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1.
季湘辰 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年高考已经结束了 !评析 2 0 0 4年高考文综(政治 )试题的特点 ,一定会给 2 0 0 5年高考文综复习带来启示。就此问题与各位同行交流 ,谈谈个人的几点看法。一、对 2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题总体评析2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题坚持国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》的规定 ,以问题立意 ,以能力立意的命题指导思想。试题难度下降 ,设计与表述符合中学生学习实际 ,为高考改革提供了新思路 ,为中学全面实施课程改革发挥了积极导向作用。2 0 0 4年高考文综 (政治 )试题第 1卷选择题第 2 4～ 3 5题 ,共 12道题 ,分值 48分 ,占… 相似文献
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一、2010年广东文综政治卷命题总要求
2010年是广东高考大变脸的改革年,文科考生由原来的“3＋文基＋X科”模式改为“3＋文综（政治、历史、地理）”的新高考模式。这种巨变要求2010年广东文综政治卷在命题时实现平稳过渡。试卷在改革年里期望在试题的呈现形式、难度系数、命题风格等方面,给考生和社会展示一次“华美转身”。 相似文献
3.
考试评价是课程改革教学评价体系的终极环节。早在新课程改革帷幕刚刚拉开的时候,许多课改专家就明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。2007年以来陆续亮相的各省区新课程高考历史卷（或文综历史题）的命题思路已经明显体现了新课程理念。 相似文献
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新课程改革帷幕拉开的时候,许多课改专家明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。高考命题思路渗透新课程改革的基本理念,是近年来高考命题改革的“风向标”。2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题（以下简称“第37题”）堪称是一道起示范作用的“典型例题”。笔者拟在剖析该题特征的基础上对我们的备考复习策略进行反思。 相似文献
5.
一、高考文综命题历史科对教材阅读部分的“关照”近年来,高考文综命题历史科对教材阅读部分给予了较多的“关照”。下面以近两年高考湖南所用的全国高考文综卷为例加以说明。(一)2004年高考文综卷,共有3道题涉及阅读部分,分值为17分。其中两道为:1.(第12题)最早沟通长江流域和 相似文献
6.
史学范式的更新与高考历史试题的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
冯一下 《中学历史教学参考》2005,(6):9-11
2004年的高考历史试题(包括历史单科试题、“文综”卷和“大综合”卷中的历史试题)明显地具有前进与后退、改革与守成对立统一的特点。从后退和守成的角度看,主要表现在对历史知识记忆(含机械记忆)要求的大幅度提高,题目表述和参考答案有向“以本为本”回归的倾向等方面。而在前进和改革的步履中,可以清楚地看到新一轮历史课程改革和新的史学范式的多方面的影响。本文集中研究史学范式与高考历史试题的关系,重点讨论新的史学范式对高考历史命题改革的影响,以及范式理论对高考历史复习教学的指导意义。 相似文献
7.
随着高考改革的深入,在近几年的全国文综卷或地方文综卷、历史单科卷中,开放性试题都占有一定的分量。2006年全国文综卷Ⅰ、Ⅱ第37题都设置了“启示”类问题,在参考答案中命题者没有设置具体答案。“启示”类问题的设置既符合历史学科的特点,也是当今课程改革和高考改革的要求,应引起我们足够的重视。历史启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。“启示”类开放性试题常常通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等引导词来提问,要求考生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失,一般出现在主观题的最后部分,用来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。 相似文献
8.
