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1.
国有商业银行如何应对利率市场化改革的风险 总被引：1，自引：0，他引：1
利率市场化改革给国有商业银行的经营带来更大的风险,如:竞争风险、信用风险、利率风险、流动性风险等。如何趋利避害,应对风险,笔者认为从4个方面入手:产权制度改革;经营观念的转变;业务上由传统业务向中间业务、表外业务转变,由分业经营向混业经营转变;风险的全面管理。 相似文献
2.
李新亮 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):32-33
目前，我国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮。作为一名化学教师，在新时期的角色应由封闭型向开放型转变：由被动型向自主型转变；由“经师”型向“人师”型转变；由“管理型”向“学者型”、“研究型”转变；由“权威”向“非权威”转变；由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；由“信息源”向“信息平台”转变；由“统治者”向“平等中的首席”转变。 相似文献
3.
马志科 《高校实验室工作研究》2006,(3):10-12
结合实际情况，从四个方面对动物生化实验教学改革。改革实验内容，由验证性实验向综合性实验转变；改进教学方法，由单向实验教学向互动式转变；强化动手能力，由准备好实验向学生准备转变：实验教学考评，由单一性考核向全面考核转变。通过改革提高了实验教学质量，强化了学生的实验技能和动手能力，提高了综合运用知识的能力，增强了创新意识培养。 相似文献
4.
盖巧红 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):52-53,58
在新课程改革中，历史教师应实现两大转变，首先转变思想观念：教师不再是单纯的“教书匠”，而是教学的“研究者”；教材不仅是“知识”，更是“范例”；教室不是单纯的“讲课室”，而是“实验室”。其次，转变行为方式：由重“教”向重“学”转变；由重传授向重发展转变；由重结果向重过程转变；由统一规格向差异性教育转变；由教学模式化向教学个性化转变。总之，在新课程改革中，历史老师应创个人教学风格，努力实现个性化教学。 相似文献
5.
存款利率市场化改革,一方面有利于扩大银行经营自主权;优化银行客户结构;促进银行业金融创新;规范银行业经营环境,提升银行业服务实体经济能力。另一方面,存款利率市场化,收窄息差、压缩利润;加剧银行业风险;恶化竞争;提高资产负债管理难度。为此,应采取以下应对措施：转变经营理念,转换经营模式;加快金融创新,寻找新的利润增长点;强化风险意识,提高风险管理水平;转变监管方式,提高监管有效性;完善配套改革,加强制度建设。 相似文献
6.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
利率市场化的深入,将对我国上市商业银行的盈利能力产生重大冲击.本文基于对各大商业银行相关数据指标的对比和分析,发现依赖存贷业务的利差作为主要盈利来源的传统盈利模式已经不可持续,商业银行的盈利能力下降.同时,非利息收入对商业银行经营的作用越来越大,经营效率逐步趋于一致,竞争压力越来越大.盈利模式由利差主导型向非利差主导型转变,大力发展金融创新和中间业务,提高商业银行控制风险的能力是商业银行经营的有效途径. 相似文献
7.
社会主义市场经济体制的建立要求金融体制也必须相应地进行改革，现有的专业银行要逐步转变为商业银行。为此应当对专业银行实施职能剥离，明晰产权关系，实行资产负债比例经营，推行资金商品化和利率市场化等项改革措施来促进专业银行向商业银行的转变。 相似文献
8.
中国政府转型的目标是实现由管制型政府向服务型政府转变；由单一的经济建设型政府向公共治理型政府转变。而要实现这种历史性跨越，只能通过改革；而政府的改革要真正顺应市场经济发展的潮流，就必须有战略性突破。实现政府改革的战略性突破至少有六个关键点是值得我们高度重视的： 相似文献
9.
金融自由化是一个国家的金融部门由政府管制转变为由市场决定的过程,通常要推行利率市场化、降低市场准入门槛、放松信贷业务限制、开放资本项目等措施。因此,倘若实行相关金融改革,就有必要对这些措施所带来的不同类型风险进行分类,并逐个剖析商业银行在改革进程中可能面临的挑战,采用完善风险管理体系、强化内部控制、审慎推进混业经营、重视资本账户开放下的风险等应对策略。 相似文献
10.
随着信息技术在高校图书馆的应用，传统的高校图书馆工作模式已不能适应现代化高等教育发展的需要，因此，高校图书馆的发展需要逐步实现由“书本位”向“人本位”转变；由一般服务向参考服务的转变；由收藏印刷型资料为主体向多种信息载体并重转变；由业务工作第二线向第一线转变。 相似文献
11.
王正国 《合肥教育学院学报》2001,18(4):5-7,11
目前，我国商业银行与海外商业银行相比尚存有诸多弊端，转制的步伐明显滞后，这对入世后的金融开放将十分不利，要振兴我国银行乃至整个金融业，我们唯有加快改革，健全体制；充实资本金、壮大规模；引导商业银行向混业经营转型；有步骤地实行利率市场化改革；努力提高经营效率和盈利水平，以跟上国际金融发展步伐，适应与海外同业的激烈竞争。 相似文献
12.
