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电大科毕业论整体水准呈现滑坡趋势，主要表现在四个方面；写作基础不过关；选题雷同；资料匮乏；缺乏新意，导致这一现状产生的原因有三条：学员整体素质有所下降；对毕业论重视程度的弱化，课程进度与撰写毕业论的冲突，解决这一问题的可行性建议是：切实提高电大学生的写作能力，认真发挥“指导委员会”的职能与作用；省电大应组织有关毕业论指导与答辩的教研学术活动；适当调整论指导费标准。 相似文献
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刘岸华 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(1):34-35
通过毕业论，既能考察 学员的综合能力，又是学校教学质量的综合反映。撰写毕业论 ，是教学中一个不可缺少的重要 环节；它涉及到积累资料、拟定题、编排提纲等。在论写作过程中，应坚持好的学风和风，达到提高专业知识和思想修养的目的。 相似文献
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学生毕业论的写作，是毕业环节中的重要环节。做好论的选题工作，则是成功写作毕业论的关键。本从设计选题指南、开设论选题讲座、论选题的变动和限制等三个方面，阐述了如何指异和引异学生选择正确、适中并富有创意论题的方法，对学生写出较高水平的毕业论具有一定的指导意义。 相似文献
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法律专业毕业论写作注意的问题有；选题不要过大，对不断变化的法律、法规必须时刻注意，关注理论动态，掌握写作技巧。 相似文献
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撰写毕业论是电大教学的一个重要环节，通过撰写毕业论，可使学生综合运用所学知识，提高专业素质，为从事实际工作打下坚实基础。财务专业学生撰写毕业论应做到选题恰当，取材充足，写作认真，改稿细致。 相似文献
7.
大学英语毕业论文写作与文献信息检索 总被引：1，自引：0，他引：1
郭月珍 《黄冈师范学院学报》2004,24(1):90-92
阐述了献信息在大学英语专业毕业论写作中的作用以及如何查找相关参考献信息的基本途径，目的在于提高英语专业毕业生在毕业论写作中如何有效利用有关参考献信息的能力。 相似文献
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谭剑林 《湖南广播电视大学学报》2004,(3):25-28
抓好集中实践性教学环节特别是抓好毕业论的指导,是提升开放教育质量的重要环节。首先必须解决指导教师和学生的思想认识问题。同时把握好开放教育毕业论定位,毕业论必须符合培养“高等应用型专门人才”的需要。由于毕业论是在教师指导下由学生自主完成的,因此,学校有必要强化对论指导流程和写作过程的监控,建立相关的管理制度。毕业论的指导和写作的质量控制,要把握三个环节,即精心挑选指导教师、对写作过程全程监控、着重培养良好的学风和较强的科研能力。在具体指导过程中要紧扣专业要求激发创新能力,引导学生联系实际拓宽选题思路,按照科研规范独立完成写作任务,确保毕业论的真实性和水准。 相似文献
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加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证 总被引：40，自引：0，他引：40
本科毕业论是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验，也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此，本科毕业论是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论的管理，使毕业论的完成过程制度化、科学化是非常必要的。加强对毕业论的管理就是提高对毕业论管理的认识，建立健全规章制度；加强监督检查，保证毕业论的撰写质量；科学规范答辩的程序，保证毕业论答辩的质量。 相似文献
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柯阳友 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(3):47-49
大学在校生、自学考试和成人教育等本科毕业生，都非常关心怎样写毕业论的问题。本阐述了五个方面的问题：明确撰写毕业论的目的和要求；确定论题目和论证角度；精心进行论的准备；认真撰写论的初稿；修改定稿，准备论答辩。 相似文献
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针对目前高职毕业设计教学的现状,结合沈阳航空职业技术学院黎明校区机电专业毕业设计改革实践,改革了毕业设计教学。在“2＋1”人才培养模式下,毕业设计的选题要做到“三结合”,即结合实践、结合岗位、结合兴趣;毕业设计要以学生为主、教师为辅;毕业论文答辩方式要灵活、客观,从而提高毕业设计质量。 相似文献
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毕业论文（设计）质量是衡量高等职业院校办学成果最为重要的依据之一,也是评价一个学生综合素质的重要标尺。但近年来,高职院校毕业论文（设计）由于诸多原因,质量令人堪忧。为提高毕业论文（设计）的环节教学质量,高职院校的毕业论文（设计）应凸显岗位性和职业性和实用性,主题应该与毕业实践相一致,形式应是多元化的,毕业论文（设计）应成为学生就业的桥梁。具体实践可采用助研型、顶岗实习型、自主创业型、改行型等形式。 相似文献
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基于“大德育、大实践、大工程”人才培养目标的土木工程专业毕业设计改革创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是土木工程专业重要的实践性环节,是学生四年专业学习到综合应用的一次检验,毕业设计的效果与质量对＂大德育、大实践、大工程＂人才培养目标的实现十分重要。通过结合黑龙江科技大学在毕业设计方面的实践经验,分析在新的培养目标形势下毕业设计存在的问题,提出毕业设计改革的创新举措,并进行相关的实践研究,从而促进土木工程专业毕业设计质量的提高,为同类院校土木工程专业规范毕业设计指导工作及高等工程教育改革提供参考。 相似文献