钟魁 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年是全国范围文综高考实施的第四年。2 0 0 4年高考全国文综试题和往年相比 ,在试卷结构、学科比例、答案设计、试题难度等方面既保持了相对稳定 ,又有所创新和变革。了解高考试题的命题特点与解题思路 ,探析高考文综试题的命题规律 ,对 2 0 0 5年高考备考无疑大有裨益。一、2 0 0 4年高考全国文综试题的特点(一 )试卷结构更优化多年的高考实践证明 ,试卷结构是考试目标能否实现的基础性条件。 2 0 0 4年高考全国文综试题依据《考试说明》的要求 ,在保持第Ⅰ卷相对稳定的基础上 ,对第Ⅱ卷进行了适当调整。题量和赋分与 2 0 0 3年高考… 相似文献
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戴胜旗 《中学历史教学参考》2004,(8):42-43
通过对 2 0 0 4年多份文综高考试卷中历史试题的分析 ,笔者认为文综高考卷历史命题有四种值得重视的趋势 ,毋庸置疑 ,这对我们的高三历史教学也有一定的启示作用。趋势之一 :注重基础 ,回归教材。文科综合考试历史学科的命题 ,侧重于考查历史主干基础知识的应用 ,注重现实立意 ,强调考查社会热点焦点问题与书本知识的有机结合。如 2 0 0 4年全国文综 (四川 )卷选择题中关于中国古代地方官制的演变题、中日关系题等 ,2 0 0 4年全国文综 (浙江 )卷选择题中关于科学技术与发明创造题、文字资料和文物研究历史题、中俄关系题和主观题中哥伦布航… 相似文献
10.
《中国考试》2003,(Z2)
编者的话2003年的初夏是个不寻常的季节,“非典”没有阻止高考的如期举行,反而更显得万众瞩目。终于,600万考生在社会各界祈盼的目光中平安、顺利地走出考场,2003年高考的帷幕缓缓降下。2003年的高考创下几个记录: 考生人数之最; 多年的考试时间调整的愿望终于在2003年实施,一个凉爽的6月; 考试形式与内容的改革,使试卷形式之多创新高。其中,黑龙江、辽宁、山东、安徽、江苏、河南、青海、天津、江西、山西等省市是在课程改革的基础上,使用了课改后的高考试卷。不同的是,辽宁、河南是采用“3+文理综合+1”的考试形式,江苏是采用“3+l+1”的考试形式,辽宁使用的是文理合卷的“辽宁数学卷”,江苏使用的是文理合卷的“江苏数学卷”。江苏的“1”是指高校与考生各在物理、化学、生物、历史、地理、政治中选l,使用的试卷与河南的“1”相同的试卷。其余7地采用“3+文综/理综”的考试形式(本期“试卷汇编”中称以上试卷“新课程卷”)。浙江、内蒙、河北、吉林、福建、湖南、湖北、广东、广西、海南、贵州、云南、四川、重庆、陕西、甘肃、宁夏、新疆、西藏等省、市、自治区仍然是采用现行课程命题的试卷。但广东、广西是采用“3+文理综合+1”的考试形式,其余省市采用“3+文综/理综”的考试形式。云南、贵州的“理综”试卷根据两省部分课改的现状,使用了各自单独的“理综”试卷(本期“试卷汇编”所收以上部分试卷无标识)。北京市采用“3+文综/理综”的考试形式,继续高考单独命题的改革,语文、数学、英语3科由北京市命题(本期“试卷汇编”中称“北京卷”),“文综”和“理综”使用现行课程的全国卷。上海市采用“3十文理综合+1”的考试形式,继续全部单独命题(本期“试卷汇编”中称“上海卷”)。以上的统计表明,2003年的高考试卷可谓百花齐放,据了解,推陈出新也是指日可待。2004年的高考全国将有23个省参加课改后的高考,到2005年将在考试内容上全部实行以课改为基础的教材改革和考试改革的“并轨”。但基于高考“三个有助于”的考虑,考试形式的探索与改革的步伐不会停止,我们期待着未来的高考将会继续朝着有利于人才的培养、发展、选拔的方向努力完善。 相似文献
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高考命题要有利于高校选拔新生,有利于中学历史教学的导向,适应中学从“应试教育”向素质教育转轨,同时要与当前中学课程、教材改革的要求接轨。今年的命题在上几年命题改革、遵循原则相对稳定的基础上,进一步深化了对“双基”的考查,提高了能力性向鉴别的比重。 (一) 中学历史教学有三大任务,这三大任务是中学历史教育的目标。高考命题以中学历史教育的目标为基础,就会起良好的导向作用。中学历史课程、教材改革,一是要加强基础知识的教学,二是要减轻学生的学习负担,三是要加强理解分析和应用能力的培养,高考命题应该充分予以重视。 相似文献
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林晓杰 《课程.教材.教法》2006,26(2)
