共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
领悟数学思想 体验数学美 总被引：3，自引：0，他引：3
数学思想是数学的灵魂,是数学本质规律的反映.数学中又存在着美的特征,如统一美、简洁美、对称美、整齐美、奇异美等.正如英国数学家罗素指出:“数学,如果正确地看待它,则不但拥有真理,而且还有至高无上的美,这是一种雕塑式的冷而严肃的美.”数学思想和数学美二者之间有必然的联系,庞加莱说过:“数学的优美感,不过是问题的解答适合我们心灵需要而产生的一种满足感.”这句话深刻地说明数学的思想、方法给人的美感取决于数学思想、方法与人的心灵的适应性.因此,数学中的思想方法具有着方法论意义,也具有审美意义.1 对称思想与对称美正多边形… 相似文献
2.
"读懂学生·读懂教材·读懂课堂"是"新世纪人"2008年度会议研讨的主题.怀揣着对数学教育的梦想,2008年11月30日至12月3日,在广东省清远市这个美丽的小城,开始了又一次课程研讨之旅. 相似文献
3.
一、兴趣在小学数学教学中的作用
1.介绍数学史实,增强数学情感.心理学告诉我们:在美的享受中能启迪人的心灵,引起精神的升华.数学知识、数学思想、数学方法和数学史域中隐藏着丰富的兴趣因素.在教学过程中注意发掘和加工利用,可使学生在数学美的熏陶中激发起情感的涟漪.增强对数学的情感. 相似文献
4.
绍兴市初中数学优质课评比和观摩活动于2004年10月20日-10月22日在绍兴市越城区鉴湖中学举行,全市14位教师的课堂教学进行参评,近180人参加了这次观摩活动.参评教师的课堂教学都较好地体现新课程的基本理念,具有创新性、活动性、实效性、愉悦性和成就感.他们的课堂教学释放着许多亮点,下面就获得一等奖的嵊州市城关中学张良英老师的一节课中的亮点进行评析,供同行参考和指正. 相似文献
5.
数学是一门思维的科学,由于它的高度抽象、逻辑性强和不断创造新的精神产品的特征,深刻地影响着人们的思维习惯和思维方式。同时,数学思维不仅仅是一种数学现象,而且是一种深刻的文化现象。因而,数学教学中的思维教育对提高人的素质理所当然地发挥着极其重要的作用。一、数学思维教育可以促使人的先天素质得到发展,使人的生理、心理素质得以显化出来,即使人的固有的内在本性外化出来。 相似文献
6.
张奠宙 《中学数学教学参考》2000,(10)
20 0 0年 7月 31日至 8月 6日 ,四年一度的第九届国际数学教育大会在日本东京的幕张会议中心召开 .到会的各国数学教育工作者约两千人 .其中包括日本学者 80 0人 ;美国学者有 2 0 9人 ,为外国到会人数最多的国家 ;其次就是中国 .会议公报表明 ,来自中国大陆的有 114人 ,另有 2 1人来自香港 ,17人来自台湾 .与会的中国大陆的数学工作者达到百人以上 ,盛况空前 ,引起广泛注目 .一、会议概况大会开幕式上 ,宣读了美国总统克林顿、日本首相森喜朗给大会的贺信 ,这反映了国际社会对数学教育的广泛重视 .接着举行远距离的电视圆桌讨论会 ,主题是“… 相似文献
7.
8.
陈文河 《中学数学教学参考》2000,(7)
思维的本质是人的意识对客观事物的特性、联系和关系的概括和间接的反映 .思维科学的研究表明 ,思维相似律是人的思维对客观事物运动和发展的反映遵循的一条基本规律 ,它是指客观事物发展过程中的相似现象在思维过程中具有相似的反映 .一、数学思维相似律的内容(1 )数学本身的发展以及知识间的相互关系中存在着大量相似因素、相似现象、相似关系、相似结果和相似系列 .(2 )数学思维中到处渗透着异中求同、同中辨异的比较和分析过程 .相似的基因、相似的条件和相似的环境产生相似的结果 .(3)数学中的相似表现有几何相似、关系相似、结构相似… 相似文献
9.
10.