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高职类机电一体化专业毕业设计教学的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
在高职类机电一体化专业教学中,应指导学生综合运用专业知识,达到融会贯通;选择实际工程项目作为毕业设计课题;注意毕业设计教学的方法和步骤,尤其要做好方案的准备、设计、总结答辩3个阶段的指导工作。 相似文献
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高职IT专业毕业设计(论文)创新模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
将工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切人点,基于工作过程的课程体系改革已成为高职教育课程改革的发展趋势.在这种新形式下,毕业设计教学环节一些基本特征、某些规律及主要矛盾也发生了变化,需构建适合"工学结合"人才培养模式毕业设计(论文)创新模式,满足高职院校发展的需求. 相似文献
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Have State Accountability and High-Stakes Tests Influenced Student Progression Rates in High School?
Martin Carnoy 《Educational Measurement》2005,24(4):19-31
The question addressed in this paper is whether there are signs that students' progression through high school to graduation has been affected by the efforts to increase school accountability, including high-stakes exit exams. If such accountability systems were able to raise student academic performance significantly in elementary and middle school, these same students should be more likely to succeed academically in high school and graduate with their cohort. If state accountability systems also attempt to raise minimum standards for high school graduation by requiring exit tests, as many do, this could have the opposite effect of lowering high school graduation rates by putting yet one more barrier in the way of lower-performing students completing requirements. 相似文献
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汉语言文学专业毕业论文（设计）改革应该从分析专业人才培养目标着手,构建以科研创新能力、文学创作能力、口语表达能力、实践教学能力为核心评价指标的毕业论文（设计）模式,将毕业论文（设计）工作贯穿于汉语言文学专业人才培养的全过程,这样才能达到提高应用型人才培养质量的目的。 相似文献
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完成毕业论文是高师学前教育专业教学体系中重要的教育实践环节,学生完成毕业论文的质量直接反映了学生的学习状况,反映了学校的教育教学质量.毋庸讳言,学生毕业论文目前尚存在不少问题,须认真探讨解决的措施,以提高毕业论文的质量. 相似文献
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从桥梁软件课程的教学需要出发,对桥梁软件+毕业设计关联教学模式进行了探究与实践。该教学模式基于教育心理学中的学习迁移和知识迁移现象,学生将在软件课程中学到的软件应用技能用于毕业设计的结构计算体现了知识迁移,软件课程学习与完成毕业设计因所需知识有重叠而存在学习迁移。采用该模式,软件课程教学与毕业设计完成应有时间交叉,毕业设计选题应为一座桥梁设计,软件课程期末考核提交的计算书应作为毕业设计提交的计算说明书组成部分。实践表明,该模式调动了学生软件课程学习积极性,提高了专业知识的学习效率和运用能力,保证了毕业设计完成质量。 相似文献
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关于高考招生改革的建议 总被引：16，自引：2，他引：14
高考改革关系到千家万户,涉及到人民群众的根本利益。如何推进下一步改革,文章认为,教育行政部门应重新审定高考的功能,将高考中的高中毕业考核与高校招生测试两种功能区分开来;制定法规,以法规形式对高考的性质、功能做出规定,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系;重新设置高校招生测试,政府应允许高校自主设置或不设置专门的测试,自主测试的方案必须提前一年以上向社会公布,接受高中毕业考核部分的方案必须提前四年向社会公布;重新设置高中毕业考核,由政府与高中统一制定考核内容,考核应引导素质教育的开展,以反映学生全面接受教育的状况为原则,重新确定政府的责任,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系。 相似文献