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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
情景教学有利于激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性。教学中,教学要适时创设与学生的学习、生活相适应的讲述情景、表演情景、游戏情景等,并运用“情景”进行单词、句型和会话训练,让学生在愉悦中学习,接受知识。下面谈几点粗浅的做法。  相似文献   

2.
选择和使用高中标准外研版英语教材是实施高中课程的重要内容。高中英语学习过程不仅使学生掌握英语语言的实际运用能力,而且还能拓宽学生视野、发展其思维能力和个人素养。学生的学习方法和教师的教学方法都要有相应的转变。情景教学就是在特定的情景中由老师表现,根据不同的教学内容有不同设计的情景,吸引学生展开实践的表达方式。情景教学可以培养学生理解能力和生活中使用的方式。  相似文献   

3.
小学英语单元整体教学可以围绕单元主题创设整体教学情景,促进学生在情景中学习语言,整体理解语言。这有利于学生正确理解语言和准确使用语言。  相似文献   

4.
语文是一门注重学生思维发展的学科,对于学生的语言环境要求很高。在初中语文教学中,情景教学是很多教师都在普遍使用的教学方法,在整个教学过程中占据重要的作用。情景教学可以让教学活动变得生动活泼,还可以激发学生的学习兴趣,促进学生的学习水平。本文主要从情景教学出发,讨论了情景教学法在初中语文教学中的应用,希望能给广大教师一定的帮助。  相似文献   

5.
车金 《中等职业教育》2004,(24):34-35,44
在语文古典诗歌教学中教学情景的情景创设,可以帮助学生迅速而正确理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。在教学中创设恰当的教学情景,可以起到激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效果的作用。  相似文献   

6.
根据初中学生的心理特征,在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果。教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意,充分调动学生学习的主动性;利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识;利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能。  相似文献   

7.
初中英语中的对话教学是整个初中英语教学中培养学生评议交际能力的一个必不可少的组成部分。而培养学生的口头交际能力是初中英语教学的的主要目的之一。现行中学使用的人教新教材中,每个单元都包含了对话。这些对话题材广泛,内容丰富、语言地道,易于掌握,并融思想性、知识性、真实性和使用性为一体。通过这些对话的学习,学生能从中学到地道的英语口语,获得大量的语言信息。了解英美的风土人情。怎样通过对话教学提高学生实际运用英语的能力呢?根据笔的教学实践,分为五个步骤:创设情景导入对话;步人情景理解对话;用情景练习对话;假设情景创编对话;依据情景运用对话。  相似文献   

8.
自从新课标改革之后,课堂教学越来越强调学生的体验和主动学习态度,各高中希望通过有效的方式引导学生参与课堂学习,在体验中掌握知识,在体验中升华知识。情景体验式教学被各个高中陆续使用,其中最广泛采用的是高中地理教学。高中地理的难度和知识系统化比之初中地理更甚,因此,情景体验式教学的使用可以在知识点的理解和灵活运用上保证学生的参与度。本文正是立足于此,探讨情景体验式教学在高中地理教学中的应用,以供相关人士参考。  相似文献   

9.
化学情景试题的设计以及在课堂中的应用旨在提升学生的学科核心素养高,化学情景试题将高中阶段的化学知识体系、化学实验技术、化学在生活中的实际应用联系在一起,考验学生对知识的掌握和应用的能力.文章据此分析了在化学课堂教学中设计化学情境性教学环节,推广化学情境性试题的使用,重点改善高中教学现状,提升学生知识应用和自主思考的能力.  相似文献   

10.
外语教材中充满着各种各样的生活情景,学生只有置身于现实的情景中才能更真切、更自然的学习和运用语言。这就决定了外语教学的特点:形象性、直观性和情性。然而在实际教学中,利用真实的情景的机会很少,我们只能利用多种手段虚拟一些真实情景进行语言教学。因此,要培养学生在恰当的场合准确使用英语交际的能力,教师就要在课堂教学中针对不同教学内容,创设合理的情景对学生进行模拟语言练习。如利用实物创设情景、利用体态语创设情景、利用环境创设情景、利用简笔画创设情景、利用多媒体创设情景进行教学。"寓情于景、寓教于乐",真正达到将语言活学活用的目的。  相似文献   

