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1.
素质教育下高校体育教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在素质教育思想指导下，高校体育应摒弃传统的教学内容，教学手段和教学方法，确立正确的体育教学目标，树立“健康第一”的思想，重视学生体能与技能的培养，并建立符合时代特征的体育教学模式，为学生终身体育打好基础。 相似文献
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张国华 《黔东南民族师专学报》2003,21(3):38-40
高等师范院校的学生是未来的人民教师，体育教学应该充分发挥其功能，提高学生对体育使身的认识，帮助他们树立“健康第一”的思想，培养其终身健身的意识，这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。 相似文献
3.
惠艳 《通化师范学院学报》2005,26(4):124-125
依据学校体育“健康第一”的指导思想，对“健康第一”思想的理解、中学体育健康基本理念和高师体育专业人才培养现状分析，提出高师体育教育专业应转变观念、优化课程内容改革教学方法注重培养学生能力和健康的心理，以适应中学体育与健康课程改革要求． 相似文献
4.
徐学慧 《温州职业技术学院学报》2005,5(4):76-78
体育教学乃至整个学校教育中,必须贯彻“健康第一”指导思想。通过教学实践,对“健康第一”指导思想进行再认识,有助于正确理解“健康第一”的内涵,使教师更加注重体育教学的知识性、技能性、娱乐性和竞技性,把学生培养成为具有终身体育思想的德、智、体全面发展的人才。 相似文献
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高校公共体育课调查与教学改革可行性探讨——湖南省普通高校调查思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国正处在强调素质教育的阶段，随着素质教育的全面实施和‘健康第一’指导思想的提出，学校体育暴露出一些问题。如何让学生既轻松、愉快，又能学好知识，掌握运动技术，正是大学体育课所面临的重要问题。体育教学始终要树立“健康第一”的思想。贯彻体育教学与健康相结合的方针，培养学生具有终生体育的兴趣和能力。 相似文献
6.
随着高校体育工作的蓬勃发展，特别是高校“终身体育”目标的确立，民族院校体育教育在“以人为本”的教育思想与原则下，怎样结合民族体育的特点，全面提高少数民族大学生的各种能力和身体素质，提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，成为当前体育教学的一个新课题。本文就高校体育教学中如何培养民族学生终身体育意识谈几点认识。 相似文献
7.
谢全杰 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):164-164
“健康第一”的体育教学思想就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。 相似文献
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本文根据“健康第一”新的教育思想，运用实验对比及问卷调查的方法，经过三年的实验研究，证明了自主探究教学模式在体育教学中的可行性，并通过培养学生创造性思维的能力来激发学生的学习兴趣，最终达到培养学生的终身体育意识。 相似文献
9.
钟义 《中国科教创新导刊》2009,(8):199-199
树立“健康第一”的体育教学观是学校体育实施素质教育中的一个系统工程。本文通过阐述体育教学倡导健康体育的紧迫性,构建“健康第一”的教学内容,不断加强“健康第一”的教学实践,引导学校体育向促进学生身心健康方面发展的教学思想。 相似文献
10.
通过对体育教学和健康第一的辩证认识，探讨体育与健康第一的关系，从转变教育观念，更改教材内容出发，突出健康第一思想在体育教学中的作用等方面来阐述体育教学中“健康第一”的指导思想的贯彻和落实，为全面提高学生身体素质打下坚实的基础。 相似文献
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随着《体育与健康课程标准》的正式实施,新的体育教学思想也逐步形成。这就要求基层体育工作者与时俱进,全面实施、深化体育课程改革,在工作中不断加强理论学习,在教学中积极贯彻健康第一的指导思想,逐步运用“快乐体育”的思想和模式,培养学生参与“娱乐体育和休闲体育”的兴趣和爱好,从而为其“终身体育”服务,尽快完成传统体育课向体育与健康课的过渡。 相似文献
12.
树立健康第一的指导思想，培养学生健康的体魄，使学生掌握基本的技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，已是我国体育教学改革新的旗帜和目标定位。在素质教育的大背景下，创造性教育的观念已深入人心。体育教学作为教育教学工作的重要方面应该加强培养学生的创新意识、创新思维和创新精神，提高学生的创新能力。因此，构建“健康—创新”型体育教学模式也就成为必然。一、构建“健康—创新”型体育教学的依据１．健康第一是体育教学的指导思想。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育… 相似文献
13.
在新课程标准的指引下，小学体育教学强调对学生终身体育思想的培育，这要求教师加强对终身体育的重视，坚持“健康第一”的教学理念，优化教学方式，激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生的自主锻炼意识。多媒体教学区别于传统的体育教学方式，具有丰富的教学内容、多样化的教学形式，可以有效提高学生的课堂参与度，为学生的终身体育奠基。 相似文献
14.
21世纪的体育教学目标是培养学生的创新能力和贯彻“健康第一”的思想，而现在的体育教学高这一目标还有一定的距离。本从多年的教学经验和多层次的调查分析了高校体育教学的现状和存在的问题，提出了改革的建议。 相似文献
15.
姚红英 《中小学教育与管理》2006,(7):46-46
20世纪80年代国外就倡导“快乐体育”“终身体育”，而国内仍以“军事化管理、竞技化体育”为教学理念，体育教学倾向于竞争性的体育技能培养。新课程明确了体育教学以“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”，它适合所有学生，要求所有学生全面参与到体育活动中去。 相似文献
16.
李亚非 《温州职业技术学院学报》2008,8(4)
学校体育课程教学遵循的“健康第一”指导思想、终身体育思想及“以学生为主体”的教育理念都体现了可持续发展教育思想。为了使可持续发展教育思想充分融合到学校体育课程中,需要创设良好的体育课程生态系统,注重适应学生身心发展的特点和学生主体意识的培养,实施多样化的教学法,并注重教学评价主体的多元化和手段、方法的多样化。 相似文献
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试论高等师范院校的体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校的学生是未来的人民教师 ,体育教学应该充分发挥其功能 ,提高学生对体育健身的认识 ,帮助他们树立“健康第一”的思想 ,培养其终身健身的意识 ,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活 相似文献
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义务教育阶段体育教学中的养成教育加强了学校体育的德育功能,有益于学生终身体育的发展。体育教学中的养成教育,主要是对学生进行树立“健康第一”,养成良好的身体,心理的健康行为习惯,促进学生的身心健康、运动技能、运动参与、社会适应能力的教育,为实现教育目标,采取教育的策略是：培养学生体育兴趣和养成良好体育习惯,培养养成教育中终身体育教育思想。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入，学校体育教学改革正逐步深化，体育教育正围绕“健康第一”的指导思想对体育课程理念、内容、评价等各方面进行创新改革，并取得了不少成果。这些成果涉及体育教育思想、课程教材、教学原则、教学内容与方法、教学组织与手段、教学目标与评价、学生体育能力培养等诸多方面。 相似文献
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（1）淡化“竞技技术”教学思想,坚持“健康第一”的指导思想。为培养学生健康的意识和体魄服务。体育与健康教学应改变以往“重运动技术,轻身心健康”的现象,以身体锻炼为主要手段,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,结合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关相识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和良好生活方式的养成,将增进学生健康贯穿于教学活动的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。 相似文献