发挥数学美的特点在解题教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
在数学解题教学中注入数学美的观点 ,往往会影响和制约着整个教学过程 ,这样数学解题教学也不失为一条培养学生数学审美能力的有效途径 .解题教学中注入数学美的观念 ,其目的在于通过数学问题的解决来点拨深蕴于其中的美的因素和美的思想 ,引起学生的最佳学习动机 ,增强学生学习数学的情趣 ,提高学生的数学审美能力 ,甚至能让学生进一步在数学美的启发和暗示下去探索和发现数学知识中的美学规律、体验到解题过程中的数学美给人带来的愉悦 ,以致于发掘出数学解题教学的美育功能 .1 数学解题教学中的和谐美数学问题中也蕴涵着数学美 .以数学… 相似文献
11.
12.
13.
姚炜 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
数学是一种人的抽象思维的外在表现形式,也是思维能力能够接受较快变化的一种科学体系.数学教学过程中时刻都体现着素质教育的身影,素质教育浓缩到一点就是个人抽象思维的培育.那么,初中数学教学中如何才能深入地贯彻教育部的素质教育基本纲要,如何才能引导学生向数学的高层次探索,这是摆在数学教育工作者身边的一个难题.现拟从数学教学的基本问题出发,对数学教学中的素质教育机制进行深入的分析,以求得在数学教学中贯彻素质教育精神. 相似文献
14.
数学的应用越来越引起人们的重视 ,其实数学在实际生活中的应用无处不在 ,也许它就在你的身边 ,这里提供一组数学应用题 ,并给出了解题过程 ,希同学们认真领悟数学建模过程 ,培养数学建模能力 .例 1 流行性感冒 (简称流感 )是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病 .某市去年 11月份曾发生流感 .据资料统计 ,11月 1日 ,该市新的流感病毒感染者有 2 0人 ,此后 ,每天的新感染者平均比前一天的新感染者增加 50人 .由于该市医疗部门采取措施 ,使该种病毒的传播得到控制 .并且从某天起 ,每天的新感染者平均比前一天的新感染者减少 30人 .到 11月 30… 相似文献
15.
锁才普 《新课程导学(上)》2011,(22)
科学研究发现,人类具有音乐智力、运动智力、语言智力、空间感智力、人际交流智力、逻辑——数学智力、个人内在智力等几种智力,就是人们常说的特长或天赋.有的人在年幼时,表现得尤为突出.但有的人则不显山露水,只储藏着一种可塑性很大的潜能,尚待开发.后天的开发与培养,是学生成长的关键.后天的发展和培养与学校教育有着密切关系,而班主任又是这一关系中的重要一环. 相似文献
16.
数学学习要在每一个细节上做足功夫,解决好数学中的每一个"细节",只有这样,学生才能真正学好数学. 一、细节能培养学生良好的学习品质 细节总容易为人所忽略,所以往往最能反映一个人的真实状态,因而也最能表现一个人的习惯.数学学习中,让学生重视学习中的每一细节,有利于学生良好学习品质的形成. 相似文献
17.
1996年7月14日至21日,第八届国际数学教育大会(ICME-8)在西班牙的古城塞尔维亚市(Sevilla)举行。到会的数学教育工作者有来自65个国家的3,500人。中国大陆有23人参加,另有10余人来自港、台。 一、中国数学教育学者在历届和本届大会上的表现 国际数学教育大会每四年举行一次,恰和夏季奥林匹克运动会同年进行。它的组织者是成立于1908年的“国际数学教育委员会”(ICMI)。中 相似文献
18.
19.
1996年10月24日至10月28日,我有幸作为上海市中学数学教师观摩团一员,赴安徽黄山市参加了由中国教育学会中学数学专业委员会举办的“全国初中青年数学教师优秀课评比活动”.参加本次观摩的有来自全国29个省、市、自治区的近1200名代表.其中有85人(38人参加上课,47人参加了说课)参加了评课活动,最后产生了一等奖45人,二等奖40人.观摩期间,利用晚上、闭幕式等机会,又聆听了全国数学教研会副理事长、北师大教授孙瑞庆;全国数学教研会顾问、北师大教授钟善基;全国数学教研会副理事长、青浦进修学校校长顾冷沅等专家所作的一系列学术报告. 相似文献