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高职产学研结合办学模式的构建——辽宁农业职业技术学院的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。农业高职教育如何结合自身特点,有效开展产学研结合,我院“自九五”以来,以校企合作为主要途径,探索出全方位、全过程有行业企业参与,产学研紧密结合的农业高职教育办学模式,使学校紧密融入社会,密切与行业企业的合作,贴近市场需求。一、积极探索产学研结合的有效途径实践中我们认识到高等职业教育的产学研结合有两个方面的含义。一是外向型即学校与行业、企业和科研单位的合作教育,以体现高等职业教育的性质,作用和特色,这是产学研结合的广义内涵。… 相似文献
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产学研合作机制的探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专产学研合作机制是指高职院校与企业用人单位在合作过程中，双方之间的内在工作方式，主要包括相互之间的关系，以及双方运作过程中的相互联系。探索高职高专产学研合作机制，可以使人们透过对高职高专产学研合作机制的现象认识，深入到对高职高专产学研合作机制的本质说明。一、高职高专产学研合作机制的基本特征高职高专产学研合作机制的基本特征，主要源发于高职高专教育的基本特征。在我国第一次高职高专教学工作会议上，教育部正式把高职高专人才培养模式归纳为六大基本特征，其中“产学结合、校企合作是培养技术应用型人才的基… 相似文献
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推进产学研结合办出高职教育特色 总被引：1，自引：0，他引：1
张格莹 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(4):90-91
产学研紧密结合是高职院校的办学特色之一。为体现这一办学特色 ,高职院校制订人才培养计划应当贯穿产学研结合的思想 ,加强双师型教师队伍的建设 ,建立一批能满足产学研人才培养模式需要的实践教学基地 相似文献
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产学研一体化是将生产企业、科研机构、高等学校结合成一个整体,三方充分发挥各自的优势,共同努力,建立产学研运行机制。产学研结合是实现高职教育办学目标的重要途径,也是高职教育发展的一种新模式。本文紧密结合郑州高职院校的教学实践,积极探索符合“产学研”一体化办学实践的模式。 相似文献
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拓宽办学思路 形成产学研结合的鲜明特色 总被引：1，自引：0，他引：1
在迈向新世纪的征途中，在高等教育改革不断深入的形势下，高等院校如何转变观念，深化改革，适应高等教育加速发展的需求，已成为当务之急。我们认为，对于以工科为主的院校来说，产学研结合是强校之路，应当成为其办学的鲜明特色。 一、把产学研结合融入办学体制和机制的改革中 随着社会主义市场经济体制的逐步建立，高等院校的办学要打破“封闭”状态，必须“走出小天地，面向大市场”，建立与国家经济发展相适应的新体制。学校要面向和依靠社会办学，必须寻找一条新路，把高校雄厚的教育、科技优势与经济建设紧密结合起来。而把“产学研… 相似文献
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加强产学研合作推进高职高专院校内涵发展 总被引：2，自引：0，他引：2
产学研相结合,社会、行业企业与学校联合培养人才是高职高专人才培养的重要途径。推进学校与企业用人部门的广泛合作,建立高职高专教育与社会生产密切结合的教育机制。是中国高职高专教育进一步发展的必然趋势。本文结合上海电机技术高等专科学校在产学研合作方面的部分成功经验,探讨高职高专教育如何加强产学研合作,走内涵式发展之路。 相似文献
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高职教育人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,主要在于培养学生解决实际问题的能力,使教育过程"所学"与就业职场"所用"相互配合。产学研合作教育模式,能使教育更紧密地贴近生产和科技的发展,是以改善高职高专人才的素质结构和知识结构、拓宽学生知识面、培养学生综合能力为目的的一种办学模式,是高等职业教育发展的必由之路,是高等职业教育办学的灵魂和根本。根据对部分高职高专院校和企业进行调研的结果,分析了目前高职高专院校产学研合作教育的现状,指出了产学研合作教育中存在的问题和原因以及解决措施,提出了构建产学研合作教育保障机制和创新教育模式。 相似文献
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本文通过实践教学经验总结和实习调查,提出目前旅游高职高专教育产学研合作模式主要有:成立校企合作理事会、校企合作成立董事会、校办企业、共建实体四种形式,各高校和企业可以根据自己的优势,选择合适的合作模式．但总的来说产学研结合办学是旅游高职高专办学的必由之路。 相似文献
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本文通过实践教学经验总结和实习调查,提出目前旅游高职高专教育产学研合作模式主要有成立校企合作理事会、校企合作成立董事会、校办企业、共建实体四种形式,各高校和企业可以根据自己的优势,选择合适的合作模式,但总的来说产学研结合办学是旅游高职高专办学的必由之路. 相似文献
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产学研结合是我国高等教育,特别是工程类教育培养人才的重要形式,多年来,各级各类学校都将其作为一种完善学校教育功能的手段和措施,积极探索产学研结合的内涵、机制、途径和方法.对于高职高专教育,产学研结合对其办学全过程及人才培养和强化职校就业导向具有决定性作用,第一次全国高职高专产学研结合经验交流会以来,产学研结合是高职高专发展的必由之路和重要的指导性方向这一思想已深入人心,成为广泛的共识. 相似文献
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以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位.农业高职教育如何结合自身特点,有效开展产学研结合,我院自"九五"以来,以校企合作为主要途径,探索出全方位、全过程有行业企业参与,产学研紧密结合的农业高职教育办学模式,使学校紧密融人社会,密切与行业企业的合作,贴近市场需求. 相似文献
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以市场需求为导向培养高等技术应用性人才 总被引：3，自引：0，他引：3
作为国内最早试办五年制高职的高职高专院校，上海电机技术高专以市场需求定位学校培养目标，紧密结合上海产业特色，坚持走产学研结合的道路，同时，以教学科研为中心，在理论、实践教学体系构建，教学、考核方法创新，国际合作办学及师资培养等方面进一步深化改革，形成具有区域特色的高等技术应用性人才培养模式。 相似文献
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高等职业教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线培养技术应用性人才，坚持走产学研结合的专业改革道路，实现“校企联合，双向参与，互利互惠”是培养应用性人才的有效途径，这是高职高专学校教育改革过程中探索出来的一条规律性的认识，并成为高职高专院校的办学特色之一。 相似文献
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高职院校只有坚持以就业为导向,服务为宗旨,主动适应市场,依托行业办学,走产学研结合之路,紧密结合地方经济发展实际,紧紧抓住和依靠行业和地方发展优势,积极探索产学研教育合作的新途径,才能不断创新人才培养模式,凝练高职院校办学特色。 相似文献
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当前，我国高职教育发展的思路已进一步明确，即以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。产学研结合，社会、行业、企业与学校联合起来共同培养人才，是高职人才培养的重要途径，也是高职教育自身发展的必然要求。多年来，江西交通职业技术学院坚持立足交通、面向社会，走产学研相结合的办学道路，产学研结合的理念、机制和途径在办学中得到了充分的体现，取得了明显成绩，为社会、行业和区域经济建设培养了大批生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型专门人才，学院步入了良性的发展道路。 相似文献
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基于产学研结合的高职教育办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁金昌 《高等工程教育研究》2012,(4):114-120
本文从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。 相似文献