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1.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
为了培养中职院校的社会主义建设人才,中职数学教学需要全方位地渗透德育教育。教师应当在数学教学中以人为本,德育为重,将德育合理融入日常教学中,培养言行举止文明、思想道德优秀的高素质人才。面对中职人才培养目标,中职教师需要遵循学生认知发展规律,积极寻找数学教学中实施德育渗透的有效方式,选取恰当的时机将德育教育融入数学课堂中。 相似文献
2.
在教学改革不断推进的背景下，如何发挥中职数学课程的教学作用，为社会培养合格人才，是中职数学教师的工作重点。基于人才培养的中职数学教学改革思路要求教师树立个性化培养教学观念、以生为本教学观念、能力培养教学观念。在具体教学中，教师要积极整合人才培养目标、课程教学资源，改进课程教学方式，完善教学评价体系，以提高人才培养效率，推动教学改革发展。文章立足合格人才的培养需求，结合中职数学实际教学情况，重点探究基于人才培养的中职数学教学改革思路。 相似文献
3.
中职学校的主要教学目的是培养具备职业素养的人才,在教学中,数学属于基础课程之一,对于学生的能力发展有着较大的影响。当前的许多中职学校未给予数学基础课程教学足够的重视,课堂教学质量较差,影响了学生的全面发展。切实提高中职数学课堂教学有效性,教师可以在教学中引入生活化的教学模式,提升学生的学习兴趣,优化教学质量。本文结合实际,对于中职数学生活化教学模式的实践策略进行了分析。 相似文献
4.
陈腾 《南昌教育学院学报》2013,(12):140-141
作为培养技术型人才的重要机构,中职院校不断进行教育改革,已经取得了较大的改革成果。在教学过程中,教师更加注重培养学生的专业技能实践能力和创新能力。论文结合当前中职院校数学教学现状,探索如何有效提升中职院校的数学教学质量。 相似文献
5.
中职教育是以培养实用型人才为根本目的,这就决定了在中职教学的过程中要更加的侧重对学生应用能力的培养,特别是对于中职数学的教学。但是现阶段我国中职数学教学的过程中存在种种影响教学效果的因素。本文从现阶段影响我国中职数学教学效果的因素入手,提出一些改善教学现状的策略,希望对后续的教学研究提供借鉴。 相似文献
6.
刘黎 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
中职学校在数学教学体系、学生对数学的学习动机和应用意识等方面存在着比较大的缺陷,因此,培养中职学生数学应用能力具有深远而现实的意义。分析了当前中职学生数学应用问题学习的现状以及一些影响中职学生数学应用能力的主要因素,提出了一些培养中职学生数学应用能力的相应的教学对策。 相似文献
7.
《考试周刊》2017,(20):80-81
随着课程改革的不断推进,我国各阶段的教育方式也在逐渐地进行变革。中职学校是我国社会人才的重要的培养基地,所以社会对于这一层次的院校的要求也是相当高的,以便能够培养出更多符合社会需求的高素质人才。如何发挥中职数学在培养人才中的作用,这是摆在这些一线教师面前的一道挑战。数学和我们的生活息息相关,并且,数学能够训练人们的思维方式以及逻辑能力,所以说如何上好数学课,对于教师以及学生们来说,都是极其重要的。当然了,教学方式也是相当重要的一环。本文主要介绍了影响迁移理论在中职数学教学中的因素、目前中职数学教学中存在的问题以及提高迁移理论在中职数学教学中的应用措施,在这三方面进行了详细的阐述。 相似文献
8.
中职教育是指中职学校通过各种基本的课堂教育和综合素质教育培养出具有一定专业技术和能力的人才。中职数学教育是其中一项重要的基础课程,对中职学校培养学生的综合素质能力有着重要作用。目前,大多数中职学校存在学生对数学课堂教学兴趣低、基础差,教师教学水平滞后等一些问题。这些问题直接影响到了我国中职数学教学的整体水平。在目前教育水平改革时期,要解决这些问题,提高数学教学的质量,学校必须调整数学教学的模式和教学的内容,使中职数学课堂教学走向专业化,学生对数学的学习更加专业化。 相似文献
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10.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):217-218
随着信息技术的不断发展,教育体制的不断改革,中职数学的教学方式也出现了极大的改变,各种信息化教学方式的诞生,对学生与教师都产生了重要影响。微课作为信息技术教学中的一种,对其合理的应用不仅能提升中职数学的教学质量,而且有助于中职教育对人才素质的全面培养。不过在微课的实际使用当中,还是遇到了一些问题和困难。本文先分析了微课具有的含义,然后阐述了微课对于中职数学教学的意义,总结出微课教学的优缺点,最后给出可供参考的微课教学应用策略,来促进微课在中职数学教学当中的实际应用。 相似文献
11.
