.2.蓝色不溶于水的沉淀为Cu(OH)2,蓝色溶于水的固体为CuSO4·5H2O.3.不溶于水的红褐色沉淀为Fe(OH)3.4.不溶于水和稀HNO3的白色沉淀为AgCl、BaSO4.5.不溶于水但溶于酸的白色固体为BaCO3、CaCO3、Zn(OH)2等.6.遇水变蓝的… 相似文献
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所谓“定1法”就是把物质分子式中的某元素原子个数(或题中某物质的量)设定为1,然后依据题给条件进行合理的推导,最后得到答案。以下试举几例:一、分子式的推断例1 已知乙酸和某饱和一元醛无论怎样混和,当它们的总质量一定时,燃烧产生的 CO_2的量相等,问这可能是哪一种醛?[解析]不少同学往往认为这一类题目的答案条件是“最简式相同”,其实这是把答案范围缩小了。本题真正的答案条件是两种物质的含碳量相等。 相似文献
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有机推断题是高考的必考题型,几乎每份高考化学试题都有一道有机推断题。在内容上虽然每年都有变化,但有很多的共性内容,它不仅可以全面考查学生对烃和烃的衍生物的结构、性质和相互转化关系的掌握情况,也能较全面地测试考生的自学能力、观察能力、思维能力、推理能力。文章简析了此类题型的解题策略。 相似文献
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有机推断题是历年高考常考的题型,不仅能够充分考查学生的能力,同时还能考查学生对有机化学基础知识掌握的程度,因此备受命题人的青睐。有机推断题也是备考师生关注的重点,“突破口”和“思维方法”的正确运用对快速攻克有机推断题有所裨益。 相似文献
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有机推断题综合性强。应作为高考前两轮复习的最重要的题型来复习。一、高考命题思路（一）根据烃的衍生物的性质命题 结合生活、生产中常见的物质等设计成推断题,用于考查学生理解、掌握烃的衍生物主要官能团的性质。 相似文献
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高考命题注重"知识与能力"考查并重.有机推断题能充分体现知识考查与分析推断能力的结合,而成为最常见的有机化学部分的试题形式.一、高考有机推断题的特点1.一般有一定难度或语言描述冗长或推断设计较复杂,涉及反应较多,所给的物质多为教材中没有出现过的. 相似文献
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在烃的衍生物的习题中．有一类习题是让求混合物中某元素的质量分数．解这类题不仅要求我们掌握各类物质的通式、化学式、最简式，而且还能发现各类物质的内在联系．培养灵活运用知识、结合数学方法的能力。 相似文献
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方法(1)从最简式入手 例题1、某化合物由C、H两种元素组成,其中 含C的质量分数为85.7％,在标准状况下,11.2L此 化合物气体的质量为14g,求此化合物的分子式。 解:该烃的摩尔质量为Mr=14 g÷(11.2L／22.4 L／mol)=28 g／mol且分子中C、H原子个数比为 85.7％／12:(1-85.7％)／1=1:2,所以该烃的最简式为 CH2,分子式应为(CH2)n,再结合其摩尔质量则有(12+ 2)n=28,得出n=2,故此化合物的分子式为C2H4。 相似文献
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李现云 《河北理科教学研究》2008,(3)
有机合成与有机推断题是近几年高考的主流题型,它不仅可以全面地考查学生对烃和烃的衍生物的结构、性质及相互转化关系的掌握情况,也能较全面的测试考生的自学能力、观察能力、思维能力和推理能力,故受到命题人的青睐,笔者将这两类题型的解题原则进行了归纳,以供参考. 相似文献
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在烃的衍生物的习题中,有一类习题是求混合物中某元素的质量分数,解这类题不仅要求同学们掌握各类物质的通式、化学式、最简式,而且能发现各类物质内在联系,灵活运用知识结合数学方法的能力,现例析如下:一、物质具有相同的最简式或通式,则要通过最简式或通式中各元素的质量比等于质量分数之比来计算。[例1]甲醛、乙醛、丙醛组成的混合物,已知氢的质量分数是9%,求混合物中氧的质量分数。[解析]由于它们都是饱和一元醛,满足通过CnH2nO,由碳、氢元素质量比等于其质量分数比可知,12/2=C%/9%,C%=54%,0%=100%-54%-9%=37%。[例2]乙醛和乙酸乙酯组… 相似文献
