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领导力建设是我国高等职业院校改革与发展中的一项重要工作,高职校长领导力的高低直接关系到学校的办学质量和办学水平、关系到学校效能的高低.本文结合辽宁城市建设职业技术学院办学实践,基于学校效能的视角,对影响高职院校效能的校长领导力的内涵、作用以及侧重培养的能力做了简要的阐述. 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2014,(2):F0002-F0002
2014年4月12日,高职院校章程建设研讨暨全国高职高专校长联席会议主席团（扩大）会议在温州职业技术学院隆重召开。会议由全国高职高专校长联席会议主办,温州职业技术学院承办。教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处处长林宇、教育部法制办副主任王大泉、全国高职高专校长联席会议主席李进及秘书长陈解放和来自全国122所高职高专院校的140余位代表出席了会议。本次年会的主题是：对高职院校章程建设进行研讨,以推动高职教育更好更快地发展。 相似文献
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专业化是指一个职业不断发展、不断成熟成为专门职业的过程。中小学校长这个职业还没有达到专业化水准,尚处于半专业化阶段。在教育发展新阶段的背景下,校长的领导力已经成为衡量学校发展的重要指标。在专业标准的引领下,中小学校长领导力的要素包括校长的价值领导力、教学领导力和组织领导力。校长作为学校中的灵魂人物,其领导力的提高对教育均衡、优质发展起着重要作用。校长专业化视角下提升校长领导力的路径主要包括:提高领导素养,不断完善个体价值观;引领课堂教学改革,促进教师专业化发展;优化内部管理,调适外部环境。 相似文献
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体育教师队伍建设是我国职业教育整体发展战略中的一个重要组成部分.文章结合高职院校的特点,以咸阳职业技术学院为例,对新办高职院校体育教师队伍的现状进行了分析,提出了体育教师队伍建设的发展策略,为高职院校体育教师队伍建设提供了参考. 相似文献
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个人领导力欠缺、团队领导力不足和教学领导力亟待提高是目前我国中小学校长领导力存在的主要问题.中小学校长领导力的欠缺与不足是由社会环境、学校环境和个人素养等因素综合造成的.从社会环境方面,要为提升中小学校长领导力创造有利的政策环境;从学校层面,要建设学校文化促进校长领导力的提升;从个人素养方面,校长要明确自我的职业角色,逐步养成不断学习、不懈实践和勤于反思的能力. 相似文献
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校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素.教育信息化从1.0时代向2.0时代的转段升级,对校长的信息化领导力提出全新要求.针对如何更好地提升教育信息化2.0时代校长信息化领导力问题,文章首先分析了教育信息化2.0时代教育信息化发展战略转向与校长信息化领导力内涵演变,构建教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵结构,认为教育信息化2.0时代的信息化建设以智能信息技术为支撑,以建设智慧校园与发展智慧教育为重点,以应用推进与人才培养为核心,校长信息化领导力具体表现在顶层设计、环境建设、应用推进、人才发展与绩效评估等方面.在此基础上,从转化学习理论视角对校长信息化领导力提升过程进行分析,提出指向转化学习的校长信息化领导力提升模式.最后,以广东省培项目"中小学校长信息化领导力提升专项"为例,详细分析该模式实践的过程、成效与不足. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在教育理念不断发展过程中,社会各界对学校德育越发重视,而校长作为学校的领导者,校长的德育能力是推进学校德育的关键,对校长德育领导力意蕴进行阐述,并提出以下校长德育领导力提升策略,希望能够在校长德育领导力提升过程中,强化学生德育建设发展。 相似文献
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关江华 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(5)
高职院校是我国近年来发展起来的一个特殊办学群体,兼具高等教育、职业教育双重属性,并业已成为我国高等教育和职业教育不可或缺的重要组成部分.本文运用主成分法和SPSSV17.0软件,以湖北随州职业技术学院为例,分析了影响我国高职院校质量保障建设的影响因素并分类.其结果有助于促进高职院校质量保障体系建立,对提高高职院校综合竞争力和高职院校建设发展具有一定的指导意义. 相似文献
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两岸高等技职教育内部管理体制创新论坛述评 总被引：1，自引：0，他引：1
创新高职院校的内部管理体制机制,提高内部管理效率一直是发展中高职院校关注的热点问题。相对于技职教育发达的台湾,大陆的高职教育正处在由规模发展向内涵发展阶段,提高高职院校的管理水平是内涵建设的重要内容。为了借鉴台湾技职教育的管理经验,宁波职业技术学院举办了两岸高等技职院校内部管理体制创新论坛,旨在通过对台湾技职院校管理经验的分享和宁波职业技术学院管理实践的解读,为技职院校管理体制机制的创新提供理论范式和实践范本。 相似文献
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田俊涛 《青岛职业技术学院学报》2007,20(2):F0002-F0002
