共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
袁军 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):66-67
随着时代的快速发展,教育模式以及教育理念也随之发生了翻天覆地的变化,新课程改革的深化不断推动着现代教育模式的更新.到目前为止,微型探究的教学理念已被各大学校所应用,在中职数学教学中应用中尤为显著,中职数学教学中应用微型探究教学能够提高学生自主学习能力,提升其创新水平,有效提升学生学习效率.本文以江苏版中职数学教材为例,探讨了微型探究教学在中职数学教学中的有效措施,具有参考价值.一、微型探究教学在中职数学教学中的优势 相似文献
2.
3.
4.
随着新课改的推行，数学建模方法逐渐在中职数学课堂中普及，在中职数学课堂中融入数学建模方法，能够帮助学生提高学习效率，更好地解决日后工作和生活中遇到的实际问题.本文针对中职数学教师如何培养学生数学建模思维进行阐述，提出中职数学建模教学要根据教材进行建模、联系实际进行建模、做好基础知识铺垫、培养学生建模思维四个对策，以达到提升中职数学教师教学水平和学生数学思维能力的效果. 相似文献
5.
在中职数学的课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣和探究创新能力,如何根据学生的实际情况提高教学的质量和效率是一个值得让人思考的问题.本文采用自主探究的教学模式,在2009计算机班级进行了实验.实验结果表明:运用自主探究的教学模式,将生活中的数学案例用活动课的形式展示出来,不仅可以提高学生学习数学的兴趣与成绩,而且还培养了学生学数学用数学的意识,从而提升了数学课堂有效教学的质量与效益. 相似文献
6.
谢灼枢 《中国科教创新导刊》2013,(25):41-42
中职优秀数学教师在实际教学过程中,需要不断提出新的改革要求,优化数学课堂提问的质量,从而提高数学课堂教学的效率。优秀的数学教师必须注重有效的课堂提问艺术,有效的课堂提问能够引发学生进行思考,激发学生学习的兴趣,使学生在回答问题当中学有所成。这就要求中职数学教师树立科学的教学观,精心创设课堂提问的问题,进行有效的课堂改革。下面通过探究中职数学教师课堂提问存在的问题,分析问题的主要关键点,通过分析寻找解决问题的措施,通过有效的措施来提高中职数学教师课堂提问的效率。 相似文献
7.
将数学建模思想融入中职数学教学,可培养中职生运用数学符号和数学语言探究实际问题的能力,提升中职生的数学应用能力。故探究在中职数学教学中有效融入数学建模思想的若干策略,并提出相关建议,以提升学生的学习效率,增强学生应用数学建模分析问题的素养和能力。 相似文献
8.
课堂教学有效性的提高,需要教师和学生双方共同配合与努力来实现.作为学生,他们从对数学不感兴趣转变为感兴趣,从被动学习转变为主动学习,这是课堂教学有效性提高的表现.作为教师,能够通过各种不同的教学模式让学生自主、探究、合作地学习,从而发展学生的创新意识,培养学生分析问题和解决问题的能力,这也是课堂教学有效性提高的表现.具体到中职数学教学,有效的中职数学课堂教学应该是一个使数学学习活动充满趣味,不断促进学生的数学学习能力提高的过程.那么,中职数学教师应该采取怎样的措施来提高数学教学的有效性呢？以下是笔者的几点做法. 相似文献
9.
在中职数学教学中实施学案导学法模式教学,有助于更好地提高学生的学习效率,从而更好地实现中职数学教学目标。本文结合中职数学教学的特点,分析了学案导学模式实施的原则,探讨了实施学案导学模式实施中的策略。 相似文献
10.
《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
中职学生的基础较差,学习兴趣不足,缺乏学习动力。要调动学生学习的积极性,提高中职数学教学的有效性,信息化融入数学教学将是大势所趋。笔者结合日常教学经验,从三个方面探究了信息化融入中职数学教学的问题,旨在提高中职数学教学的有效性。 相似文献
11.
