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所谓不准确温度计即是指温度计的刻度是均匀的，但读数不准，它的0刻度和100~C的刻度与标准温度计不符，但由于它的刻度是均匀的，用标准温度计校准后，也能测出物体的温度，只不过读数要与实际温度进行换算，才能得出实际的准确温度。比如有一刻度均匀但不准确的温度计，在标准大气压下，放在冰水混合物中的示数是t1℃， 相似文献
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初中物理关于“温度”章节练习中有这样一道难题：有一支温度计，虽然它的破璃管内径和刻度都是均匀的，但刻度却不准确。它在冰水混合物中的示数是-1℃，在沸水中的示数是103℃，它的示数为-6℃时实际温度为多少？面对着这道难题，由于同学们不明确实际温度与温度计示数之间的关系，同学们的思路一时打不开，题目自然也不会做了。我认为同学们不能遇到这类难题光局限在物理的方法求解，放开思路从代数、几何角度分析、思考，我相信你会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 相似文献
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石瑛 《山西教育(综合版)》2003,(20):37-37
刻度均匀但不准确的温度计如何读数 ?这是物理中一个重要的知识点 ,但许多同学感到为难。其实解决这类问题有多种解析方法 ,笔者通过例题 ,帮助同学们理解这类问题。例题 :用一只刻度均匀的温度计测冰水混合物的温度是4℃ ,测量 1标准大气压沸水的温度是 96℃ ,测一杯温水的温度为4 0℃ ,则这杯温水的实际温度是多少 ?解法一 :利用摄氏温标规定求解。据摄氏温标的规定 ,冰水混合物的温度是 0℃ ,1标准大气压下沸水的温度是 10 0℃ ,那么这只温度计每 1小格就不是 1℃ ,题中所给温度值也就不是实际温度 ,而只能表示格数了 ,即 96 - 4= 92格表… 相似文献
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在近几年的中考中经常出现一些创新测量仪器,贴近学生生活和现代科技,这些仪器一般都是由学生学过的仪器进行改装而成,为了方便读数必须对它们的刻度重新标刻,所有仪器刻度有其共同点,如都有零刻度、量程、分度值,也有其不同点,本文将通过实例着重探讨刻度的不同点. 相似文献
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在实际生活中,我们常常会遇到用不准确温度计来测量温度的问题。这种问题同学们总是感觉无处下手或解决时总是出错,我在此把这类题型的解法给大家总结一下,希望对同学们有所帮助。 相似文献
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在摄氏温度计中，有一类刻度均匀，但读数不准的温度计，这种题型的解法甚多，下面运用数学知识介绍两种简单易行的求解方法。 相似文献
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近年来,在初中物理竞赛、中专招生、初三毕业会考中,常出现有如下这类问题:〔题Ⅰ〕一支没有刻好刻度的温度计,玻璃管内径粗细均匀,插入冰水混合物中时,煤油柱的长度为4厘米,插入1标准大气压下的沸水中时,煤油柱的长度为29厘米,当把该温度计插入某液体里时,煤油柱长为24厘米,则此液体的温度是()。A.54℃B.80℃C.108℃D.64℃〔题Ⅱ〕一支温度计玻璃管内径粗细均匀,刻度均匀,但刻度不准,插入冰水混合物中时,温度计的示数为-5℃;插入1标准大气压下沸水中时,温度计示数为105℃,当把这支温度计插入某液体时,温度计的示数为50℃,则该液体实际的… 相似文献
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游标卡尺在生产和生活中有广泛的应用,高考对这部分知识也频繁考查,但是同学们在使用游标卡尺读数时仍然出错,现在给同学们"两招",使同学们突破读数难关.绝招一:"加法"破解游标卡尺读数如图1所示,被测物体的长度即为主尺的零刻度到游标尺的零刻度之间的距离L x,找到游标尺的零刻度线左侧对应的主尺刻度线,以毫米为单位从主尺上读出整数部分L0(注意主尺实际就是常用的米尺或直尺),游标尺的零刻度线左侧对应的主尺刻度线到游标尺的零刻度之间的长度Δx如果能确定,根据几何关系很容易得到被测物体的长度为L x=L0+Δx.如果 相似文献
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螺旋测微器的读数等于固定刻度的读数加上可动刻度的读数.可动刻度读数的前两位为准确读数,加上估计位的读数可读到千分之一毫米.所以,螺旋测微器又叫千分尺.读数时,要特别注意固定刻度的半毫米刻度是否露出. 相似文献
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我们通常使用的刻度尺上每单位长度都标有刻度,它的主要作用就是用来度量物体的长度.其实,要达到这个目的,尺子上只需要有一些简单的刻度就可以了.例如,6 公分的长度可以在标有 1 公分的刻度处反复度量 6 次,当然,也可以在标有 2 或 3 公分的刻度处反复度量 3 次或 2 次.现在考虑这样一个有趣的问题,就是若不允许反复度量或累加的话,刻度尺上需要哪些刻度. 问题 1请在一条长为13厘米的无刻度的尺子上添加 4 个刻度,使之可以度量 1～13 之间任何整厘米长度的尺寸(注:度量指一次性量出,如 5 可以由刻度5 直接量出或由6 和 11间接量出,而不… 相似文献
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韩书芬 《数理天地(初中版)》2008,(3):42-42
有一支刻度均匀的温度计,把它插入冰水混合物中时,其示数为4℃;把它插入1标准大气压下的沸水中时,其示数为96℃;把它插入温水中时,其示数为20℃,求此温水的实际温度. 相似文献
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一、全部知识点思维导图
二、解题方法归纳总结
1.利用标准点法确定正确的温度
对无刻度、刻度模糊、刻度不准确的温度计,根据它们的读数或水银柱的变化来确定正确的温度比较困难,可采用标准点法来确定正确的温度.其步骤为：（1）确定标准点及其对应的两个实际温度;（2）写出两个标准点之间的格数变化（或长度变化）及其对应的实际温度变化; 相似文献
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初昌福 《数理天地(初中版)》2013,(5):43-44
1．温度计
常用的摄氏温度计。它的工作原理是液体的热胀冷缩．将没有刻度的温度计先放在冰水混合物中,待液柱稳定时在液面处刻上“0”．再放到1标准大气压下的沸水中,待液柱稳定时在液面处刻上“100”,然后将0至100之间的玻璃柱分成100等份,每一份即为1摄氏度,由此可见,温度计的刻度是均匀的。 相似文献
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关意鹏 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
介绍UG的优化设计技术,以不规则容器的容积刻度设计为例,详细说明了如何使用UG的优化设计技术获取容积沿高度变化的函数图形,并在容器表面快速产生不均匀容积刻度线的过程.该方法对所有容器的容积刻度设计均通用. 相似文献
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随钻测井电阻率仪器在南海西部地区已使用3年,作为维修人员从保养角度对此进行总结与问题探究。论文从工作原理、刻度原理、刻度数据对比使用分别进行分析,由电阻率测量结果不匹配的常见问题对测量方法进行精度研究。 相似文献
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初中物理关于"温度"章节练习中有这样一道难题:有一支温度计,虽然它的玻璃管内径和刻度都是均匀的,但刻度却不准确.它在冰水混合物中的示数是-1℃,在沸水中的示数是103℃,它的示数为-6℃时实际温度为多少?面对着这道难题,由于同学们不明确实际温度与温度计示数之间的关系,同学们的思路一时打不开,题目自然也不会做了.我认为同学们不能遇到这类难题光局限在物理的方法求解,放开思路从代数、几何角度分析、思考,我相信你会有"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"的感觉. 相似文献