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个体社会化分为三个阶段：初级社会化,即儿童在家庭中的社会化：次级社会化,主要是指学校社会化;第三阶段是指成人社会化。儿童社会化则是社会化研究中的一个最基本的方面。所谓社会化,是社会的代言人利用社会行为规范对未成熟的个体实施社会控制以使他们的思想、观念、行为符合社会要求的过程。当然这种控制起初是一种外在的过程。一旦这种控制内化为个体的自我控制时,个体就由一个自然人转化为社会人了。如果说家庭对儿童的控制其社会性还不够充分的话,那么幼儿园算是儿童所接触的第一个较正规的社会环境了。在这个集体中,儿童首先… 相似文献
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儿童的社会化过程是个体成长为社会人的重要生命阶段.制度化的学校教育并非儿童社会化的唯一路径,在家教育作为一种新兴的教育形式引起了学界与社会的高度关注.本文基于儿童本位的视角,主要从在家教育儿童的学习态度和人际交往两个方面对研究对象的社会化发展情况进行了较为深入的个案描述和归纳式分析,进而得出结论,“在家上学”的教育方式具有培养“自主型”儿童的可能,对儿童社会化发展具有积极影响. 相似文献
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甘开鹏 《成都教育学院学报》2007,21(2):36-38
学校是儿童社会化的主体之一,在个体性别角色的社会化过程中起着重要的作用.文章回顾了性别角色社会化的相关理论,以此分析学校教育促进个体性别角色社会化的主要方面及其影响. 相似文献
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儿童社会化是个体社会化的起点,在影响儿童社会化的诸多因素中,家庭因素最为重要,家庭教育不仅为儿童智商发育搭建平台,也为儿童情商发展构筑基础。农村“留守儿童”作为中国社会转型期的一个新生群体,由于其家庭教育的缺失对其社会化产生了诸多不良影响,需要家庭、学校、政府、社会通力合作,从改善国家制度环境和改善农村教育环境两条主线入手来加以解决。 相似文献
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家庭中儿童的社会化问题省教育科学院韩秀英儿童社会化，乃指儿童在社会和家庭影响下，掌握社会行为规范，形成社会行为的过程。儿童社会化不仅是个体在社会上生存与发展的需要，也是社会进步和发展的需要。儿童时期的社会化将为以后的社会化奠定基础。如果一个人实现了较... 相似文献
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社会化是人接受社会文化完成“自然人”或“生物人”向“社会人”转变的过程。社会化是教育社会学研究的重要内容，学校教育和家庭教育是实现社会化的有效途径，对儿童社会化过程影响很大。本文旨在对两种途径的比较分析，探索学校教育和家庭教育更加有效的方式，加速儿童社会化进程．促进儿童全面健康发展。 相似文献
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李化雨 《青海师范大学民族师范学院学报》2004,15(2):62-64
人的个体社会化是一个过程，是人对现实社会环境人际关系的适应过程。这个过程从人一出生就开始，直至作为自然人生命结束而终止。人的个体社会化是社会对个体人的必然要求，而社会生活和文化的延续和发展，也需要社会化了的个体去推动。人的社会化过程，是一个由家庭、托幼机构、学校和社会对每一个人施以全面发展教育，以不断加快社会化进程和提高社会化层次的过程。而体育，作为全面发展教育的重要组成部分，是实现人的个体社会化的重要途径和手段。 相似文献
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华桦 《天津市教科院学报》2006,(5):40-41,68
学校作为正规教育机构,是个体社会化十分重要的机制,被称为“社会化的宫殿”。学校以其严密的组织性、计划性、系统性发挥着独特的社会化功能。但同时,人们常常将个体社会化失败归结于学校教育。因为,学校在个体正式走向社会、成为“社会人”之前,为其提供了长期的正规教育和训 相似文献
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个体社会化是指个体在与社会的交工作用过程中，接受社会的影响，适应社会的要求，获得自我生存与改造社会的能力，习得某种社会角色，由生物个体转化为一定社会成员的过程。个体社会化的过程是一个终生的过程，但在不同的年龄阶段有其不同的特点，显现相对应的亚社会化。小学生的社会化主要指在小学阶段通过学校教育而进行的社会化，小学生的社会化是个体社会化的基础阶段，对个体一生的社会化有着十分重要的影响，奠定了社会化的基础。一、小学生社会化的特点小学阶段的社会化与入学前的社会化有着很大的区别。进入小学标志着开始了一个新… 相似文献
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一、班集体建设的个体发展功能素质教育的实质就是要促进学生整体素质全面和谐发展。通常我们把建设优秀班集体作为班主任的工作目标 ,但在素质教育的意义空间里 ,班集体建设是为学生整体素质发展服务的。班集体是教育的手段、教育的途径、教育的力量、教育的主体 ,具有多方面的个体发展功能。(一 )个体社会化功能个体社会化 ,就是个体加入社会系统 ,通过与社会环境的相互作用 ,适应并吸收社会文化 ,成为一个合格的社会成员的过程。美国著名实用主义教育家杜威认为 ,教育即生活 ,学校即社会。学校是对学生进行社会教化的主要执行者 ,学校教… 相似文献