沈雪萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):95-97
中职数学是中职教育的基础科目，承担着培养中职学生理性思维与推理、分析、运算能力的育人责任．教师只有做好中职数学教学工作，才能够全面提升中职学生的综合素养，提升其就业竞争力．文章立足中职数学教学实际，展开说明了数学核心素养的基本内涵以及当下中职数学培养学生核心素养的教学困境，同时结合具体的教学案例，指出教师可以通过明确教学目标、创新教学方式、渗透数学思想、创新数学作业、完善评价体系等方式推进核心素养培养教学，希望能为提升中职数学教学质量提供参考． 相似文献
12.
黄珍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):5-7
中职教学在我国当前社会发展的过程中具有重要的作用,需要以培养学生的专业能力为主,为国家的发展培养专业型人才.就当前的中职数学教学来说,很多教师都会融入核心素养教育理念,致力于在提高学生数学理论知识水平的同时强化其解决实际问题的能力,为学生的综合发展打好基础.文章主要通过分析核心素养教育理念对中职数学教学的必要性,对实际的教学优化措施进行简要的探讨. 相似文献
13.
杨彩苹 《中国校外教育(理论)》2014,(2):139-139
职业教育承担着培养技术人才的责任。为培养知识结构完善、职业素养全面的新型技能人才,职业学校在强化职业技能培养的同时,也要强化公共基础课教学。数学是职业学校非常重要的公共基础课,学好数学对学生发展,尤其是对理工类学生的发展具有很大的帮助作用。但是,很多中职学校数学教学现状令人堪忧。主要表现为教学内容与实践脱节,教师水平不高,教学方法陈旧,教学评价偏颇,学生学习兴趣不浓等。因此,应该从上述几个方面进行数学教学改革,研究并落实符合中职学校数学教学要求的策略。 相似文献
14.
樊新玉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(16):134-136
《中等职业学校数学课程标准》为中职数学教学指明了方向，教师要以学生数学素养发展为目标，利用数学知识来巩固专业技能，从而促进学生职业能力的发展．文章首先介绍了新课标对中职数学教学的影响，接着结合专业发展需求提出了中职数学有效教学变革的策略，研究发现结合职业发展需求对中职数学进行变革，有利于培养学生的数学素养和数学实践能力，能够提高学生的就业竞争力． 相似文献
15.
在中职教学中,数学是一门基础课程,占据重要地位,主要目的是培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。但是在中职数学教学中,教师经常会忽视数学与专业和实际生活的联系,甚至忽视了学生思维能力的培养,这不仅影响学生进一步发展,也不利于提高中职数学教学效率和质量。基于此,文章针对中职数学教学专业化和生活化展开探究,首先分析中职数学教学专业化和生活化的意义,并分析中职数学教学现状,最后提出有效的实现途径,供广大学者借鉴、参考。 相似文献
16.
李璐 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):86-88
中职是一个比较特殊的教育阶段,以培养技术型、实用型人才为主,不过文化课的教学也不能忽视.数学作为理科的基础,在中职数学教学中,教师需运用科学有效的教学模式,教学做合一就是其中之一,能够进一步提升学生学习数学的兴趣,优化教学效果. 相似文献
17.
本文主要针对中职数学教学的现状进行了调查分析,找出了形成这些现状的原因。为提高中职数学教学水平,使数学教学工作能收到较好的效果,促进中职学校数学教学的发展,以数学成功教育教学为目的,文中提出了具体的教学措施和实践对策,从而不断完善职教数学教学工作,培养出具有开拓、创新精神的高素质的技能型人才。 相似文献
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如今信息技术突飞猛进,对数学教学产生了一定的影响,特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中,为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。本文作者根据自身在教学中应用信息技术的体会,论述了在教学的各个环节中信息技术与中职数学教学的有机融合对中职数学教学的强大的辅助作用。 相似文献
20.
付金颂 《中国科教创新导刊》2013,(18):101-101
案例教学法是中职数学教学的重要方法之一,它拥有传统的中职数学教学所没有的优势,为中职院校培养应用型人才有着很大的帮助。案例教学法能够帮助学生们更好地理解、掌握并运用数学知识,所以,如何将案例教学法融入到中职数学教学的课程中间,借此提高中职数学教学质量,是每一位任教老师都应该思考的问题。本文通过对案例教学法以及案例教学法在中职数学教学中的必要性进行浅析,从而探究中职数学教学中应该如何进行案例教学。 相似文献