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试论体育课堂教学中的“合作学习” 总被引：8，自引：0，他引：8
一、体育合作学习的内涵及其要素体育合作学习“是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,共同达成教学目标的教学活动”。具体地说,就是根据每个学生的特长、能力(领导或辅导能力)、个性以及认知倾向、思维方式等,将全班学生分成几个小组,根据教师有计划地指导、调控,小组成员间展开相互配合、相互帮助的合作性学习,共同达成教学目标的教学活动。合作学习的结构模式见下图: 相似文献
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“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。 相似文献
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《体育与科学》2019,(1):39-48
基于国家探索发展体育彩票的现实背景,通过分析中国彩票市场的特征,构建博弈模型,求解竞争均衡,揭示体育彩票竞争行为的内在机理,分析体育彩票销量逐步追平福利彩票的原因。首先,根据我国彩票市场的返奖率和市场营销活动不断增加的现实情况,建立双寡头的价格竞争模型。结果发现,在静态博弈中,体育彩票和福利彩票的最优策略为实际价格等于成本;在无限次动态博弈中,如果商家目光长远或者存在政府管制,体育彩票和福利彩票会存在某种默契,将实际价格维持在比较高的水平。其次,引入销售网点数量因素和消费者偏好因素,建立空间竞争模型,发现实体销售网点数量增加是体育彩票销量增长的重要原因,现阶段我国体育彩票和福利彩票的竞争处于销售网点基本相同的均衡状态。同时,模型均衡求解的结果还表明,目前争议很大的"互联网售彩"会对实体彩票销售网点产生巨大冲击。 相似文献
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<正>一、摸清学情,人文分组教师实施小组合作学习教学策略的前提是摸清学情。即摸清所教学生的性格特点、认知能力、兴趣爱好、身体形态、身体机能、身体素质、运动技能等。教师可以在学期初通过问卷调查、当堂测试等形式,了解学生的实际情况。在体育教学过程中,根据不同的学习内容和学习领域目标,教师应做到因人而异,对小组成员进行合理分工,尽 相似文献
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一、统筹安排,合理组合案例:在花样跳绳"双人车轮跳"教学中,教师安排两名学生为一组进行合作练习,在练习过程中教师发现:少部分"技优生"配对的小组,能在较短时间内掌握该技术;而"学困生"配对的小组,技能掌握情况则大相径庭。于是教师迅速做出调整,由2名"技优生"和2名"学困生"组成合作 相似文献
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通过文献资料法、调查研究法等对我国公共体育场馆供需情况进行研究。结论:我国公共体育场馆供需处于非均衡状态,表现为增量不足,数量难以满足需求;存量过剩,资源闲置浪费现象严重;运营单一,供给效率低下;人才薄弱,供给质量不高。建议从改革增量、盘活存量、多元运营、优化人才等入手优化公共体育场馆供需,实现供需均衡。 相似文献
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合作学习是现行课程标准中倡导的一种新的教学方式,准确地说,应该是发挥学生主体性前提下的一种学生学习的方式。在教学过程中,学生处于主动状态还是被动状态、处于主体地位还是从属地位,这不仅是现代教育观与传统教育观的区别所在,也体现了素质教育与应试教育的不同关注点。因此,强调学生的合作学习是值得提倡的一种新的教学理念。 相似文献
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潘喜梅 《武汉体育学院学报》2013,47(6)
分析认为,我国体育产业处于发展初期,整体市场供求趋于非均衡状态,区域市场间的均衡价格差异显著.门票价格只能调节产品市场的个体消费者需求量,而对整体竞赛市场的供给量无法调节.产品消费需求的影响因素是实现竞赛服务产品市场均衡的要素,其中,价格因素对竞技体育竞赛服务商品市场供求均衡的影响作用有限,而促进非价格因素的改善策略,是我国体育竞赛服务商品的供需关系从不均衡走向均衡的必由之路. 相似文献
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实施和推进新课程,最终要落实到体育教学方式或教学方法上,并通过这二者表现出来。通过一个阶段的探索,我们把合作学习落实到体育课堂教学中,形成了自身的教学特色。一、优化组合,增强合作信心分好学习小组,是合作学习的基础,为了让每个合作小组操作方便、协作有力、反馈及时,我们根据“组内异质、组间同质”的原则,根据男女性别、个性差别、能力强弱、身体素质差异等状况将学生分成4人至6人合作小组。充分利用组内学生的差异性、互补性,有利于学生的参与互相合作,又有利于组内水平的大体平衡,开展公开竞争。在这样的集体中,只有集体目标达… 相似文献
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陈颇 《武汉体育学院学报》2012,46(5):34-39