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李江帆 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):38
烃及其含氧衍生物燃烧的通式为:Cx Hy+(x+y/4)O2→xCO2+(y/2)H2O Cx Hy Oz+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+(y/2)H2O由此得出三条规律:一、烃及其含氧衍生物完全燃烧时耗氧量规律1.有机物的质量一定时.①烃类物质(Cx Hy)完全燃烧的耗氧量与y/x成正比,比值越大,耗氧量越大例如:CH4>C2H6>C2H4.②燃烧时耗氧量相同,则两者的关系为同分异构体或最简式相同.例如 相似文献
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利用化学选择题进行“一题多变”教学,具有以下几个优点:一、能提高学生的学习兴趣。二、可以较多地地复习和巩固有关知识。三、有利于培养学生的发散思维和提高学生的应变能力。下面就以一道常见的选择题为例来说明:[题目]:下列物质中具有还原性的物质是( )①、H_2;②、O_2;③、CO;④、CO_2。这一题的答案是①、③。 相似文献
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“插入法”在同分异构体求解中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
翁伟彬 《中学化学教学参考》2007,(8):57-57
同分异构体的求解一直是高考中的热点和重点。本文利用"插入法"求解同分异构体,供同仁参考。例1.请写出 C_4H_(10)O 的同分异构体。常规解法:(1)先确定类别异构:分子式为 C_4H_(10)O 的物质有两类——醚和醇。(2)当 C_4H_(10)O 为醇时,先写出碳原子个数为4的两种碳链异构,再确定官能团—OH 在碳链上的位置异构,从而确定一共有4种醇。 相似文献
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<正> 题1 在光合作用过程中,生成1 moL的C_6H_(12)O_6,需要C_5、C_3及H_2O的摩尔数依次分别为( ) A.1、6、6 B.1、2、12 C.6、12、12 D.6、12、24 解析解答本题要理清光合作用的过程及其元素的转移途径:暗反应中CO_2的固定可表示为:CO_2+C_5(?)2C_3,大部分的C_3经过复杂变化,又重新形成C_5,用于再次固定CO_2,所以暗反应每进行一次只能固定一个“C”,要固定6个CO_2才能 相似文献
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“有机框图推断题”作为高考考查有机知识的热点题型,具有很高的区分度和很好的选拔功能。它不仅考查有机主干知识掌握的情况,更能考查思维敏捷性、发散性、严密性和分析推理综合应用有机知识的能力。许多同学因不能正确理解有机框图推断而在考试中屡屡失分。如何有效地进行有机框图推断的复习呢？笔者认为从下列六条“直航航线”进行复习,可起到事半功倍之效果。 相似文献
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“加减法”是解有机推断题最有效的方法,所谓“加减法”是指利用有机化学反应机理将分子式（部分分子式）进行“加加减减”．从而推出未知物的分了式（或结构简式）,其依据原理是化学反应前后原子守恒．在2007年高考全国卷Ⅰ理综化学和全国卷Ⅱ理综化学的第29题有机推断题中都运用到“加减法”法,运用此法非常简单、快捷、准确．下面以2007年高考全国卷Ⅰ理综化学第29题有机推断题为例讲解“加减法”的运用．[第一段] 相似文献
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分析各种烃类同系物的通式 ,突破“共同组成”和揭示内涵规律 ,既可加深对中学有机化学基础知识的理解、掌握 ,又可提高分析推理与应用能力 ,达到顺畅推断烃的化学式及其结构之目的。一、“共同组成”是贯通烃类组成的主线纵向分析烃类的组成 ,表 1可达到一目了然的目的。表 1 烃类组成类 别通 式同系差共同组成界定通式式量 氢原子数烃类式量烷 烃 CnH2n + 2烯 烃环烷烃 CnH2n炔 烃二烯烃 CnH2n - 2苯及其同系物CnH2n - 6(n≥ 6)稠 环芳香烃C6n + 4H2n + 6CH2 偶数偶数CH2 偶数偶数CH2 CnH2n 14n偶数偶数CH2 偶数偶数C6 H2… 相似文献