共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
当人们被第18届中国杨凌农业高新科技成果博览会（以下简称“杨凌农高会”）琳琅满目的各类涉农产品所吸引时，后稷奖的评审工作正在紧锣密鼓地进行着。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
王红相 《杨凌职业技术学院学报》2014,(4):84-85
高职教育质量取决于师资队伍质量,师资队伍质量取决于高职院校的培养。杨凌职业技术学院近年来创造性地提出了“12611”师资培养体系,本文全面介绍了“12611”师资培养体系的基本内涵及成效。 相似文献
8.
水利水电工程建筑专业“合格 特长”教学模式的建立与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
郝红科 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
通过介绍了杨凌职业技术学院国家级教学改革试点专业“水利水电工程建筑专业”,在三年的教改过程中的探索和实践,阐述了以市场需求为导向的“合格 特长”教学模式的建立与实施,并经实际推行有较为显著的效果。 相似文献
9.
10.
赵芳 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(2):65-66,73
国家高等职业示范院校杨凌职业技术学院在思想政治理论课实践教学方面进行了富有成效的探索,形成了“以课堂实践为基础,以校园实践为中心,以社会实践为重点”的“三环联动”式思政课实践教学模式,取得了良好的育人效果。 相似文献
11.
作为职业教育高水平建设专业,杨凌职业技术学院水利工程专业在当前实施“合格+特长”的人才培养模式基础上,深入分析实施“1+X”人才培养面临的问题,结合行业发展需求和专业培养目标,探讨学历证书教育和职业技能证书培训的融合路径,为后期“1+X”人才培养模式的实施奠定基础。 相似文献
12.
依托“职教20条”的政策导向,论述了本科层次职业教育的必要性,阐述了杨凌职业技术学院联办本科的办学基础,以土木工程专业联办本科20001、22003班为例,分析了学生的学习特点、心理特点、就业特点,给出了班主任管理模式的三项探索重点,即班级文化建设探索、技能文化融入班级管理探索、职业规划和学习指导探索。通过三年的管理经验积累,总结出了班主任管理模式六个方面的具体要求,可以为职业教育本科的班主任管理模式提供思路,同时服务杨凌职业技术学院“双高”建设。 相似文献
13.
《黄冈职业技术学院学报》2003,(4)
<正> 全国中兽医学术研讨会于2003年8月下旬在国家杨凌(陕西)农业高新技术示范区召开。本次学术会议以“中草药的开发与利用”以及“我国加入WTO后中兽医面临的机遇与挑战”为中心议题进行了深入的探讨。 相似文献
14.
3月4日,由教育部高校学生司、国家林业局人教司和陕西省教育厅主办、中西部地区22所高校联办,西北农林科技大学和杨凌职业技术学院承办,每年一次的中西部地区高等农林院校2006年毕业生就业供需洽谈会在陕西杨凌举行,今年是第六届。本届洽谈会,共有来自全国24个省、市、 相似文献
15.
今年42岁的黄敏出生在陕西乾县的那块古老的土地上，大唐高宗皇帝和他颇具作为、颇有骂名的妻妾就选择了这块地方做最后的归宿。黄敏打小也看不出借上了这块“风水宝地”什么光。可也是，一个再普通不过的农家之后还是个小儿麻痹患者，还能折腾到哪去？ 一瘸一拐地上完了初中后，黄敏到宝鸡峡水电站干了一阵子临时工。在人前人后表演了一段身残志坚的“张海迪精神”，好事的领导们又怎能不喜欢这样的“典型人物”，当即决定送他去了著名的杨凌农科大院。黄敏在杨凌职业培训学校上了三年学后，正赶上1985年那会儿，陕西各地乡镇企业“大… 相似文献
16.
问建军 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(1):28-31
为了全面提升人才培养质量，杨凌职业技术学院推出“百县千企”联姻工程，全方位推进校政、校企合作。本文以旅游与管理系实施“百县千企”联姻工程为例，阐述其实施的途径、成效及应注意的问题。通过科学实施“百县千企”联姻工程，全面提升旅游人才培养的质量。 相似文献
17.
通过对陕西居民对杨凌职业技术学院的认知与评价的问卷调查,采用SPSS12．5软件,分析了被调查者对杨凌职业技术学院的认知与评价的差异。结果表明：陕西居民对高职教育示范院校认知度较低,对高职教育和杨凌职业技术学院的认知度较高;杨凌职业技术学院的知名度高;陕西居民对杨凌职业技术学院的总体评价较高。不同的社会人口特征不是导致陕西居民对杨凌职业技术学院的认知与评价差异的重要影响因素,但不同的特征变量的影响力稍有不同,可能多种社会人口因素综合影响着对杨凌职业技术学院的评价。 相似文献
18.
从一个仅有万亩农田和一条像样街道的小镇,发展为具有地市级行政管理权、省级经济管理权和部分省级行政管理权的示范区,“中国的农科城”——杨凌走过了一条充满传奇的道路。 相似文献
19.
怀化市人民路小学是１９９９年正式挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。近年来,这所学校承担了３个国家级电教实验课题,并取得了一些阶段性成果。这些成果的取得,离不开老师们的辛勤耕耘。年仅２８岁的青年教师杨凌就是其中的一个。她一个人参与了其中两个课题的研究工作。近几年来,她凭着一颗对党的教育事业无限忠诚的赤子之心和科研兴教的满腔热情,谱写了一曲动人的教研教改新歌。“教育世家”的第四代传人也许是受当教师的母亲的影响,儿时的杨凌常扮小老师给小伙伴们“上课”。从小学到初中,她一直担任班长,是班主任的得力助手,时常协… 相似文献