基于1977～2010年的时间序列数据,采用单位根检验、协整关系检验及VAR模型等计量方法,对中国体育事业财政投入与经济增长的长期均衡和短期动态关系进行实证分析。结果表明:体育事业财政投入和经济增长的原始序列是非平稳的,属一阶单整(I1)序列。二者间存在长期均衡关系,体育事业财政投入对经济增长的长期弹性为0.8959。二者之间的短期非均衡状态逐渐向长期均衡状态趋近,体育事业财政投入对经济增长的短期弹性为-0.1058。体育事业财政投入是经济增长的Granger原因,二者间存在单向因果关系。短时期内体育事业财政投入和经济增长之间的"互促共进"效应未必立竿见影,但从长期来看,两者是能够实现互动融合发展的。经济增长除受自身波动冲击的影响外,一定程度上还受体育事业财政投入的影响,同时体育事业财政投入受经济增长的冲击效应也较明显。 相似文献
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职业体育俱乐部竞争实力均衡的基本假设及度量 总被引：2，自引：1，他引：1
基于职业体育的生产特性,依托现代经济学分析方法,有针对性地分析职业体育为何要达成竞争实力均衡、达成均衡的基本假设以及如何度量均衡三个问题.研究结论显示:一个竞争实力均衡的联赛,能实现激励在位俱乐部努力、满足消费者福利、降低竞争者进入威胁,从而最终实现联赛的财政稳定和健康发展;联赛水平越高,对竞争实力均衡的要求越高;俱乐部市场规模、优秀运动员的供给弹性、俱乐部的目标函数以及球迷偏好的差异引致均衡状态的改变;根据衡量比赛结果不确定性纬度的不同,度量竞争实力均衡的方法有多种,其中,HHI不仅适合不同记分方式的联赛,满足动、静态研究的需要,而且数据的采集和处理相对比较简单,不失为一种有效的衡量方法. 相似文献
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新课标背景下体育教学如何走出"合作学习"的误区 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，课程改革要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。合作学习是新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式，随着新课程改革的逐步深入，不少教师把“合作学习”的理念贯彻到教学活动中，使课堂教学在一定程度上焕发出生机与活力。然而，在相当多的课堂上，我们发现这一目标在具体实践中走了样，不少体育教师追求的是可见的形式。更多地将合作能力的培养、合作学习方式的实施演变成了对课堂教学行为改变的追求，小组合作学习只有其“形”，而无其“实”，存在“生搬硬套”、“穿新鞋走老路”的现象，尤其是在公开课上，“合作学习”演变成了“灵丹妙药”，成了“课改标签”，逢课必用，开课必贴。教师在操作中由于组织不当、调控不力，导致合作学习形式化、表演化，如此种种，使“合作学习”明显走进了误区。 相似文献
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<正>一、问题的提出多元智能理论是美国哈福大学教育研究院的心理学家加德纳在上世纪80年代提出来的。他认为人的智力是多元的——不是一种能力而是一组能力,其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的 相似文献
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从制度经济学理论视角研究出发,认为当前我国体育服务业发展客观上存在低度均衡现象,信息不对称、传统习俗影响等是体育服务业低度均衡产生或使低度均衡加剧的重要因素.供求均衡点过低不仅直接导致高收入阶层对体育消费增长的带动性不能实现,并且致使大量潜在的体育消费群体得不到有效释放,新的经济增长点难以形成.促使我国体育服务业走出低度均衡困境的途径是实现制度创新和加强政策引导. 相似文献
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随着现代教育模式的提升,幼儿体能被学校和家长广为重视,为进一步提升幼儿体能,扭转现阶段教学活动中存在的重视智能开发,轻视体能锻炼的错误倾向,实现幼儿的健康及全面发展,需要通过一定方式对幼儿体能进行加强和提高。该文认为幼儿教师在教学环节,需要将智育与体育结合起来,不断增强幼儿的运动能力,促进幼儿全面均衡发展。该文以合作探究作为切入点,系统地分析幼儿体能锻炼方法,打造师生互动、亲子合作的体能锻炼模式,以期对提高幼儿体能方面起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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一、教学的组织与管理——合理,有序
体育课堂教学基本上都是在室外进行,受环境的影响很大,存在许多不确定因素,加之新课程带来了许多创新的学习模式如自主学习,合作学习,探究学习。这对体育老师的组织管理能力提出了更高的要求。（I）依据教材组织教学。 相似文献
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合作学习是多名同学之间以交流、讨论、评价等合作方式学习的一种学习形式。本文运用实验法,对小学网球教学中运用合作学习的方式进行了研究,论述了合作学习的内涵、特征、类型,将合作学习与网球十步训练法相结合,提高网球教学效率,提高学生的网球能力。 相似文献