共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
目前存在的课堂教学效率低下的主要原因,不是理念问题,而是教师的教学技术即教学水平问题。教师的一切与日常课堂教学有关的操作技能都是教学技术。主要可归纳为自主研读教材、研读课文的技 相似文献
2.
高中思想政治新课改在教材内容的选择、教材的编排、教材的设计、教材的呈现方式上都有深刻的变革,因此,教师只有在教学实践中依据新课程理念,更新教材观、教学观、学生观,吐故纳新,才能演绎精彩政治课堂。在对待教材上,变教材是学生的世界为学生的世界是教材,做到用教材教,切忌死教教材;在教学方式上,变讲授灌输式为创设教学情境交互教学,做到让学生在教学情境中体验和感悟;在对待学生上,相信学生的潜能,让学生拥有课堂的主动权,切忌教师成为课堂的“独裁者”。 相似文献
3.
随着课改实践的不断深入,教师在教学中几乎每天都会遇到一些新的问题．产生新的困惑。新的理念、新的教材,我们将如何把握它？这无疑成为教师首要解决的最基本的问题了．在梳理、思考这些问题与困惑的同时．我认为“研读教材”的提出对推动课程改革发展．提高课堂教学的有效性．有着非常重要的作用． 相似文献
4.
随着课改的全面推进，课堂教学发生了深刻的变化．教师的教学行为、学生的学习方式都有了一定的改变，“以生为本，促进学生的全面发展”、“三维目标”、“不是教教材，而是用教材”等已成为广大教师耳熟能详的教学理念，小组合作讨论探究拓展等已成为课堂大赛或观摩的常态．整个课堂教学异彩纷呈。一派勃勃生机的景象。但透过热闹表象的课堂，我们会发现我们的语文课堂还存在着很多问题．而正是这些问题的存在，造成了中学语文课堂教学的低效。主要表现在以下三个层面。 相似文献
5.
朱晓剑 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):39-39,38
“半小时课堂”从宏观层面来说,它是一种教学理念;希望通过压缩教师教的时间,留出更多让学生自主学习的时间,从而达到提高课堂教学效率的目的。从中观层面理解,它则可以看作是一种教学模式。具体到微观操作层面,它又是一种教学策略。顾名思义,优质课堂理应是在“半小时课堂”教学理念指引下,让学生成为课堂学习的主人,成为获得收获、发挥作用的主人。 相似文献
6.
当前教育界,最时髦的词汇莫过于“有效教学”．教研主题频率最高的当属“有效教学活动”。然而,究其研究课模式,无非是三种：讨论式,师问生议;媒体式,整节课师生围绕课件转;合作探究式,学生绕着教师问题动。在感叹其摒弃传统繁琐分析教学之余,略加思索发现,学生总是被牵着鼻子走,课堂中心偏移于学生、文本之外,学生的主体地位丢失。相当一部分教师学生会的也教,与文本关系不大的也拉扯到课堂上学,耗时低效。反复研读新课程理念．仔细比较各种教法、联系多年教学体会,尚觉还应返璞归真好．即读后教是语文有效教学的最佳方法。 相似文献
7.
一、把课堂还给学生
教学中,教师要贯彻以学生为中心的教学理念,把属于学生的时间还给学生,把属于学生的课堂还给学生。教师要平易近人,和蔼可亲,调动多样手段,活跃课堂气围,让学生轻松愉快地学习探究。比如笔者设计“中外爱情诗研读活动教学预案”提出要研究的问题：（1）你了解哪些著名的爱情诗作。（2）你了解哪些有名的爱情诗人。 相似文献
8.
9.
<正>随着《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）的颁布,如何让其理念落地成为每一位教师需要深度思考的问题。这需要教师在认真研读新课标的基础上审视教材,把其的新理念融入教学设计,进而提升学生核心素养。备课在落实新课标理念中起着至关重要的作用。在备课时,教师需要从教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个方面落实新课标的要求。 相似文献
10.
课堂教学是师生在“问”与“答”的多边活动中整合前行的．新课程理念下,有效教学很重要的一点,就是要围绕课堂目标构建有效的系统的“问号场”。从某种意义上讲,课前理解教材是为了有效地设计“问题”,课中师生互动是为了有效地分析和解决“问题”,课后巩固练习是为了有效地检测“问题”。问题太大,学生害怕;问题过小,学生烦恼。问得巧妙,课堂有效;问得有窍,课堂高效。作为教师,必须在挖掘教材把持课堂核心目标的基础上,练就课堂三重功——发问、追问和点拨,让学生在问题深处畅游。 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
13.
教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
15.
16.
胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
17.
18.
19.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
20.