11.
现代信息技术在化学教学中的运用是化学教学改革自身发展的必然。现代信息技术帮助突破化学教学中的重点和难点,利用现代化教学媒体创设情景,激发学生兴趣,培养学生自主学习的能力。但也要正视其在传统教学手段中的使用价值,在教学中合理、正确的使用现代信息技术。  相似文献   

12.
情景教学是在教学过程中,为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入营造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐发展,提高教学效率的一种方法。下面谈谈我在思想政治课教学中创设教学情景的尝试。一、创设问题情景学起于思,思源于疑,疑解于问。创设问题的情景,就是在教学过程中,老师要有目的、有计划、有层次地精心设计,提出与教学内容有关的问题,激发学生的求知热情,把学生引入一种与问题有关的情景中。心理学研究表明,思维通常是与问题联系在…  相似文献   

13.
在中学英语教学中,提高学生学习英语的兴趣,培养他们在实际中使用英语的能力是教学的重点。根据新课改的要求,要使学生通过接触与实际生活相关的语言场景,通过科学的学习方法和老师的指导,进行自主学习,提高英语应用的能力。教师在教学中,应当加强生活化的情景教学,重视情景教学的作用。本文从情景教学的角度,分析其对于中学英语的重要性,争取找到合适的教学方法,提高教学水平和学生的学习能力。  相似文献   

14.
政治课教学中情景教学的基本形式有,图示情景教学、声音情景教学、表演情景教学。情景教学在政治课教学中应遵循以下原则:情景设计与课本内容相统一原则、情景教学与学生认知水平相适应原则、教学氛围融洽性原则、情景教学与智能转化统一原则。  相似文献   

15.
新课改背景下,小学语文情景教学实践中,需要创设各类情景以激发学生的兴趣、活跃学生的思维,深化学生的情感体验,使得学生能在学习中,将其相关内容内化,最终能灵活应用到自己的写作中来。本文概述新课改背景下情景教学方式的使用,能让学生在身临其境中,主动参与课堂活动,从而提升学习效率,本文对小学语文情景教学进行简要分析。  相似文献   

16.
从情景创设的主要内容以及初中化学教学中引进情景教学的重要性着手,有效分析了初中化学教学中情景创设的方式与手段。使用情景创设的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣,激发学生求知欲望以及创造能力,让初中课堂教学更为贴近实际生活场景。  相似文献   

17.
如何使中职学生以一种积极主动的心理状态去参加英语学习,提高实际运用英语的能力,本文提出了在中职英语课堂教学中运用情景教学的方法,在教学中通过使用初设情景、再创情景、延伸情景这三个环节,达到英语教学的直观性、趣味性和实践性,从而实现“学以致用”的教学目标.  相似文献   

18.
在小学英语口语教学阶段(1~3年级),可以采用一定的教学方法,通过创造一定的环境,使学生提高英语口语能力,从而提高教学水平。“情景反应法”(ResponseinCircumstances)是一种全方位让学生在多媒体情景中习得口语的教学方法,包括“情景复现(复习)———情景感知(理解)———情景操练(强化)———情景输出(交际)”四步教学程序。它以情景为媒体、反应为目的。一、指导思想和教学原则“情景反应法”教学模式的指导思想是:1.语言在一定的情景中才具有交际意义。2.情景反应的实质是学习者对情景的理解和输出表达。3.…  相似文献   

19.
英语情景教学可以让学生在具体形象的情景中获得丰富的感性经验和深刻的体验。教师可以利用电教化教学、直观手段、游戏和表演创设情景,帮助学生理解、复习和巩固新句型,以取得好的教学效果。  相似文献   

20.
新课程标准强调英语教学要让学生通过体验和实践进行学习,教学过程应该成为师生交往、共同发展的互动过程。情景教学正好符合新课标的要求。它是教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定意义、色彩,形象生动和具体的情景来吸引学生的有意注意,帮助学生理解和获取英语知识,从而实现师生间、学生间的信息(即知识、情感、态度、需要和价值观等)交流。在具体教学中,我千方百计地运用情景教学,收到了颇佳的效果。  相似文献   

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