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抚顺石油一厂讲故事已有30多年历史,被全总授予全国唯一的一家“职工故事模范厂”。工人们采取“大家讲、讲大家”的方式讲故事为企业生产建设服了务,也活跃了职工文化生活,故事员的表演水平不断提高。金翎是厂里的工人故事员,近 相似文献
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讲故事是每个妈妈都会的事情,可是要讲好故事却不那么容易,特别是把语文课当成故事一样地讲更不容易。每一本语文教材都是一个故事大全,如果运用好了,可以调动学生的积极性,发挥他们的想象力,放飞他们的梦想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>我校开发了校本课程——讲故事。我担任了一、二年级每周一节讲故事的任务。学生可喜欢听故事了,每次给他们讲故事时,他们眼睛都亮了,高兴得小脸红彤彤的。讲了一个又一个,我让他们给我讲故事听时,学生个个不吱声了。有的一边直摆手一边说,我不会,老师不要叫我。看见这种现象,我也在想:故事课就是老师讲,学生听。学生在这节课上到底培养了什么能力,学生有所得吗?为了培养学生的能力,我从以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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给幼儿讲故事的方法有许多种。在实践中,我觉得扮演角色式的讲故事方法颇受孩子们的欢迎。所谓“扮演角色式”讲故事,就是在讲故事的过程中,让孩子扮演其中的角色,教师将故事发生的时间、地点等作必要的交代和串讲。具体我分以下几步进行。一、开始讲一则新故事时,随着故事中角色的出现,我边讲边随意找几个幼儿担任其中的角色,由他们把故事中的对话部分学说一遍。这种角色表演应该说是机械的,但符合幼儿好动、喜欢表现的特点,要比光由教师讲更受欢迎。二、讲第二遍故事时,可以先挑选几个表演能力比较强,较为灵敏的幼儿分担各个角色。由于幼儿 相似文献
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2008年,儿子在江阴山观实验小学上一年级,那一年,我也非常幸运地成为了他们班级三个"故事妈妈"中的一员。我很喜欢他们学校的这个"故事妈妈"活动,因为我喜欢给孩子讲故事。我不光给他讲书上的故事,还给他讲我们身边的事,给他读报纸,讲新闻……凡是觉得对他有意义的事情,我都 相似文献
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一、迁移"悦读"兴趣 我们都知道,学生并不是对什么书都不感兴趣.常听到一些家长唠叨:"为什么我的孩子不看书,偏偏喜欢‘奥特曼'?"孩子也有着强烈的阅读欲望,只是兴趣偏离了正确的方向而已.我们先给他们阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效.如,最让学生感兴趣的非"听故事"莫属了.我们可以针对这一特点,利用"故事迁移"来培养学生课外阅读兴趣.学生听老师讲故事,都会听得津津有味.当讲完故事,向学生推荐课外书时,效果肯定比任何说教都有效.当然,仅靠老师讲、学生听还是远远不够的,讲故事的形式可以多变,不仅老师讲,还可以让学生讲,可以师生、生生之间比赛讲. 相似文献
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为了让幼儿敢说、爱说、多说、会说，我动了不少脑筋，设计了许多具有童趣的听说游戏，来培养幼儿的语言能力。 1.听、讲、画三者结合 听老师讲故事是小朋友十分感兴趣的一件事情，那么如何利用讲故事来培养幼儿的语言能力呢?我的做法是：让幼儿边听故事边画故事情节，再把故事用自己的话讲给身边的小朋友听，回家后讲给爸爸、妈妈听。 2.创编表演 有许多故事，在幼儿反复听后，由他们自己来创编表演，教师加以指导，尽量尊重幼儿自己对故事的理解和演绎，不去评价，允许幼儿有不同的见解，表演的形式也可多种多样。如“三只蝴… 相似文献
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有的老师认为让幼儿创造性讲述故事的要求太高。其实,幼子是富于创造性的,他们在讲故事时,往往会揉合自己的想象去衍化情节,用自己独有的“童语”使故事讲得生动而富有情趣。如果引导得当,孩子对创造性讲述故事是很感兴趣的。我在教学实践中,采用如下教学形式,取得较好的效果。 相似文献
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徐梦 《小星星(作文100分)》2003,(5)
春天来了树叶来到树上给树枝讲故事这故事很长很长讲了一天又一天讲了一月又一月秋天来了树叶讲完了故事和蝴蝶一起飞走了爱讲故事的树叶$浙江省武义县实验小学二(1)班@徐梦 相似文献