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节能减排、发展低碳绿色经济是当前世界经济发展的主要趋势。建设节能型高校对推动资源节约型、环境友好型社会建设具有深远意义。本文就高校低碳节能教育的途径进行了探索。 相似文献
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“两型社会”是指“资源节约型和环境友好型社会”。建设“两型社会”是当代社会发展的需要,参与建设“两型社会”是高校自身发展的内在要求。高校为“两型社会”培养资源节约型和环境友好型人才,为“两型社会”提供高新科学技术,是时代赋予的重要历史使命。 相似文献
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环境友好型社会的建设,是经济社会协调发展的战略需要,环境友好型产业是环境友好型社会的重要组成部分.文章从环境友好型产业的类型及发展现状和趋势出发,对环境友好型产业人才需求进行了分析,探讨环境友好型产业发展对高职教育需求的影响,提出高等职业教育人才培养要适应环境友好型产业发展要求. 相似文献
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试论高校生态文明教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在建设资源节约型和环境友好型社会过程中,高等教育要充分发挥其基础和先导作用,为资源节约型和环境友好型社会建设提供智力支持和思想保障。探讨了高等学校加强生态文明教育的重要意义以及应如何加强生态文明教育,更好地为建设资源节约型和环境友好型社会服务。 相似文献
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张云 《福建教育学院学报》2006,(6):41-42
中共十六届五中全会提出,“要加快建设资源节约型、环境友好型社会”,中央首次把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。环境友好型社会就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式,建立人与环境良性互动的关系。反过来,良好的环境也会促进生产,改善生活,实现人与自然和谐。建设环境友好型社会应突出解决六大关键问题:一是大力倡导建设环境友好型社会的伦理价值观念;二是建立健全有利于环境保护的决策体系;三是建立以循环经济为重要特征的经济发展模 相似文献
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新时期我国环境教育探究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱翔 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):69-74
阐述了环境教育的成长过程与发展趋势，对新时期我国环境教育的基本内容、主要特点、实施层次进行了系统分析，并探讨了在建设环境友好型社会的背景下如何开展环境教育。 相似文献
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环境是人类赖以生存的基础,然而如今环境问题层出不穷,严重影响了人们的生活质量,因此环境保护教育势在必行。儿童是未来的建设者和环境的主人,根据幼儿特点进行环境保护教育,有利于推广可持续发展教育观念,深化幼儿环保行为,促进环境友好型社会的建设。介绍对幼儿进行环境保护教育的意义和方法。 相似文献
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白英奇 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
围绕建设环境友好型社会的中心思想,针对全球环境生态状况的恶化,指出我国高等师范院校肩负着培养环境教育师资的艰巨任务.回顾了高等师范院校环境教育的发展过程,对高等师范院校环境教育的理念与素质教育的结合和教学内容进行思考和探索. 相似文献
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当前高校软环境建设滞后,严重影响了高等教育的发展。要加强高校软环境的建设必须努力铸造鲜明的大学精神;形成科学的办学模式;建立现代大学制度和运行机制;营造积极向上的校风和校园文化氛围。高等院校软环境的快速优化才能使我国高等教育真正实现“大提速”。 相似文献
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浅谈构建和谐的大学校园文化 总被引：9，自引：0，他引：9
大学校园文化是社会文化中的一道独特景观,具有先进性和包容性。在社会主义和谐社会的建设中,我们应该构建和谐的大学校园文化,倡导和谐的人文精神,创建和谐的校园环境,营造和谐的学术文化氛围,创造良好的育人环境。 相似文献
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立德树人是当前我国教育的根本任务。为培养适合当今社会发展的新时代人才,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,高校应着力构建"三全育人"立体化培养体系,将思政教育与专业知识教育、专业实践教育有机融合起来,构建课程思政教学体系,实现高校思政教育工作全覆盖,有力推动高等教育"三全育人"教学体系的构建,为完成立德树人这一根本任务奠定基础。 相似文献
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我国高校创业教育的现状与对策探析 总被引：4，自引：0，他引：4
创业教育是我国高校一种新的教育形式,其开展情况受到社会的高度关注。我国高校要从提高思想认识、完善高校人才培养目标、在全教学过程渗透创业教育理念、建立三元化支持和服务体系以及营造良好的创业文化氛围等方面加强和改进创业教育。 相似文献
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许霆 《常熟理工学院学报》2003,17(1):1-5
21世纪头20年,我国进入全面建设小康社会阶段,党的十六大报告对这一新的发展阶段的概括,体现了我党对跨入新世纪我国历史方位和走向的认识。全面建设小康社会的目标体系体现了“三个代表”重要思想。全面建设小康社会的目标,也是新世纪教育改革发展的行动纲领,我们要正确认识全面建设小康社会和教育改革发展、社会的全面进步和高校的社会职能、人的全面发慌和高校改革创新、率先基本实现现代化和我校的重新定位等问题,推动我校事业的发展。 相似文献
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哈斯也提·艾力 《湖南第一师范学报》2009,9(4):24-26
随着社会的发展和高校内外部环境的变化，以及新疆特殊的地理民族环境和大学生自身思想心理态势的变化，新疆地区高校的思想政治教育工作面临着一系列新问题。我们必须构建全方位、全过程、全员大学生思想政治教育工作机制，确保高校稳定，培养出合格的社会主义建设人才。 相似文献
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通过对普通高校继续教育本质和功能的探讨,分析了普通高校继续教育存在的主要问题,提出了普通高校继续教育战略转型的基本思路,目的就是为了完善普通高校继续教育的体制、机制和模式,充分发挥普通高校在继续教育和终身教育中的作用和优势。普通高校继续教育是对大学后在职从业人员进行的知识更新教育,是一种高层次的非学历教育,是终身教育的重要组成部分。普通高校继续教育具有传播最新科学技术、搭建校企合作桥梁、构筑终身教育体系等三大功能。目前,很多普通高校在举办继续教育的实践中,存在偏离继续教育本质的倾向,如继续教育被边缘化、以学历教育为主、没有形成与社会的联动机制、教学方法落后、教学内容陈旧等,削弱了继续教育的功能,影响了办学水平和培养质量。普通高校继续教育必须实现战略转型,包括教育结构转型、体制机制转型、办学模式转型和教学建设转型等。 相似文献
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由于受地理位置、教育资源、环境、人才培养目标等因素的影响,地方高校大学生创业教育就显得尤为重要。从社会、高校、学生、家庭四个维度对地方高校大学生创业教育的必要性进行了解读。地方高校大学生创业教育是服务地方经济社会发展的基本要求、是影响高校和谐发展的重要因素、是实现大学生全面发展的重要载体,也是解决大学生就业难问题的有效途径。 相似文献
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杜娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(2):76-79
作为高校思想政治工作十大育人体系的重要部分,心理育人对新时代高校心理健康教育提出了新要求。然而,当前不少高校仍面临尚未形成心理育人合力、心理健康教育方式单一、心理育人成效不明显等困难。高校要采取将心理育人摆在突出位置、形成心理健康教育新格局、加强课程建设、丰富心理育人活动、强化心理健康教育师资和咨询队伍建设等策略,努力推动高校心理健康教育创新发展。 相似文献