自主合作学习模式是基于当前素质教育改革的背景,以锻炼学生学习的自主性为主要目的大力发展的新型教学模式。中职学生相较于普通高中学生而言,其学习水平与学习耐力都稍有欠缺,学习自主性有待提高。虽然中职教育以专业课教学为主,但是为了促进学生全面发展综合素质,近年来教育部加大了对中职文化课教育的关注力度。本文围绕中职数学教学中自主合作学习模式进行阐述,希望借此为提高中职数学教学效率提供一些参考。 相似文献
12.
李秀鹏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0128-0128
中职学生的数学基础知识掌握的不牢固,如果仅 靠中职学生在课堂上的时间学习数学,他们是不能够真正学好 数学这门课的。为了提中职职学生的数学成绩,让他们真正喜 欢上学习数学,就需要在日常教学中,有计划地培养中职学生 的数学自主学习能力。中职学生的自主学习能力提升了,他们 学习数学的效率才会提高。 相似文献
13.
李肄珠 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):53-55
基于“互联网+”时代背景,智慧课堂成为当前教育领域重点关注的主题,而合作学习模式是智慧课堂中较为常用的一种教学方法,其不仅可以提高教师的教学效率,还能够有效促进学生学习.所以在数学课程改革过程中,越来越多的教师选择将合作学习模式融入小学数学教学中,旨在提高学生对数学的兴趣.因此,本文基于智慧课堂理念对小学数学合作学习教学模式进行探究,并在了解智慧课堂理念下合作学习特点的基础上展开智慧课堂的TPC教学流程设计和合作学习设计模式分析,最后将该模式应用于数学教学中,以推动学生自主探究数学知识. 相似文献
14.
师宏伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
数学是中职教学的重点与难点,是帮助学生形成良好思维习惯,提高学生分析问题与解决问题能力的路径。良好的课堂预设可以活跃课堂氛围,提高课堂教学效率。本文分别从营造教学情境,调动学习兴趣;设计教学活动,激发探究意识,打造动态课堂,发散学生思维等方面,提出中职数学的课堂预设方法,提升中职数学教学质量。 相似文献
15.
16.
17.
傅晓梅 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
在新时代背景下,中职数学的教学方法受到人们的广泛关注和重视,如何在“双减”改革下提高中职数学的教学效率成为教师教学工作的重中之重。中职学生由于社会经验不足,充满好奇心,因此只有针对学生的特点,将中职数学教学变成富有乐趣的课堂,积极进行中职数学教学方法的创新教育,践行“双减”政策才能够有效提高学生的学习效率。本文通过对中职数学教学方法创新教育的意义进行分析,进而提出中职数学教学方法的创新策略,希望对促进中职数学教学效率的提高作出积极贡献。 相似文献
18.
在中职数学教学实践中，学生自主学习力的培养是教学中的关键环节，高效化地开展学生自主学习力的教学训练，正逐渐发展成为中职阶段数学教学改革的核心理念之一.文章从中职数学教学入手，在总结学生自主学习力培养策略的基础上，从激发学生好奇心、巧设数学问题情境、引导学生参与自主探究、鼓励学生自我评价角度，对学生自主学习力培养的实践心得进行了探究，旨在能促进中职数学教学的全面创新，有效指导和辅助学生对数学知识的多元化探索. 相似文献
19.
姚静 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):125-127
概念的学习是中职数学学习的基础．在核心素养视角下，教师应充分重视概念教学，帮助学生打好数学基础．文章分析了中职数学概念教学中存在的问题，以数学概念的引入为例，从创设情境、联系旧知、数学史料等角度探究概念的引入，充分激发学生学习的主动性，提高学生的学习兴趣，促进学生数学核心素养的形成，希望能为中职数学教学提供参考． 相似文献
20.
徐刚 《中国教育技术装备》2013,(26):77-78
在中职数学教学中使用多媒体技术,可以创新中职数学教学环境,增加信息渠道来源,突出学生主体地位,使数学教学形象化,激发学生学习数学的兴趣,提高中职数学教学效率。 相似文献