为贯彻落实夏耕市长“青岛职业技术学院建设应当有总体规划报市政府”的重要批示，做好学院新一轮规划编制工作，4月9日，院领导会同市发改委、市教育局、市财政局有关负责同志，赴宁波职业技术学院学习考察。宁波职业技术学院是首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。此次考察，了解了宁波职业技术学院的发展概况，参观了校园和实训基地，学习了该院的办学特色，提高了学习考察团队全体人员对高职教育的认识，为进一步落实夏耕市长重要批示精神奠定了良好基础。(学报编辑部辑录／田俊涛供图)我院会同市有关部门赴宁波职业技… 相似文献
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徐春红 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(3):105-109
通过对香港理工大学专上学院、宁波职业技术学院和宁波城市学院07级饭店管理专业毕业生潜流失现状、饭店就业意愿、就业评价信息的实证分析,探讨饭店专业毕业生潜流失原因,研究香港职业教育体系对宁波高职院校饭店专业教学改革启示,提出加强学生职业道德素养教育,提升其知识技能实践性、专业性和国际化能力的教学改革观点。 相似文献
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《现代教育管理》2018,(4)
从"校长领导力"到"校长信息化领导力",校长专业发展迈向新的阶段,校长信息化领导力建设成为提升校长工作绩效的路径选择。通过问卷调研,基于校长信息化领导力与工作绩效的关系解读,可以发现:其一,校长的信息化领导力对其关系绩效、战略绩效以及任务绩效具有直接的正向作用效应,其中,信息化领导力对关系绩效的直接影响效应较大;其二,校长的关系绩效对战略绩效、任务绩效具有直接的正向作用效应;其三,校长的战略绩效对任务绩效具有直接的正向作用效应。立足于校长工作绩效的提升,提升校长信息化领导力应采取以下策略:以技术反思、规章制度以及环境评估为主要建设内容,以关系绩效的提升为主要建设目标,以战略绩效的提升为基础建设目标。 相似文献
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校长教育技术领导力成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。在分析基础教育信息化进程中校长教育技术领导力的基本内涵的基础上,采用互动分析数据描述校长教育技术领导力与学校信息化建设两者之间的关联,发现校长的教育技术领导力为学校信息化建设提供了巨大的内在动力,是学校发展信息化建设的核心因素,同时学校信息化建设的发展也会带动校长领导力的进一步提高,两者呈现一种良性的互动关系。该研究将为基础教育信息化建设提供一种具体思路,为校长信息化专业发展提供一种指向。 相似文献
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挖掘校友资源,建设校友文化,是高职院校加强内涵建设,适应新的教育体制改革的重要途径.文章主要分析了新时期高职院校校友文化建设的现状及存在的主要问题,并结合宁波职业技术学院"名片工程"建设的实例,提出了高职院校校友文化建设的基本策略,旨在对我国高职院校校友文化建设的实践提供理论依据和参考. 相似文献
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课程是学校教育的载体,核心素养对校长课程领导力提出新挑战,校长课程领导力是落实"双减"、提升育人质量的重要途径.人大附中航天城学校校长重视自身课程领导力的提升,从课程思想领导力、课程规划领导力、课程开发领导力、课程实施领导力、课程管理领导力和课程评价领导力多角度着手,推进了学校课程变革,发展了学生核心素养,提高了教师专业水平,实现了学校多样化、特色化发展. 相似文献
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新时代,学校课程建设成为办学的重要问题。当前,我国中小学实施的是校长负责制,校长是学校的“神经中枢”,其核心领导力暨课程领导力对学校的未来发展产生着重大影响。分析了校长课程领导力的内涵以及提升校长课程领导力的必要性,并在此基础上提出了校长课程领导力提升的七条路径,即系统研修学习、更新课程观念、准确设置目标、合理设置课时、细化实施管理、完善评价机制、注意动态调整等,为提升新时代小学校长课程领导力提供借鉴。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2014,(1):79-79
2013年12月21日至22日,“高等职业学校提升专业服务产业发展能力经验交流会暨全国高职高专校长联席会议2013年年会”在顺德职业技术学院顺利召开。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯、副巡视员周为、广东省教育厅副厅长魏中林、教育部职业教育与成人教育司高职高专处处长林宇等领导出席会议并讲话,我校全体校领导全程参加了会议,我校夏伟校长还受邀作为“国家示范（骨干）高职院校建设工作推进会”互动提问环节嘉宾。 相似文献
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在国家当前大力发展职业教育的形势下,抓好教师内涵建设,培养师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的教师队伍是高职院校管理的主要工作内容,也是高职院校发展的生命线.湘西民族职业技术学院（以下简称“湘西职院”）,这颗大山深处的明珠,始终把教师队伍内涵建设作为学院建设与发展的基础性和战略性工作来抓.本文就湘西职院教师内涵建设现状进行研究,针对存在问题提出相关对策,旨在进一步提升学院教师内涵建设水平. 相似文献