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班队活动要使孩子们心驰神往,乐于参加,又要使他们在活动中受到教育,我认为应该注意以下几个问题:一、摸准脉搏,讲求活动的针对性。一切从学生的实际的出发,坚持实事求是,这是活动取得最佳效益的前提条件。孩子们面对大千世界,生活中各种各样的思想意识在影响着他们,我们要善于通过与孩子们广泛的接触,摸准他们的思想脉搏,有的放矢地开展活动,使教育收到理想 相似文献
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面对新课标带给我们的新理念,班主任该如何为班队活动注入新的活力,使它与时俱进,跟上时代发展的步伐呢?尊重学生的自主权,民主化地开展活动要提高学生的民主意识,首先在活动前就要让学生自主地参与活动的设计,师生共同选择活动的主题,设计活动的形式。二是在活动中,教师要“蹲”下来,把自己当作活动的一分子,做学生的合作者。三是活动主题的确立要符合学生的年龄特点和认知规律,使学生有能力参与。四是活动要多从班集体的现状和学生身心发展的实际出发,主题的设计要小、要实。“小”是指活动设计的切入口要小,切忌求大求全。比如,要让低年… 相似文献
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“让学生学会创新 ,学会发展” ,是当今教育最关注的热点。在学生的各种素质中 ,创新性与发展性是核心与关键 ,是渗透于其他各种素质的最基本、也是最有价值的要素。着眼于这一基础素质的学校教育 ,才是素质教育的最区别于“升学———应试”教育的根本点。面对一个个天真活泼的儿童 ,我们希望他们快乐而健康地成长 ,并竭尽全力地帮助他们成为能充分展示可持续发展能力和创新能力的人。由这样的人组成的集体 ,将会使我们祖国充满民主、科学、协调、创造的氛围。而这一切却不是到将来某一天会突然出现 ,必须从现在做起 ,从儿童做起。 创新… 相似文献
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近日,几位同事在谈论"怎样的活动才是好活动"这个话题时,说起了一种现象:许多班队活动追求形式的丰富性、娱乐性、多样性,缺少了对内涵价值的追求.有些活动功利主义取向严重,把赢得活动观摩者(检查者、评估者)的喝彩作为追求的目标,忽视了学生的成长需求以及学生对活动的参与程度和满足程度.例如,有些活动,学生认识水平、表达能力特高,对话深刻而流畅,其实不过是反复打造了的预约精彩;还有些活动,展示一个接一个,环环紧扣,交流尚未深入即令停止,学生几乎一直处在活动流水线上,甚至连活动的结果也是精确预设好的.这些活动再精彩、再完美,但充满了表演的痕迹,缺失了真实,不能给学生带来真实的体验与触动,所以不能算做好活动. 相似文献
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武选民 《连云港职业技术学院学报》1997,(2)
英语词汇是英语语言的主要根基.要学好英语,必须掌握一定的词汇.而记忆单词正是英语学习者最感棘手的事.大多数英语学习者都是通过死记硬背来记单词的,这样记忆的单词很容易遗忘,对有一定英语基础的人来说,记忆单词已经是有规可循,不应该再死记硬背,而应通过寻找英语词汇本身的规律及其联系来记忆,在平时的英语教学中,我们应该将一些记忆技巧穿插地介绍给学生.记忆单词的技巧很多,在课堂教学中,我们可以有机地结合一些典型词汇将这些规律—一教给学生. 相似文献
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正班队活动是学生进行自我教育的重要途径,也是培养学生思想道德素质的有效载体。优质高效的班队活动能收到"晓理、动情、导行"的效果,内化积淀学生稳固的道德品质。而这样的班队活动往往重在体验教育,体验教育作为一种先进科学的教育方法论,需要班队活动更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活,强调的是组织和引导少年儿童在丰 相似文献
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“科技活动课,能让我做很多我喜欢的小制作,我非常喜欢”“通过搜集动植物标本活动,我对大自然有了更多的了解”“在科技活动课上,我可以画想像中的世界,真有意思”……这是我们中队开展科技活动时小朋友们争先恐后的发言。为了培养学生从小爱科学的兴趣,我们中队依据低年级学生的年龄特点,以学生兴趣为突破口,以科技教育创新为平台,以科幻画、纸工、剪贴、编织为内容,在班里组织开展了少先队主题中队会,举办了以“做未来的小主人”“争做环保小卫士”“我的野外收获”“搜集动植物标本”等为内容的活动,想方设法让孩子们动起来、玩起来。例… 相似文献
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喜爱活动是儿童的天性。活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识,增才干,对他们的身心健康发展起着极为重要的作用。成功的班队活动往往会在孩子的记忆中留下难以磨灭的 相似文献
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陈丽 《四川教育学院学报》2001,17(11):49-49