在高中历史教学中,如何正确处理持续推进课程改革与历史高考的关系,这是中学历史教学界的一个热点问题。综观近几年的高考文综试卷,可以看到二者并不矛盾,许多新课程的理念与高考文综试卷的命题意图和设计思路是吻合的。所以,在高三历史学科的高考复习中,合理运用新课程理念可以有效提高复习效率和效度。 相似文献
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渠东剑 《中学数学教学参考》2023,(28):57-61
依据《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”总方针,统筹课程改革与高考改革两条线,综合分析2023年高考数学新高考卷Ⅰ、Ⅱ,全国甲卷(理),全国乙卷(理)4套试卷。从素养导向、情境设置、能力考查、试卷结构、题型变化与命题趋势等视角,探索高考数学命题改革的方向,把握新高考改革背景下数学课程教学实践所应有的转向。 相似文献
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孙双武 《中学历史教学参考》2008,(7):48-50
从命题技术的层面看,2008年高考全国文综卷I历史试题最突出的特点是“学院派”风格和“原生态”特色。
一、“学院派”风格
全国文综卷I历史试题与其他自主命题省份的历史试题相比,规范、严谨、专业,体现了比较明显的“学院派”风格,命题专业水准之高,也是其他省市高考历史试题望尘莫及的。 相似文献
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新课程高考历史试卷中,选择题占有很大的部分,从全国课程标准卷文综历史部分和各省自主命题的文综卷历史部分来看,分值都是每题4分,选择题大部分是48分（安徽卷44分,总分100分,山东卷32分,总分78分）。从历史单科卷来看,江苏卷选择题部分由20个小题组成,每题3分,共计60分,试卷满分100分;海南卷选择题有25个小题,每题2分,共计50分,试卷满分100分。从以上新课程高考试卷可以看出, 相似文献
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在严肃紧张的高考当中引入诗词欣赏等感性的审美活动 ,并且使知识考查和能力考查有机地结合起来 ,成为近两年文综命题形式中的一大亮点。 2 0 0 2年 ,高考文综试题 (新课程卷 )第 3 1题以“月是故乡明”这种在审美活动中普遍存在的不合理却合情的现象为着眼点 ,要求考生从主观和客观统一性这一哲学基本原理出发去理解审美认识活动。第 3 2题又接续上题 ,要求考生对近代学者王国维的“有我之境”与“无我之境”的美学概念加以理解。 2 0 0 3年高考文综试题 (新课程卷 )第 2 9～ 3 0题更是直接以源远流长的中国审美文化为题材 ,通过清代著名画… 相似文献
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认清2012年安徽历史卷中的“变化”与“创新”,把握试卷的命题思路,不但有利于科学备考,而且有利于推进高中历史课程改革。本文试从2012年高考安徽历史卷考查情况及其分析、试题隐含启示与备考策略两方面分析历史高考特点,把握命题规律。 相似文献
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李彰有 《中学政治教学参考》2001,(3)
20 0 1年是高考“3 Ｘ”改革幅度较大的一年 ,全国实行“3 Ｘ”的省、市、自治区达到 17个 ,其中大多数采用“3 Ｘ文综 /理综”形式。“3 Ｘ”高考改革的重点在内容改革 ,内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查” ,包含政治科目综合考试命题的指导思想是“以能力测试为主导 ,考查考生在中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决问题的能力”。而依旧实行高考“3 2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题也要渗透“3 Ｘ”高考在内容改革方面的要求。也就是说 ,“3 2”方案… 相似文献
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从2009年安徽省高考历史学科首次自主命题至今已经有四个年头。四年来，“平稳过渡、推陈出新”，是大家对安徽文综卷历史试题的总体印象。其命制思路在“变”与“不变”中逐渐走向了成熟与稳定，逐渐契合了新课程理念．自主命题的“徽派”特色基本形成。本文拟对四年来安徽文综卷历史试题进行比较分析，尤其是对2012年历史试题的特点进行... 相似文献