我国民办高校面临十大转变 总被引：1，自引：0，他引：1
胡建波 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):21-24,33
为了促进我们民办高校沿着正确的方向、持续健康的向前发展，根据我国民办高校任务、地位、作用及目前的现状，指出了其面临的十大转变：由规模效益向质量效益转变；由培养一技之长向培养岗位职业群转变；人们对其认识由高等专科向高职转变；教师队伍由流动性向相对稳定性转变；教师素质由学科型向双师型转变；政府对其管理由粗放型向规范型转变；其内部管理由随意性向科学性转变；生源结构由学历生、自考生为主向统招生为主转变；经费来源由非政府渠道向银行贷款、政府拨款等综合筹资形式转变；学校经费投入由重视招生宣传向重视内涵发展转变。 相似文献
13.
中国:加入WTO与改革的新阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
迟福林 《广东技术师范学院学报》2003,(1):11-13
中国加入WTO，开放进入新阶段，改革也进入新阶段。开放倒逼改革是改革新阶段的突出特点。在开放的倒逼下，混合所有制经济的发展、国有垄断部门及服务业的改革进程、以行政审批为重点的政府改革大大加快。政府改革成为改革新阶段的重点之一。加入WTO，政府下一步的改革面临四大转变：从政府主导型经济向市场主导型经济转变；从优先经济目标向优先社会目标转变；从审批型经济向服务型经济转变；从行政控制体制向依法行政型体制转变。结构性改革成为改革新阶段的主要难点。加入WTO，结构性改革面临五大任务：经济体制改革同经济政策的关系；产权制度改革同收入分配政策的关系；稳健的金融体制改革同货币政策的关系；城市与农村经济改革的关系；经济体制改革和政治体制改革的关系。 相似文献
14.
农村远距离教育教学改革初探─—弹性教学计划李萍萍市场经济的大潮拍击着中国农村辽阔的大地，孕育了当前农村的四个转变：（１）由传统型农业向现代科技农业转变；（２）农村产业结构发生转变，出现了大批富余劳动力；（３）农业的经营模式发生转变，由自给型农业转变为... 相似文献
15.
陶洁云 《商情·科学教育家》2013,(26)
近年来,商业银行利差收窄被看作是向利率市场化的迈进,随着利率市场化改革的进一步推进,我国商业银行传统的以利差收入为主的经营模式将面临严峻的挑战,各商业银行必须加快业务转型、进一步调整盈利结构、优化盈利模式,以应对利率市场化带来的冲击,取得长远的发展. 相似文献
16.
《武汉职业技术学院学报》2017,(1):68-71
利率市场化是全球金融市场发展的必然趋势,推行利率市场化是中国在金融体制改革上迈出的重要一步。利率市场化有利于优化金融资源配置,实现金融市场的稳定、繁荣与发展,同时也能推动商业银行经验理念的转变和经营结构、产品的优化。利率市场化在给商业银行带来发展机遇的同时也给其经营、管理造成一定风险,面对风险,商业银行需通过拓展盈利渠道、合理防控风险、完善定价机制和推行差异经营来化解发展危机。 相似文献
17.
丁时超 《四川教育学院学报》2003,19(12):13-13
基础教育改革具有课程结构突出综合性和选择性、课程内容强调基础性和实用性、课程评价注重评价标准的差异性三个特征。因此，要在语教学实践中达到改革的要求，必须转变语教学观念：一是要由教材、教师为中心转变为学生为中心；二是要由统一教学转变为差异教学；三是要由单纯的分数评价转变为多元评价；四是要由传统的教学手段向现代教学技术手段转变。 相似文献
18.
浅谈提高会计人员继续教育的效果 总被引：2，自引：0，他引：2
一、深刻认识会计人员继续教育的必要性
1、继续教育是市场经济的客观要求。市场经济条件下企业间的激烈竞争要求会计人员由传统报账型向参与管理决策转变；由事后核算向事前、事中、事后全过程监控转变，由传统手工方法向应用计算机等高科技转变。会计“职业判断”也成为知识经济社会对会计人员的普遍要求。由于产业的知识化，企业的不断创新。以及经济全球化、市场一体化必然会给企业经营带来极大风险。如何对风险的控制与计量也会成为会计人员的一个新课题。会计人员只有不断进行知识更新才能适应不断变化的市场经济环境。对风险的控制必然会加大跨及帐项处理的难度，使得会计账项处理变得更复杂、更困难。 相似文献
19.
席文 《中学历史教学研究》2006,(3):19-21,18
教师是实施新课程的主体，教师对新课程的理解与参与最终决定新课程实施的走向。根据新课程的要求，教师的角色和教学方式将发生以下转变：一、业务素质的转变：1、由单一型教师向复合型教师转变，2、由课程资源的执行者向课程资源的参与者、开发者转变；二、课堂角色的转变：1、由居高临下者向“平等中的首席”转变，2、由知识技能的传授者向学生学习的组织者、引导者转变；三、教学模式的转变：1、由传统封闭教学转向现代开放教学，2、由单一评价模式转向多元评价模式。 相似文献
20.
随着中国加入WTO的可能性转化成现实性，国内银行，特别是长期处于政府保护下的国有商业银行将面临一个迥异的经济环境，加入WTO两年后外资银行即可对中国企业开展本币业务，5年后可经营零售业务，中国的融管制也将逐步放松，如放开利率管制，开放资本项目等等。金融业的对外开放可能孕育着一系列风险，利率风险就是其中的一种。 相似文献