人的身体素质 ,智力发展水平 ,个性品质的形成与学校教育有着密切的关系。对于教育工作者而言 ,提高学生素质是教育的关键。因为学生素质的提高对于人类素质的提高具有重要的意义。可以说学生素质的高低直接关系到人才素质的高低 ,关系到人才素质的发展。学生阶段是人生智力发展的关键时期 ,如果在此阶段大脑受到有利条件的诱导和新型教育活动的影响而获得益处 ,那么 ,人的创造性才能就会得到良好的发展 ,智力潜能就会得到更好的发掘。因此 ,在教育过程中 ,怎样实施素质教育 ,培养学生的创新能力 ,是现代教育的主题和必然。我长期担任班主任… 相似文献
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作为学校教育的有益补充 ,班队活动是培养学生思想品质 ,提高认识社会能力 ,促进综合素质的有效途径。在大力倡导素质教育 ,要求减轻中小学生课业负担的新形势下 ,班主任如何发挥自身优势 ,扎扎实实、行之有效地贯彻落实素质教育呢 ?通过组织“家长做一日辅导员”活动 ,我们思想上有了新的认识。上学期 ,我校举行春季田径运动会 ,我们正为不知如何组织选拔运动员而犯难 ,碰巧被旁边一个在大学教体育的家长看到了。见此情景 ,他自告奋勇 ,主动承担了这件事。课外活动中 ,全班学生在这位家长的亲自组织带领下 ,跑步的跑步 ,跳远的跳远 ,很快就… 相似文献
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刘新涌 《中国基础教育研究》2008,4(5):105-106
记忆是组成学生智力的一个基本部分,在中学阶段发展学生的记忆力是很重要的。中学阶段的记忆力是人的一生中记忆力的“最佳”时期,应该是达到了记忆的高峰。但是如果我们让学生一味地去死记硬背,甚至让学生把中学历史教科书都背下来,这样做,不但不利于发展学生的记忆力,而且是十分有害的,甚至还会使他们产生厌烦感,影响了记忆兴趣的养成。 相似文献
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习近平主席在谈教育工作如何立德树人时强调:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。"主题班队活动是小学德育建设的重要途径和有效方法,是班级德育的重要阵地。文章认为,在主题班队活动中应该做到寓教于乐,提升德育主题班队活动的吸引力;应情应景,增强德育主题班队活动的时效性;对症下药,强化德育主题班队活动的针对性;走出课堂,深化德育主题班队活动的实践性。这样才能利用主题班队活动有效地提升小学德育的实效性。 相似文献
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1 记忆是一种复杂的心理活动,它受多方面心理因素的影响,其中情感因素贯串于记忆活动的始终。因此,研究情感在记忆中的地位和作用,对学生的学习和教师的教学都将是有意义的。人是富有感情的动物,他的一切活动与情感有着千丝万缕的关系。伴随着不同的情感因素,人们的活动效果往往大相径庭。在记忆活动中,情感因素自始至终都起着作用,直接或间接地影响着记忆的效果。首先,积极的情感体验对识记的数量、速度和持久性有巨大的影 相似文献
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常春 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11):18-20
一、案例呈现 2006年12月19日,上海市闵行区汽轮小学五(1)班开展了主题为"小精灵--小金猪牵手2007"的主题班队会. 这是一次以策划班级活动为内容、以学生自主策划能力培养为主要目的的策划类主题班队会,班队会的四个环节紧紧围绕策划班级迎新活动开展,学生通过呈现、修改、完善、实施活动计划完成一系列的策划活动,在活动中认识策划,发展能力.主题班会完成后,我们发现学生对班级活动主动关心的意识在提高,相互主动服务的意识在增强,勇于承担责任、共同搞好活动的信心在增加,而学生也能更周到地考虑问题,在寻求问题解决的过程中开阔了思路. 相似文献
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董书文 《中国科教创新导刊》2009,(30):165-165
思维是智力的核心,培养学生的思维能力是现代学校的一项基本任务,我们要培养社会主义现代化建设者所需要的人才,基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学从一年级就担负着培养学生思维活动的教学,而操作是不可缺少的重要环节。新课改指出＂：有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践自主探索与合作交流是学习数学的重要形式。操作实践活动、知识的巩固、思维的发展、教学价值观的形成以及情感态度的发展都起到十分重要的作用。因此,在数学学习活动中要十分重视学生的动手操作实践活动,这样才能有效地培养学生的思维能力。那么在数学学习活动中,应该如何引导学生开发动手操作活动,才能使数学学习更加有效呢？下面我谈谈自己在实际教学中的点滴感受。 相似文献
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活动和游戏是儿童的天性。丰富而富有童趣的活动是符合学生生理、心理发展的一种教育形式,是学生认识世界、模拟改造世界的一种重要途径和手段。多年的实践证明,活动是遵循教育客观规律,帮助学生实现从当前状态到可能状态的有效路径。班队活动作为班级建设的重要组成部分,和班级组织建设、班级文化建设一起承载着让班级充满成长气息的独特作用。 相似文献