共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
周汉锋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(24)
“医用化学”作为高职卫生类学校的一门基础课,具有普及文化基础知识和为专业服务的双重任务。“医用化学”兴趣实验是“医用化学”实验非常重要的组成和补充部分,有着特殊的教育价值。因此,有必要探讨和分析“医用化学”兴趣实验内容的选择原则、教学示例,以提高“医用化学”的教学效果。 相似文献
6.
郑爱丽阎芳边玮玮 《中国教育技术装备》2017,(2):79-81
通过在医学院校预防医学专业医用化学课程中进行教学实验,发现翻转课堂教学法能够提高学生的学习成绩,能明显增加学生对医用化学课程的认知程度,最后重点就教学法在应用过程中存在的问题进行分析。 相似文献
7.
8.
医用化学实验教学改革的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
医用化学是医学院校的一门基础课,医用化学实验是化学教学的重要环节,文章是作者在几年的教学实践中,结合本院实际情况,从实验内容、教学方法和手段等方面进行了有益的改革尝试,取得了明显的效果。 相似文献
9.
10.
化学课是我校医学专业的基础课,化学教师应更新公共课教学观念,改变公共课程设置,调整教学内容并改变教学方式,加强实验环节建设,帮助学生获得终身学习、未来发展所需的化学知识、技能和方法。 相似文献
11.
张媛 《遵义师范学院学报》2007,9(4):75-77
辨证施治是现代医学人才必备的专业素养。唯物辨证法是科学的方法论。医用化学课程教学中,在指导帮助学生掌握化学知识和技能的基础上,引导鼓励学生领悟渗透于化学学科中的唯物辩证法思想,必将有益于医学专业人才的培养。 相似文献
12.
林萍 《宿州教育学院学报》2002,5(1):110-110
《医用化学》是医学院校学生的一门基础课,如何调动学生学习该课程的积极性、主动性,是我从事教学过程中经常思考的问题,总结近十年来对《医用化学》的教学和研究,归纳了以下几点教法,现与大家分享和交流。 一、联系医学实际,巧设疑问 进入医学院校的学生普遍对医学专业课比较重视,而忽略基础课的学习。为了让学生能够在课堂上学好《医用化学》这门课程,为今后学习《生物化学》、《药理学》打好基础,我在教学中采用的教法之一就是联系医学实际,巧设疑问。例如: 相似文献
13.
14.
随着医学事业的发展．医学院校学生人数逐年上升．使得作为医学院校公共基础课的医用化学遇到了前所未有的挑战．尤其是社会对医学生要求逐年提高。所以．如何在有效的时间内让学生掌握相关知识．保证教学质量．是当前医用化学面临的首要问题。我校经过几年的探索．摸索出一套行之有效的医用化学教学方法．不仅可以调动学生的学习兴趣．更有效地保证了学生知识的掌握和能力的增强． 相似文献
15.
刘畅 《吉林广播电视大学学报》2013,(3):153-155
医用基础化学是开放教育根据培养目标和课程的设置,为护理学专业学生开设的一门基础课。医用基础化学教学内容繁多而教学时数却十分有限,实验场地和器材、药品都存在着相应的问题,学生的基础也不尽如人意,这就对医用基础化学的教学提出了很大的挑战。如何对医用基础化学这门课程进行改革和创新,能让学生在有限的学习时间里,获得最大的知识内容,这是摆在每个面授辅导教师面前的一个难题。本人根据多年的教学经验,对该课程进行了深入的探讨和研究,提出了自己相应的一些见解。 相似文献
16.
正随着医学事业的发展,医学院校学生人数逐年上升,使得作为医学院校公共基础课的医用化学遇到了前所未有的挑战,尤其是社会对医学生要求逐年提高。所以,如何在有效的时间内让学生掌握相关知识,保证教学质量,是当前医用化学面临的首要问题。我校经过几年的探索,摸索出一套行之有效的医用化学教学方法,不仅可以调动学生的学习兴趣,更有效地保证了学生知识的掌握和能力的增强。一、第一次课一定要出色,抓住学生医学院校对于公共基础课的第一次授课一般都不是很重视,往往只是简单的教师介绍和聊天而已。第一次课一般都是绪论,而绪论一般介绍学科的发展简史和基本概况,这 相似文献
17.
18.
阐述了独立学院医用化学课程目标重新定位的必要性,探讨在教学中注重培养学生的学习能力、创新能力与人文品质以及解决问题的能力,强化普通基础课的独立个性,真正实现全面性课程目标。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(3)
<正>糖类作为护理专业《医用化学基础》中最后的一章内容,对学生来说有着极其重要的意义。一方面化学研究的对象是物质的组成、结构、性质、变化及其应用,另一方面医用化学可以说是学习护理专业的一门基础课,糖类这一章的内容在上述两个方面都得到了充分的体现,所以说如何设计这节课的教学环节值得探索。下面是这一章内容的教案。 相似文献
20.
高文强 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):99-102
医用化学基础作为医学课程基础,在护理专业课程中是不可或缺的,为后面的生物化学、生理学、药理学等专业基础课的学习打下坚实的基础。电解质溶液体系对于研究人体体液是必不可少的,而盐的水解是构成电解质溶液体系的重要组成部分。该部分内容综合性强、理论逻辑性强、知识面宽,是整个医用化学基础课程的教学难点。现根据教材和珠海市卫生学校护理专业的学生实际情况,对盐的水解教学内容作如下教学设计,和各位同仁交流。 相似文献