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亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,也是个体社会化发展的一个重要指标。儿童亲社会行为受内部因素、外部情境和被帮助者特征三个方面交互作用的影响。本文着重探讨儿童亲社会行为的内部阻抗因素,并在此基础上提出干预策略,旨在为儿童亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性。 相似文献
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家庭是个体最初的生活环境,是个体社会化的起点．是社会的细胞．整个社会正是由无数含家庭共同组成的．毫无疑问．家庭对儿童的社会化起着至关重要、不可替代的作用。贫困家庭由于其自身的特殊性,儿童在社会化的过程中会表现出不同于其他儿童的特点,本文就家庭空间条件、亲子关系、家长自身素质、同辈群体、学校、大众传媒方面存在的问题进行分析,并提出相应的建议。 相似文献
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政治社会化是一个受到多学科关注的研究领域.它沿公民训练、个性和政治及国民性问题、少年政治社会化行为研究的线路发展,到20世纪50年代在政治学界引起较大反响.儿童对政治体系的依附关系和儿童的党派性态度是西方学校教育调查中最为经常的政治社会化研究主题.西方儿童的政治社会化过程呈现阶段性特征.学校采用正式或非正式的教育手段实施政治社会化.尽管美国为学校的政治社会化制定了目标,但学校对政治社会化的影响结果仍有待验证. 相似文献
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亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,也是个体社会化发展的一个重要指标.儿童亲社会行为受内部因素、外部情境和被帮助者特征三个方面交互作用的影响.本文着重探讨儿童亲社会行为的内部阻抗因素,并在此基础上提出干预策略,旨在为儿童亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性. 相似文献
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漫谈家庭教育对儿童社会化发展的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
家庭作为实施素质教育的重要单位,是社会教育和学校教育的桥梁。家庭教育是儿童最早接受教育的场所,家长就是儿童的启蒙老师,且儿童个体的社会化发展是一个连续的过程,家庭教育又为这种教育连续性提供了重要的保证。它 相似文献
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公民教育与小学社会课 总被引：2，自引：0，他引：2
在很长的历史时期内，个体的社会化基本是自发完成的。直到学校教育出现，社会化过程的部分任务才由学校这种专门的社会组织承担。随着人类社会的发展和进步，学校教育在个体社会化过程中所发挥的作用，从对象、任务、标准等各个方面，始终在变化，到了现代社会，促进每一个受教育的社会化已经成为学校教育的重要任务，其基础与核心就是进行公民教育。今天，我国社会的现代化进程，迫切需要学校通过公民教育，使学生具有公民意识、公民态度、公民行为能力等一系列重要的公民素质。进行专门的公民教育的社会课，将小学作为基础和开端，不仅理论上可行，在实践上也有很强的可操作性，并且将为学生在今后接受更多以原理、制度为内容的公民教育提供有力的支持。 相似文献
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社会性是个体在与社会环境相互作用的过程中,所表现出来的心愿与行为特征,是社会化的产物.儿童社会性发展是社会认知、社会情感和社会行为技能的统一，是儿童身心全面和谐发展的主要内容，是适应未来社会发展的需要。在儿童社会化过程中，环境因素是最重要的影响因素之一，包括文化、家庭、学校、同龄群体、大众传媒工具等，它们形成了儿童的生活环境。 相似文献
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从我国三种小学语文课本看儿童性别角色的社会化——兼与美国一种阅读课本的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
每个民族和社会都有其独特的传统文化,人从出生的那一天起,这种传统文化就通过家庭、学校、社会等途径,运用广播、影视、小说、戏剧等形式,凭借奖励、惩罚等手段,使男女儿童形成与其性别相适应的行为模式。而性别角色也就是社会按照人的性别分配给人的社会行为模式。社会化是指在一定的社会环境中,个体在心理和生理两方面的发展,而形成适应该社会的个性并掌握社会认可的行为方式的过程。性别角色的社会化除了受家庭和一般社会环境影响外,学校教育同样是不可忽视的又一重要因素。学校教育能够高效地而又非常系统地把知识、社会规范、价值观、道德规范等传授给学生,因此,它在影响儿童性别角色社会化的方向和内容方面的作用是不容置疑的。 相似文献