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中等职业学校会计专业教育的问题与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识经济时代,高素质的人力资源是经济持续发展的必要条件。作为与经济社会发展紧密相关的会计专业教育,也正在面临一场革命。本文从适应时代发展的角度出发,从教育目标、教学方法、教学手段等方面论述了中等职业会计专业教育的改革。 相似文献
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芦晓莉 《济南职业学院学报》2005,(1):52-54
本从知识经济的发展入手，阐述了在科技和人才竞争的今天，传统高职会计教育的现状已不能满足经济的发展和社会进步对技能型人才的要求，在知识经济的挑战下，要积极的改变传统教育观念，在现有教学条件和教育技术上进行大胆创新，结合会计专业特点进行教学方式方法的改革，促进双师型教育的发展，培养出适应知识经济时代的高职会计人才。 相似文献
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文章结合数字经济新技术时代对大数据与会计专业人才能力的要求，对大数据与会计专业人才培养提出挑战，根据数字经济时代会计人才能力与素养的分析，探索职业本科“大数据与会计”专业人才培养模式，从明确人才培养目标、重塑会计学科体系、重建课程体系、加强数字化师资队伍建设等方面对大数据与会计专业人才培养模式进行优化，从根本上解决“培养什么人”“如何培养人”。这不仅符合数智化时代的发展要求，也是职业本科会计教育实现内涵式高质量发展的趋势。 相似文献
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马丹玮 《大学.研究与评价》2024,(5):3-6
服务经济时代背景下,高职院校面临着职业变迁问题,要求高职教育改变教育方向和内容,使人才培养模式与职业变迁保持同步。文章从三个方面剖析了职业变迁发展新方向,包括职业结构、职业能力及职业评价,分析了服务经济时代高等职业教育面临的挑战,最终提出高等职业教育人才培养创新需要从调整人才培养结构、优化高等职业教育人才培养模式、完善高等职业教育人才评价体系三方面开展。只有正视挑战,积极创新,才能促进服务经济时代下高等职业教育人才培养与职业变迁要求相契合。 相似文献
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本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯（Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。 相似文献
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蒋衡 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):89-95
以国民教育制度的发展与国家、社会发展之间的关系－－这一理论框架为背景，从教育社会学的宏观视角分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国有的国民教育在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。 相似文献
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创业教育是伴随着知识经济时代的到来，为适应社会、经济、文化等发展的需要而兴起的。因此，它必将成为21世纪我国教育改革的亮点。伴随着人类进入21世纪，作为为我国的经济和社会发展输送高素质人才的各级各类学校教育将逐渐由市场经济的边缘走向社会经济的中心。创业教育是我国教育体制改革和发展的新趋势，同时也是我国教育必须担负的时代使命。为了迎合国际教育发展的潮流和方向，也为了更好地满足我国经济和社会发展的需要， 相似文献
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本文从教育与社会、国家发展的视角评介哈尔斯(Halsey)等编纂的《教育、文化、经济与社会》一书，简要分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国家在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。 相似文献
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李涛 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):10-12
教育与经济的关系问题是教育经济学研究的基础课题之一。本文把教育放入经济社会发展的大背景中，从知识经济时代的基本特征出发阐述知识经济时代经济对教育的内在要求和教育对经济的能动作用。 相似文献
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知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，是相对于农业经济、工业经济的一个新的经济发展阶段。知识经济时代的特征是全球经济一体化及信息技术的迅速发展，其中信息技术及产业化是先导和决定因素。在知识经济时代，知识资源及知识的载体“人”成为首要的生产要素，企业间的竞争更多地体现在人才资源的竞争上。社会需要大量的有知识有技能的知识工人、知识农民。这是职业技术教育所面临的最大的机遇和挑战。知识经济时代，对“工业经济时代”的职业技术教育模式、体制、结构、内容、手段等各个方面将产生深刻的影响，职业技术教育的生命力在于市场经济中的竞争力，如不加快职业教育的改革步伐，就很难适应知识经济的要求。 相似文献
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人类文明已经进入崭新的21世纪。人类之文明，无不始于劳动，发展于教育。教育从来就是同人类文明俱进的崇高事业。如果说，在数千年的农业经济时代，教育还只是少数人所享受的特权和专利，那么在数百年的工业经济时代，教育便逐步成为多数人学以致用的文明利器。如今，人类文明开始步入知识经济时代，教育则必将成为所有人群生存发展取之不尽用之不竭的力量源泉， 相似文献
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学校德育与人的个性发展 总被引：2，自引：0，他引：2
跨人新世纪，“教育个性化”作为教育思想的一种新境界，在我们这个富于社会取向的教育国度中的影响也日益高涨起来。人们意识到，工业经济时代的同质教育模式，已远远不能满足现实社会的要求，知识经济时代的到来，呼唤着一种崭新的、以因材施教和以创造力培养为核心目标的个性化教育模式。无论是学校、家庭、社会三位一体的宏观教育，还是单纯学校教育中的德、智、体、美、劳等，其中都应渗透个性教育的成分。培养具有完善个性的人，已然成为当代我国教育所面临的一个重大课题。 相似文献
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世界多极化、经济全球化和经济一体化已成为势不可挡的时代潮流，深刻地影响着世界政治、经济和文化的走向。新背景下的中学生爱国主义教育呵临着新的挑战。具有与以往不同的鲜明特点与要求。 相似文献
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“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”知识经济是以现代科学技术为核心，建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济。与农业时代主要依靠自然资源、工业时代主要依靠金融资本推动生产力发展截然不同。知识经济的发展取决于在已有知识基础上的知识创新，取决于创新知识产业化的速度和程度，取决于掌握知识并且富有创新精神和创造才能的人。知识经济时代发展的客观要求，对传统教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法都提出新的挑战，适应时代要求，树立创新教育观念，建立创新教育模式，是时代发… 相似文献
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电大会计专业的教育目标是培养适应地方经济建设需要的应用型会计人才。在会计专业教学中，应更新教育观念、优化理论教学、深化实践教学，培养学生职业能力。 相似文献
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大学应创建成为“学习型高校” 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创建学习型高校的意义 1．时代发展的需要 21世纪将是科学技术高速发展、知识急速爆炸和迅速更新的知识经济时代，迫切要求创建学习型学校，特别是学习型高校。回顾农业经济时代，人们只要7至14岁接受教育，就足以应付以后40年的工作生涯之需要；工业经济时代，求学时间为5至22岁左右；而在信息和知识经济时代，知识急速增长，其平均更新的周期不到5年。因此传统的学习方法、学习机制、学习效率已经不适应时代发展对学习的要求，人人都必须以终身学习和高效率的学习为目标， 相似文献
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当前的时代是高科技时代，是知识经济与信息化的社会。在这样的时代里，对于任何一个国家、一个民族、一个社会，乃至一个人，都面临着巨大的挑战和机遇。全面推进素质教育，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，对下一代进行德、智、体、美全面发展教育。这是科技时代、知识经验与信息化社会对人才的要求。一、知识经济时代呼唤幼儿创造性教育知识经济时代的主要特点是创新，只有科技不断发展、知识的不断创新，才能保证与促进经济的可持续发展与繁荣。这就要求教育能为知识的创新、经济的繁荣源源不断地提供具有创新精神与创造力的高素… 相似文献
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大数据时代开放教育会计专业教学模式亟须改革。文章论述了目前开放教育会计专业存在的问题,提出了大数据时代课程设置、教学设计、组织实施、过程监控等相应改革措施。 相似文献